國(guó)培總結(jié)作業(yè)

《家鄉(xiāng)古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)2班任永良

學(xué)情分析：

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣依然濃厚，同時(shí)具有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造，能較好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解古建筑的特征。

能力：掌握畫(huà)古建筑的方法，學(xué)習(xí)畫(huà)一幅表現(xiàn)古建筑的彩色風(fēng)景畫(huà)。情感：感受古建筑的藝術(shù)之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解古建筑的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握畫(huà)古建筑的方法，學(xué)習(xí)畫(huà)一幅表現(xiàn)古建筑的彩色風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙、畫(huà)筆等教學(xué)過(guò)程：

謎語(yǔ)：

1、前面有一片草地（梅花）來(lái)了一群羊（草莓）來(lái)了一群狼（楊梅）2、土豆要和包子去決斗，可是前面有一條河，它過(guò)不去（荷蘭豆）決斗開(kāi)始了，土豆捅了包子致命的一刀（豆沙包）

3、老鼠對(duì)野馬說(shuō)，我昨天和貓一起玩了（薯片）野馬不信，把老鼠拎了起來(lái)（馬鈴薯）豬說(shuō)，加油啊（朱古力）游戲：

蘿卜蹲，蘿卜蹲，水蘿卜蹲完胡蘿卜蹲

一、激趣導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)美

上課,大家好!課前玩得開(kāi)心嗎?好，讓我們將happy進(jìn)行到底！帶著愉快的心情跟著老師一起去旅游吧！

1．播放課件，解說(shuō)

在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影，我國(guó)的古建筑更是以其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)演繹著我國(guó)悠久的文化歷史。我們熟知的北京的天壇、故宮、詩(shī)人李白筆下故人西辭黃鶴樓中湖北的黃鶴樓、蘇州園林中最大、最著名的拙政園、安徽徽州的民居、山西的釋迦塔，這些輝煌滄桑、魅力依舊的亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居，無(wú)一不見(jiàn)證著文明的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。剛才我們欣賞游覽的是我國(guó)的古建筑。

2.引入“古建筑”，板書(shū)二、激發(fā)感受欣賞美

顯然它們與我們的現(xiàn)代建筑是不一樣的，那么它們有哪些特征呢？同學(xué)們結(jié)合圖片、知識(shí)窗，從材質(zhì)、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾這幾個(gè)方面小組討論一下

1.分組討論：材質(zhì)、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾2.師生共同小結(jié),課件出示

①造型優(yōu)美，對(duì)稱(chēng)、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。

3.家鄉(xiāng)古建筑

三、激勵(lì)參與創(chuàng)造美

1．總結(jié)課件展示畫(huà)好建筑的步驟要求：a．觀察思考

b．構(gòu)圖定位（從屋頂處開(kāi)始下筆線條要流暢肯定盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)）c．細(xì)節(jié)刻畫(huà)（畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成）d．著色完成

簡(jiǎn)單吧？今天我們用兩人合作的方式完成創(chuàng)作，根據(jù)你的特長(zhǎng)或構(gòu)圖或刻畫(huà)或著色，合理分工畫(huà)一幅表現(xiàn)古建筑的彩色風(fēng)景畫(huà)。要有自己的想法，不要模仿老師的范作，對(duì)于畫(huà)的又快又好的小組老師有禮物留給你作紀(jì)念。好，開(kāi)始動(dòng)手吧！

2．合作完成創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。四、激情評(píng)價(jià)升華美1．展示作品，30秒作品簡(jiǎn)介

2.評(píng)價(jià)：互評(píng)師評(píng)。造型、結(jié)構(gòu)、裝飾，多表?yè)P(yáng)，提意見(jiàn)。3.班干部用星級(jí)評(píng)價(jià)方法評(píng)選出本節(jié)課的優(yōu)秀作品。4.獎(jiǎng)勵(lì)圖片五、總結(jié)

師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好！用自己靈巧的雙手描出了美麗的古建筑，希望你們今后能繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)美、描繪美！老師還想說(shuō)，歷經(jīng)多年風(fēng)雨和戰(zhàn)亂保存至今的古建筑相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不多了，讓我們攜手保護(hù)家鄉(xiāng)的古建筑，讓家鄉(xiāng)更美，讓渭源更美��！教學(xué)反思：

長(zhǎng)期以來(lái)，美術(shù)一直是一門(mén)不被學(xué)生、家長(zhǎng)、老師重視的學(xué)科。而現(xiàn)行的教學(xué)改革又不可能立刻解決這種矛盾。那么，有什么方法能讓學(xué)生在課堂短短的幾十分鐘的時(shí)間里掌握一節(jié)課的內(nèi)容呢?那么學(xué)生的積極性怎樣才能調(diào)動(dòng)起來(lái)呢?怎樣才能激發(fā)其興趣呢?作為一名美術(shù)教師，我常思考：藝術(shù)源于勞動(dòng)、源于交流、源于娛樂(lè)活動(dòng)，而興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也正是在這中勞動(dòng)和活動(dòng)中建立并達(dá)成的。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺(jué)中把課堂知識(shí)得以掌握。素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力。教師要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)利用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣，把興趣作為點(diǎn)燃智慧火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。談網(wǎng)絡(luò)研修的重要意義：

無(wú)論我們做任何事情都有一定的動(dòng)機(jī)，渴望達(dá)到一定的目的，尋求事情帶給我們的現(xiàn)實(shí)意義，網(wǎng)絡(luò)研修亦是如此。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，平等、民主、對(duì)話(huà)、合作的討論氛圍讓每一位教師發(fā)出自己的聲音，為充分表達(dá)與分享、積極反思與提升創(chuàng)造了良好的條件；同伴間的交流與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了問(wèn)題的多點(diǎn)求解、觀點(diǎn)的廣泛碰撞，真正實(shí)現(xiàn)了教師培訓(xùn)在理念、內(nèi)容和形式三方面的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)研修將在更多的學(xué)科開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)研修也將成為教師日后提升專(zhuān)業(yè)技能的重要途徑�，F(xiàn)在，我們作為新教師接受?chē)?guó)培、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，首先必須要清楚這次國(guó)培的目的和對(duì)自己意義，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修我們要有何改變和提升。這就要求我們進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)研修，有效研修的途徑和方法中提到四種：實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)研修。網(wǎng)絡(luò)研修作為一種研修的新途徑，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，正在成為影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)的重要方式和手段。就像書(shū)上所講的用信息化促進(jìn)教師教育現(xiàn)代化正在成為教師教育改革的重要方向和潮流。我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)研修的現(xiàn)實(shí)意義不僅僅是這些，他最重要的意義在于讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟到學(xué)習(xí)的目的是為了在學(xué)習(xí)，是我們教師形成一種不斷學(xué)習(xí)的品質(zhì)，最終達(dá)到博學(xué)，在教學(xué)中就能將知識(shí)融會(huì)貫通、性手拈來(lái)、游刃有余。為每一個(gè)孩子，為了孩子的一切，一切都為了孩子，這是每一個(gè)教育工作教育者追求的目標(biāo)。我們不僅要讓他們掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要讓他們懂得知識(shí)之外的更重要的東西學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

擴(kuò)展閱讀：國(guó)培總結(jié)作業(yè)

“精彩綻放”系列之四反思改進(jìn)

韋維

光陰似箭，歲月如梭，兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)。然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，國(guó)培給我們一線教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過(guò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線研討交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無(wú)悔，回顧國(guó)培學(xué)習(xí)以來(lái)的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：

首先，聆聽(tīng)講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話(huà)的精髓，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認(rèn)真去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。

其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)

際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因?yàn)榻涣�，我充�?shí)了自己；因?yàn)榛��?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏懀�我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

再者，教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺(tái)觀看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫(xiě)此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)很多篇，評(píng)論數(shù)已達(dá)幾十余條。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我

增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。

友情提示：本文中關(guān)于《國(guó)培總結(jié)作業(yè)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，國(guó)培總結(jié)作業(yè)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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