班級管理工作期末總結

班級管理工作期末總結

周倩201*-01-26

這學期已經接近尾聲了，又到該寫班級管理工作學期末反思了。

寫什么好呢，說實話班級管理工作是常規(guī)工作，平時大多做的無非也是按部就班，也沒什么好寫的。

還是先說說接手六年級以來的情況吧。我把該學期以來分成三個階段：

第一個階段是開學的9月份到11月份，我把它叫做“觀察了解階段”。就像不熟悉的兩個人，非常謹慎、小心，學生和我都是互相試探了解對方，彼此都不敢輕舉妄動，因此該時間段內相對比較風平浪靜。

第二個階段是11月份期中考試以后到上完新課。我稱它為“相對穩(wěn)定階段”。經過期中考試，有同學失利，考試成績一落千丈，這引起了他們的覺醒；學習好的學生也會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識比以前更難學好，從而有了壓力感了。當學生大都忙于學習時，班級學生的學習和紀律相對穩(wěn)定。

第三個階是12月末到現(xiàn)在的復習備考階段。我把它叫做“兩級分化期”。好生成績不斷提高，學習不斷進步；元旦聯(lián)歡會的舉辦，調動了學生的積極性，但凡參演的同學積極性普遍高漲，都能遵守班級紀律；然而，也有學生學習每況愈下，叛逆心理不能有效遏制，故意搗亂紀律，惹事生非現(xiàn)象明顯。

盡管自己工作還不到幾年，還算年輕人。但這幾年班主任做下來，收獲確實不少。特別近幾屆都是畢業(yè)班，讓我見識到了各種各樣的特殊學生，使得我班主任經歷更豐富。盡管每天的工作確實平凡而枯燥，但看到學生的成長和懂事，我也會覺得非常開心，有成就感。這才是我作為老師的真正動力。

我應該算個憤世嫉俗的人吧，對當下的社會現(xiàn)象，確實有幾分不認同。比方說，在實際的教育教學中，我們都在被迫地急功近利，以求達到立竿見影之效。我想說，教育好學生和管理好班級都不是一朝一夕的事情，它需要循序漸進，它需要日積月累，它需要我們不急不躁的付出。

同時，我深感德育為先的重要性。當社會無時不刻地闡述金錢至上的時候，怎樣才能減少孩子的功利心，教會他們明辨是非？當社會各處充滿謊言和欺騙的時候，怎樣才能減少孩子的僥幸心理，教會他們正直勇敢？當社會披著袈裟四處殺生的時候，怎樣才能減少孩子內心的失望，教會他們感恩，教會他們珍惜？

作為一個班主任特別是畢業(yè)班的班主任，我覺得我們的責任很重大。這是一群天真可愛的孩子，他們聰明活潑，他們幼稚單純，所以他們總是犯錯，總是愛玩，總是讓人不滿意，總是讓人不省心但這不能怪他們，誰曾經沒有年輕過？誰曾經沒有過錯？希望他們在學習之余，能健康快樂地度過如鮮花盛開的童年。

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高一下學期期末班主任工作總結

擔任班主任期間在我的心里，一直裝著這樣一句話：學會合作，學會學習，學會做事，學會做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學生。一、學會合作

現(xiàn)在的學生以獨生子居多，多數(shù)缺乏這種“合作”精神，以自我為中心，這對班級的各項工作開展很不利。于是，我采用“讓事實說話”的方法，學校的一些活動，如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。我還經常利用早讀課、班會課等進行適當?shù)慕逃�：同學之間要互相幫助，互相關心等。另外，在我平常的教學工作中，我也有意識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強學生的團結合作意識。而我自己在工作中，也能做到積極與其他老師合作、討論。

二、學會學習

今天的學習就是為了明天能更好地工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。為了提高自己的教育教學水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加學校組織的政治理論學習，認真研究新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。對于班級管理工作，我在平時大量閱讀各種書籍，上網(wǎng)查找有用的資料，并向學校有經驗的優(yōu)秀班主任請教和學習。對于學生，我從他們的學習態(tài)度、學習習慣上入手，讓他們真正學會學習，愛上學習。

三、學會做事

從班主任的角度來說，學會做事，就是體現(xiàn)在對班級的管理工作上。其實，班級管理的攔路虎，一般就在幾個人身上，而且往往是男同學，如果這幾個人能轉變的話，班風就會有很大改善，反之，則會帶壞好多人。醫(yī)學中，講究“對癥下藥”，班級管理也一樣。我所帶的高一四班，在上一學期時，真不知讓我流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過后，恨過后，我依然能靜下心來找找癥結所在，通過各種方法進行教育。盡量做到“對癥下藥”。我是從這幾方面來做的：1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的\"民主\"，讓學生完全\"自決\"，一些學生往往會傾向選舉自己的\"好朋友\"，以便在以后的班級管理中得到\"照顧\"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護。還有班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

2、正確引導班級輿論班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐�評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。3、把握批評的尺度

記得剛做班主任的時候，我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，我覺得“退三進一”比較有效，我們看電視時經�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？就是為了更好的向前進攻！我想批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

4、加強與家長之間的交流

家訪作為學校與家庭的聯(lián)系橋梁，不僅加強學校與家庭的聯(lián)系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。作為一個班主任，我覺得更應該進行家訪或電訪。與家長溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。這一年來我一直堅持勤與家長聯(lián)系或約家長面談，更多地了解學生并及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育。

四、學會做人

班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。行動上，我不體罰學生，每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。

當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。通過一年來班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。

最后，我想說：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學還存在很多的不足，但我會繼續(xù)努力，積極進步，朝著更高的目標奮斗！

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