教師技能實訓總結

教師技能實訓總結

第四周是我們的教師技能實訓周，實訓還沒開始，大家已經(jīng)叫苦連天，星期三至星期五都要去本部實訓。本部離這里半個鐘的車程，這就意味著每天我們都必須早早起床趕校車。

第一天是理論課，指導老師許成果老師和徐虹老師給我們講了教師技能的類別，具體包括導入技能、結束技能、講解技能、提問技能、組織教學技能、演示技能、板書技能和強化技能，它們的定義、形式和作用。對這些內容有了初步的了解后，老師給我們下了任務，針對每一個技能，準備一個模擬上課的演講內容。于是，我們緊鑼密鼓地開始找資料，做PPT，準備課堂流程。

第二天，我們真正的實訓拉開了序幕。雖然第一次使用微格實驗室，搗鼓好設備便開始模擬上課。微格實驗室擁有我們認為高科技的設備。全景攝像頭、觸屏式的白屏幕、掛在天花板的錄音器以及一般課室均有的電腦和講臺。

由于下面坐的都是自己熟悉的人，內容也是精心準備好的，所以大家都不怎么緊張。直到下午，徐老師旁聽時，大家猜顯得有點不自然，狀態(tài)自然有點不佳，也許還因為大家中午都沒有休息好。

總的來說，我認為我們小組的都做得不錯。大家準備的內容都很充分，內容涵蓋了小學、初中的數(shù)學，初中的語文、化學、物理，大學的心理學，國際商務和文學的童話。相比其他組講授的手工、雙節(jié)棍等拓展性強的內容，我們組的顯得書卷氣。整體上，大家的PPT無論是內容分布還是配色都沒有大問題。

這些實質性的教學內容靠的是自己背后的準備，而授課時的個人表現(xiàn)則需要不斷地鍛煉，才能達到令人叫好的效果。我比較席上明姬和若蕾。像明姬，她的語氣很堅定，讓人覺得她就是老師，而且是有威信的老師。若蕾是循循教導者。她們兩個人雖然風格上不一樣，可能因為與性格有關，所以，我覺得至少我們在今后當老師的道路上，根據(jù)自己的性格特點，選擇屬于自己的教課風范。

實訓中，大家對這八大技能的應用比較自由。雖然這些技能被老師拆開來專門強化訓練，可是在我們的現(xiàn)實授課中，它們是交互使用的，技能與技能之間的界限比較模糊。所以我們在訓練時，總會摻夾著一些其他的技能的應用。確實，這些技能的應用發(fā)揮了必要的作用。在麗麗的教授心理學，講到記憶時，她用了一個游戲作為導入。我們都被吸引了，各個都積極地思考回答。她的技能效果達到了！同樣，在第四天的演示技能訓練中，子滔用實物演示官興現(xiàn)象，也達到了同樣的效果。授課本來是重要的是學生能夠接受并理解知識，怎樣才能引起學生的注意，并激起他們學習、探究的興趣，就要老師靈活、巧妙地運用這些技能。講解過程是比較沉悶的，既要學生接受得了，還要老師講得清楚，這就需要借用輔助工具。像子滔的實物和其他人PPT上的flash播放以及PPT內容上用不同顏色來強調和區(qū)分，都可以幫助老師講課，化難為易，為沉悶為生動，老師講得清楚，學生聽得明白。

當然，我們也有不足之處。有些同學太多口頭禪，如“嗯”“啊”“然后”；有些同學準備稍微欠缺，一直盯著自己的講稿，講授不夠順暢，致使內容講解不夠透徹，條理不清晰；有些同學小動作比較多，比如捋頭發(fā)。這些都是我們應該加以注意的，盡量避免。

我覺得我存在的不足是講解不夠好。就如徐老師說的，講解的內容要復合群體的接受能力，如果自己不能清晰地講解，且它不要求學生掌握的，可以避免使用這些高難度的內容。第三天，我們的內容還是技能訓練，只是由自己準備和自己演講變?yōu)榧�體討論老師給的內容情景，據(jù)此演示對應措施。組織教學技能是指在課堂中教師管理好班級的紀律，是課堂效率更高。而強化技能是教師對學生的態(tài)度。正面強化可以強化學生網(wǎng)積極的方面發(fā)展，反面強化則相反。強化作用不是立即有效果的，它是經(jīng)過實踐的沖刷，給學生帶來的影響才會凸顯出來。

在這種圓桌式討論中，我們自由地發(fā)表自己的看法，針對性提出我們的建議。在聽別人陳述觀點時，我們得到自己沒有想到的，互相取長補短。

所以，在第四天，我們根據(jù)記錄的筆記，討論確定小組共同演講的內容。到了第五天，全班所有的小組進行一節(jié)課演講。出乎意料的是，所有的組都準備得很充分，各個演講者都像被打了雞血一樣去給真正的學生講課，演講得很精彩。

一個星期下來，雖然很累，但是很充實。許老師說的話，我感覺他在驚訝第一天上課姍姍來遲、散漫的我們，第五天就變得激情四射，我也很驚訝。也許就是因為時間緊迫，我們自由準備，自由發(fā)揮，努力過，才會如此碩果。我是一個懶散的家伙，真的是壓力逼得自己不得不去認真準備。一名老師能在講臺上侃侃而談，娓娓道來，太臺下的準備時間絕對是臺上的幾倍，臺上的自信與自如，那是用時間筑成的。

綜合大學所有教過我們的老師，我覺得電子商務的袁老師給我印象最深。她的課，我們幾乎是盼著去上的。她說話風趣，出口成章，跟得上潮流。電子商務是新興的行業(yè)，又涉及到網(wǎng)絡，所以，她是不是冒出的“潮語”是她密切關注時態(tài)發(fā)展的結果。我覺得各人有各人的特點，不能強求一定要學習別人的方法，適合自己的才是最好的。所以，對于許老師，談不上建議，就算是留言吧。他是一個比較內斂的人，說話比較斯文。他所用的組織教學技能痕跡比較明顯。一個同學遲到了坐在第一排，拿出其他書學習，被他說一下。我覺得大學生的自尊比初高中的學生更強，這種太過直接的話語雖然不會引起學生的逆反心理作用，但同樣會給人帶來陰影般的影響。許老師之前教我們教育技術學，所以他的PPT會有比較濃重的技術成分。我覺得對于教授普通課程的老師，沒有必要花太多時間去做這些，因為它又是會奪走一些學生的注意力。

以上是一周的實訓結果，收獲很大！

擴展閱讀：教師技能培訓心得

教師技能培訓心得

郭海泳

這次是我任教以來第一次進行教師技能培訓，此次培訓我?guī)е�一種責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，市優(yōu)秀教師林雅娟老師，為我們開設了一堂體育教學設計講座。徐老師用他深厚的體育教學設計功底，結合體育專業(yè)技術動作，讓我們受益匪淺，不僅豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法。我還聆聽了市體育教研員的精彩講座，在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我經(jīng)常在領導、專家們講授的一些教育教學的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象。通過領導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。

三天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何上好一節(jié)體育課？如何設計出高水平的教學設計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領導、專家身上不但學到了教學本領，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結，去反思�！皫煾割I進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

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