自然辯證法論文精選_自然辯證法 本文簡(jiǎn)介：

自然辯證法論文精選_自然辯證法(一)一、“自然辯證法”課程調(diào)整進(jìn)程中出現(xiàn)的問題　�。ㄒ唬�學(xué)生對(duì)本課程重視程度低在教育進(jìn)程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生上課出勤率低、上課精神狀態(tài)差、注意力不集中，乃至有一些同學(xué)一向重視自己的智能手機(jī)屏幕等狀況。為此，在問卷中專門就學(xué)生對(duì)本課程不感愛好的原因展

自然辯證法論文精選_自然辯證法 本文內(nèi)容：

自然辯證法論文精選_自然辯證法(一)

一、“自然辯證法”課程調(diào)整進(jìn)程中出現(xiàn)的問題

　�。ㄒ唬�學(xué)生對(duì)本課程重視程度低在教育進(jìn)程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生上課出勤率低、上課精神狀態(tài)差、注意力不集中，乃至有一些同學(xué)一向重視自己的智能手機(jī)屏幕等狀況。為此，在問卷中專門就學(xué)生對(duì)本課程不感愛好的原因展開調(diào)查。成果顯現(xiàn)：67%的學(xué)生以為課程內(nèi)容不是自己當(dāng)時(shí)所需求的；38.3%的學(xué)生挑選的理由是科研任務(wù)重，政治課有時(shí)分和專業(yè)課時(shí)刻抵觸，不得已只能舍棄政治課；39.4%的學(xué)生不滿意政治課的教育方法，整堂課都是教師一個(gè)人在講，無視學(xué)生的存在；33.2%的學(xué)生以為本課程查核方法和內(nèi)容機(jī)械，考前突擊一下即可敷衍，所以上課來不來、聽或者不聽，關(guān)系都不大。

　�。ǘ�）師生之間溝通少在“自然辯證法概論”變革之前，在54個(gè)學(xué)時(shí)的講堂上，教師解說詳盡，學(xué)生聽課進(jìn)程中有疑問能夠隨時(shí)探討，學(xué)生參加評(píng)論的范圍也比較廣泛。學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和科研進(jìn)程中遇到的疑問，期望能從“自然辯證法概論”講堂中尋求答案的話，他們也能夠在下次上課的時(shí)分提出來，與教師、同學(xué)共同評(píng)論�？墒�，變革之后的“自然辯證法概論”學(xué)時(shí)數(shù)降到18，學(xué)校的課程組織一般是4節(jié)課連上，這樣師生講堂見面的機(jī)會(huì)至多5次，而且每次上課的時(shí)刻連講課都滿意不了，更甭說留出時(shí)刻給學(xué)生評(píng)論。有的學(xué)生描述當(dāng)時(shí)“自然辯證法概論”課是“匆匆太匆匆”。問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)成果顯現(xiàn)：36.6%的學(xué)生對(duì)講堂同學(xué)講演，咱們參加評(píng)論表明很感愛好，而且自己情愿參加；49.5%的學(xué)生表明感愛好，關(guān)于自己是否參加感到猶疑；只要13.9%的學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)體現(xiàn)冷酷�？倸w，因?yàn)槭芙逃龝r(shí)數(shù)和教育內(nèi)容的限制，變革后的“自然辯證法概論”課程教育中師生互動(dòng)缺乏，講堂評(píng)論少，無法滿意學(xué)生想要活躍參加到講堂評(píng)論中去的愿望。

　�。ㄈ�）學(xué)生的實(shí)際收成與期望值有一定距離學(xué)生對(duì)“自然辯證法概論”課程的重視缺乏并非毫無緣由，除了上課時(shí)刻抵觸、教育方法等因素的影響之外，還有很大一部分學(xué)生因?yàn)殛P(guān)于課程收成與期望值之間有距離而產(chǎn)生了對(duì)本課程的失望心情。在“是什么因素影響了學(xué)生的講堂收成”這一問題上，問卷調(diào)查成果顯現(xiàn)：63.2%的學(xué)生反映，講堂講授內(nèi)容有限，教師講的不是他們所需求的，而學(xué)生想知道的內(nèi)容，教師卻沒有觸及，課后想要活躍彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生得不到相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。32%的學(xué)生以為，盡管上課時(shí)教師推薦了課外閱覽資料，可是不情愿自己去購(gòu)買，而圖書館借閱又比較麻煩，而且同一本參考書圖書館收藏?cái)?shù)量有限，很難滿意學(xué)生們的閱覽需求�？傮w來講，在“自然辯證法概論”課程變革的進(jìn)程中，學(xué)生和教師都需求一段調(diào)整與習(xí)慣的時(shí)刻。為了習(xí)慣課程變革的需求，更為重要的是調(diào)整教育內(nèi)容，探究一套新的教育模式，更好地發(fā)揮本課程在碩士研究生培育進(jìn)程中的重要效果，以完成本門課程教育意圖。

　　二、“自然辯證法”教育變革的內(nèi)容

　　依據(jù)前面總結(jié)出的問題，我國(guó)礦業(yè)大學(xué)“自然辯證法概論”的主講教師與學(xué)校研究生院主管部分密切配合，通過剖析和論證，總結(jié)出一套較為合理的操作方法。

　�。ㄒ唬┳兏锝逃齼�(nèi)容：依據(jù)學(xué)生需求挑選教育常識(shí)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)渠道拓寬教育空間2013年，“自然辯證法概論”的主講教師拿到了以郭貴春教授為首席專家，陳凡、吳彤等教授組成的“自然辯證法概論”編寫組編寫的《自然辯證法概論》教育大綱和教材，教育內(nèi)容觸及馬克思主義自然觀、科學(xué)技能觀、科學(xué)技能研究方法、科學(xué)技能社會(huì)論、我國(guó)馬克思主義科學(xué)技能觀與立異型國(guó)家等五大板塊。顯然，要在18個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)完整地解說這五個(gè)部分是不現(xiàn)實(shí)的，因而，怎么合理地挑選教育內(nèi)容便成為了一個(gè)無法逃避的問題。依據(jù)教育是一個(gè)“教”與“學(xué)”雙向互動(dòng)的進(jìn)程，咱們?cè)谡{(diào)查問卷中專門規(guī)劃了相關(guān)的問題，試圖了解學(xué)生“學(xué)”的愿望與愛好，以期在教育大綱的框架內(nèi)對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。讓學(xué)生參加挑選講堂內(nèi)容，需求統(tǒng)籌考慮，既要在教育大綱范圍內(nèi)，又要將核心的內(nèi)容講授給學(xué)生。所以，在問卷規(guī)劃中，咱們將教材中五大板塊的內(nèi)容細(xì)分成60個(gè)常識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在每一個(gè)板塊中將自己最感愛好的5個(gè)常識(shí)點(diǎn)圈出來。學(xué)生網(wǎng)上選課之后，教師依據(jù)學(xué)生的挑選，依據(jù)學(xué)生對(duì)常識(shí)點(diǎn)重視度的高低排序，挑選出講堂主講常識(shí)點(diǎn)，然后通過授課教師的統(tǒng)籌加工，做一些必要的彌補(bǔ)，使整個(gè)教育常識(shí)點(diǎn)盡可能地系統(tǒng)化。關(guān)于講堂沒有時(shí)刻觸及到的常識(shí)點(diǎn)以及推薦給學(xué)有余力的學(xué)生使用的參考資料，放在一個(gè)“自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)渠道”上供咱們學(xué)習(xí)或使用。網(wǎng)絡(luò)渠道包括講堂首要常識(shí)點(diǎn)、課后自主學(xué)習(xí)參考資料、首要研討議題、師生溝通共享渠道等板塊。自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)渠道作為講堂教育的有益彌補(bǔ)，不只彌補(bǔ)了講堂時(shí)刻缺乏，也進(jìn)一步加強(qiáng)了師生之間的溝通。

　�。ǘ�）變革教育方法：課前提問、講堂研討與課后無縫對(duì)接在“自然辯證法概論”課程變革之后的一兩年里，教師非常熟悉的教育系統(tǒng)一下子被壓縮到原有課時(shí)的三分之一，咱們都感覺講堂時(shí)刻缺乏，誰(shuí)也不愿在講堂上糟蹋一分鐘時(shí)刻，教師“滿堂灌”的狀況更突出了，這顯然不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致講堂缺乏活力。依據(jù)這種狀況，咱們測(cè)驗(yàn)進(jìn)一步變革教育方法。教育方法變革首要體現(xiàn)在新的教育模塊規(guī)劃上，即把課前提問、講堂研討和課后實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)密接合。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)渠道了解下次課程的首要內(nèi)容，以及針對(duì)教育內(nèi)容規(guī)劃的首要研討議題，使學(xué)生帶著問題上課；在教師講堂解說后，學(xué)生結(jié)合問題以多種方法展開自在研討。因?yàn)?ldquo;自然辯證法概論”課程是學(xué)生自在選課，所以每一個(gè)授課班級(jí)都包含多個(gè)“專業(yè)”，一個(gè)研討話題在不同“專業(yè)”學(xué)生那里可能會(huì)得出不同的結(jié)論，思維的碰撞有利于產(chǎn)生立異的火花，這樣的研討不只拓寬了學(xué)生的視界，也訓(xùn)練了學(xué)生從學(xué)科交叉的視角剖析問題的才能。比方，講到科學(xué)研究方法論這一部分，講堂上同學(xué)們溝通怎么運(yùn)用我國(guó)知網(wǎng)到谷歌學(xué)術(shù)、谷歌圖書、LibraryGeneis、SearchWorldCat等搜索引擎檢索文件，許多學(xué)生課后測(cè)驗(yàn)檢索期望得到的文件，獲得了成功。盡管在講堂上只要十幾分鐘乃至是幾分鐘的溝通，可是對(duì)他們來說卻非常有用。

　�。ㄈ�）調(diào)整教育時(shí)刻：提前選修與添加上課時(shí)刻自在度在“自然辯證法概論”課程變革之前，也就是本課程是54學(xué)時(shí)的時(shí)分，每學(xué)期每位教師承當(dāng)?shù)陌嗉?jí)有限，不然工作量太大，由此造成單個(gè)班級(jí)人數(shù)基本上都在150以上，教師很難重視到每一位學(xué)生的狀況。課程學(xué)時(shí)數(shù)減少之后，每位教師能夠承當(dāng)?shù)陌嗉?jí)數(shù)量添加。為了搞好小班教育，增強(qiáng)教育效果，我國(guó)礦業(yè)大學(xué)規(guī)則本課程選課班級(jí)單位人數(shù)上限是80。小班授課帶來了許多便當(dāng)，教師和研究生院相關(guān)部分密切協(xié)作，對(duì)“自然辯證法概論”課程設(shè)置的時(shí)刻、地址等進(jìn)行調(diào)整。首先，關(guān)于推薦免試碩士研究生（簡(jiǎn)稱推免生）選修“自然辯證法概論”的時(shí)刻做出嚴(yán)重調(diào)整。原本學(xué)生選修碩士期間的課程都要在正式入學(xué)之后，可是碩士研究生榜首學(xué)年恰恰是選修課程最多的一年，同時(shí)簡(jiǎn)直所有理工科的學(xué)生都要參加到教師的科研中去，推免生乃至從本科期間就在導(dǎo)師的科研團(tuán)隊(duì)從事科學(xué)研究。正是因?yàn)榇T士生榜首學(xué)年學(xué)習(xí)和科研任務(wù)都比較繁重，在科研與政治理論課學(xué)習(xí)相抵觸時(shí)，學(xué)生往往獻(xiàn)身政治理論課程的學(xué)習(xí)�？墒�，推免生在大學(xué)四年級(jí)的榜首學(xué)期初，基本上就確定了自己能夠直接攻讀碩士學(xué)位，在其他同學(xué)忙著考研和找工作的時(shí)分，推免生最為輕松。所以，我國(guó)礦業(yè)大學(xué)從2013級(jí)推免生開始試行提前開選修公共課，也就是對(duì)2013年秋季入學(xué)的推免生，在2013年的春季，在自己時(shí)刻答應(yīng)的狀況下能夠進(jìn)入選課系統(tǒng)進(jìn)行提前選修“自然辯證法概論”課程。這種調(diào)整在一定程度上分?jǐn)偭藢W(xué)生的壓力，也提高了本門課的教育效果。其次，添加學(xué)生上課時(shí)刻的自在度。因?yàn)榻處煶挟?dāng)?shù)恼n程在周次上較為共同，每周在所有的班級(jí)上主講內(nèi)容相同，授課固定在一個(gè)教室。這為學(xué)生提供了許多便當(dāng)，比方學(xué)生偶然出差或有其它學(xué)術(shù)活動(dòng)，與“自然辯證法概論”課有抵觸，他們能夠挑選本周的另一個(gè)時(shí)刻到同一教室中聽課。假如一位教師同時(shí)承當(dāng)5個(gè)班級(jí)，那么一周內(nèi)學(xué)生簡(jiǎn)直每一天都有聽課。

　　（四）變革考試內(nèi)容：重視調(diào)查學(xué)生剖析才能一向以來，“自然辯證法概論”課考試基本上都是以講堂開卷考試為主，考試內(nèi)容基本來自教材，考試題型選用挑選題、名詞解釋、簡(jiǎn)答和論說等，這種考試題型符合教育時(shí)刻充足（54學(xué)時(shí)）、教師解說詳盡的狀況�？墒�，改為18學(xué)時(shí)后，再以這樣的方法考查學(xué)生顯然不達(dá)時(shí)宜，因?yàn)樽兏镏�后的教育�?ldquo;授之以漁”，把教育要點(diǎn)轉(zhuǎn)向教授學(xué)生運(yùn)用本課常識(shí)剖析和處理當(dāng)時(shí)的實(shí)際問題。所以，咱們對(duì)本課程考試的題型和內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)重調(diào)整，查核的要點(diǎn)轉(zhuǎn)向調(diào)查學(xué)生剖析問題和處理問題的才能方面。變革后的題型首要采取剖析論說的方法，考試內(nèi)容首要選取近半年以來國(guó)內(nèi)外發(fā)作的重要事情，讓學(xué)生做出獨(dú)立剖析。比方，2013年6月份《自然辯證法概論》考試題目中，咱們選取了發(fā)作在2013年3月份的黃浦江死豬事情[3]，讓學(xué)生從不同的視點(diǎn)來剖析此次事情中體現(xiàn)出的環(huán)境生態(tài)問題、技能專家的社會(huì)責(zé)任問題等；在2014年春季學(xué)期的考試中，咱們選取了政協(xié)委員談長(zhǎng)江水污染問題，讓學(xué)生論說自己的看法，尋求處理問題的對(duì)策�？荚噧�(nèi)容的變革讓學(xué)生擺脫了對(duì)常識(shí)點(diǎn)的死記硬背方法，培育他們獨(dú)立思考、剖析問題和處理問題的才能�！抖ㄒ姟芬�(guī)則“，自然辯證法概論”課程首要對(duì)研究生進(jìn)行馬克思主義自然辯證法理論的教育，幫助碩士生掌握辯證唯物主義的自然觀、科學(xué)觀、技能觀，了解自然界發(fā)展和科學(xué)技能發(fā)展的一般規(guī)則，知道科學(xué)技能在社會(huì)發(fā)展中的效果，培育碩士生的立異精神和立異才能。為了習(xí)慣《定見》中“自然辯證法概論”課程的調(diào)整，達(dá)到本課程的教育意圖，必須對(duì)本課程的教育方法、教育內(nèi)容以及查核方法等做出相應(yīng)的變革。實(shí)踐證明，通過變革教育內(nèi)容和考試內(nèi)容，讓學(xué)生自主挑選講堂教育常識(shí)點(diǎn)，添加學(xué)生上課自在度等，這一系列措施不只激發(fā)學(xué)生了學(xué)生對(duì)本課程的愛好，而且使思維政治理論課更貼近學(xué)生，讓學(xué)生有了更多實(shí)質(zhì)性的收成。

自然辯證法論文精選_自然辯證法(二)

一、按生態(tài)天然觀的要求規(guī)劃防護(hù)工程，使人工天然與天然天然更有機(jī)地融為一體。

　　坑道式防護(hù)工程是在山體中采用暗挖方法構(gòu)筑的工程，通常構(gòu)筑在較肥厚的巖體中，巖石覆蓋層隨進(jìn)入間隔的增大不斷增厚，堅(jiān)實(shí)的天然巖層抗御殺傷兵器特別是大口徑常規(guī)兵器有杰出的防護(hù)才干�？拥朗椒雷o(hù)工程是運(yùn)用天然、改造天然的特別工程，一方面運(yùn)用天然巖層防御兵器損壞，運(yùn)用天然植被進(jìn)行假裝，另一方面經(jīng)過對(duì)口部等的改造，使其具有抵擋預(yù)定殺傷性兵器損壞的才干，使其可以經(jīng)過假裝進(jìn)行蔭蔽。生態(tài)天然觀理論通知我們，在人類的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)程中，在人與天然界的聯(lián)系上，天然界始終處于優(yōu)先地位。天然界是不依賴于任何哲學(xué)而存在的，它是我們?nèi)祟愘囈陨�長(zhǎng)的根底，在天然界和人以外不存在任何東西。我們?cè)诟脑焯烊坏倪M(jìn)程中，應(yīng)最大程度地削減對(duì)天然界的損壞，維系好我們賴以生存的根底。在防護(hù)工程規(guī)劃中，應(yīng)充沛把握人的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)和天然的外在標(biāo)準(zhǔn)的一致，使規(guī)劃既契合作為人的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)人的實(shí)質(zhì)力量的主體需求，又契合作為人的活動(dòng)的外在標(biāo)準(zhǔn)的客觀天然規(guī)則，完結(jié)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的一致。按生態(tài)天然觀的要求進(jìn)行坑道式防護(hù)工程規(guī)劃，首要要量體裁衣，最大極限地運(yùn)用好原有的天然條件，盡或許不要損壞原有的地勢(shì)地貌。防護(hù)規(guī)劃中，使洞室的走向順著山脊，最大極限添加洞室頂部防護(hù)層厚度，這樣可以削減效果在工程襯砌上的兵器荷載，使工程盡早進(jìn)入靜荷重段，使工事具有一定的抗力儲(chǔ)備，在高于規(guī)劃抗力的要求下也不一定損壞。其次，在規(guī)劃理念上，要考慮到怎么使人工天然（即防護(hù)工程）更靠近天然天然，這樣，不只能削減對(duì)天然天然的損壞，而且還能提高工程的防護(hù)才干，特別是假裝才干。在出進(jìn)口規(guī)劃、施工、運(yùn)用進(jìn)程中，充沛運(yùn)用原有天然地勢(shì)、地物、地貌、植物進(jìn)行假裝，可使得假裝契合實(shí)際情況，傳神而無顯著破綻。合理運(yùn)用地勢(shì)的遮蓋功用能確保防光學(xué)偵查和杰出蔭蔽，甚至能取得對(duì)紅外輻射偵查和雷達(dá)偵查的蔭蔽效果，合理運(yùn)用地勢(shì)的景觀功用則能不同程度地下降方針對(duì)光學(xué)偵查的顯著性，削減施行人工假裝技能的難度；合理運(yùn)用植物可蔭蔽方針、下降方針顯著性。為此，在進(jìn)行坑道式防護(hù)工程規(guī)劃的進(jìn)程中，需求知道天然界是第一位的，知道并充沛運(yùn)用原有天然物，完結(jié)人的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)和天然的外在標(biāo)準(zhǔn)的一致。不要粗獷地對(duì)天然進(jìn)行大舉損壞建造，比方無規(guī)則大面積的開挖，工程廢料的隨意處理，隨意堆棄等。

　　二、堅(jiān)持科學(xué)精力，在防護(hù)工程規(guī)劃中既尊重規(guī)則，又勇于立異。

　　防護(hù)工程既是充沛運(yùn)用天然天然在未來戰(zhàn)役中的防護(hù)效果；更是規(guī)劃締造新的人造天然———防護(hù)體系。跟著科學(xué)技能的迅猛開展并在軍事上的運(yùn)用，現(xiàn)代戰(zhàn)役的根本形狀正由機(jī)械化戰(zhàn)役轉(zhuǎn)向信息化戰(zhàn)役，運(yùn)用高科技兵器裝備特別是先進(jìn)的空襲兵器裝備，進(jìn)行遠(yuǎn)程精確打擊，將成為首要的作戰(zhàn)樣式。防護(hù)工程怎么應(yīng)對(duì)高科技條件下戰(zhàn)役，真實(shí)起到防護(hù)效果？首要，要探究、把握現(xiàn)代戰(zhàn)役規(guī)則及現(xiàn)代戰(zhàn)役兵器的功用、特色，把握規(guī)劃所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)的原理及其編制依據(jù)，然后針對(duì)詳細(xì)的防護(hù)工程進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，必要時(shí)還應(yīng)進(jìn)行試驗(yàn)檢驗(yàn)，只有這樣，規(guī)劃締造出來的防護(hù)工程才干經(jīng)得起未來戰(zhàn)役的考驗(yàn)，才干在完結(jié)戰(zhàn)備效益的前提下，節(jié)省造價(jià)。因而，作為防護(hù)工程規(guī)劃人員，必須具有科學(xué)精力�？茖W(xué)精力首要包括：求真務(wù)實(shí)精力，科學(xué)尋求的真理是不以人的意志為搬運(yùn)的客觀真理，在規(guī)劃活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持腳踏實(shí)地，勇于探究真理和保衛(wèi)真理；立異精力；有條理的批判精力，也就是有理性的置疑精力；開拓立異精力，在不同的規(guī)劃中，關(guān)于新問題的分析和發(fā)明�，F(xiàn)代科學(xué)常識(shí)一日千里，科學(xué)技能理論不斷開展。作為防護(hù)工程規(guī)劃所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)，在近幾年都經(jīng)歷了較大調(diào)整。其中，防護(hù)規(guī)劃由防核兵器損壞為主轉(zhuǎn)變?yōu)榉篮吮�器、防常�?guī)兵器損壞并重，著重核威懾條件下的常規(guī)戰(zhàn)役，隔震標(biāo)準(zhǔn)的核算原理和參數(shù)都進(jìn)行了全新調(diào)整，一起新增了假裝規(guī)劃、智能規(guī)劃等內(nèi)容。在進(jìn)行防護(hù)工程規(guī)劃時(shí)，需在科學(xué)精力的指導(dǎo)下，辯證開展地看待規(guī)劃所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)，需求知道到標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)是隨前史開展而改變開展的，標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)中的核算方法等是有條件約束的。一起，因防護(hù)工程學(xué)科是一門正在快速開展的學(xué)科，與防護(hù)工程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、理論研究尚在不斷完善中，所以某些特別情況下的工程規(guī)劃，是不能簡(jiǎn)略地直接套用現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)的。筆者參加防護(hù)規(guī)劃的某防護(hù)工程，因地質(zhì)條件較差，為V類圍巖，工程主體部分防護(hù)層厚度近百米，現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這種地質(zhì)情況的核算理論及方法尚不完善，僅近似地按碎石土中地道、坑道式防護(hù)工程的核算方法進(jìn)行核算。在徹底依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的核算方法的情況下，核算結(jié)果得出荷載均較大，根本沒有體現(xiàn)空氣沖擊波在防護(hù)層中的衰減，核算出的襯砌厚度在1米至2米之間。后經(jīng)專家對(duì)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論，以為現(xiàn)行人防標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)中提供的卸荷拱承載力核算公式適用于淺埋工程，對(duì)坑道、地道等深埋工程不適用，專家建議此處采用或借鑒其他公式核算。經(jīng)分析核算比較后，《美國(guó)空軍規(guī)劃手冊(cè)》提供的核算方法只考慮空間散射所形成的衰減，核算出來的峰值壓力比較合理。因而，防護(hù)規(guī)劃采用了《美國(guó)空軍規(guī)劃手冊(cè)》的核算結(jié)果，荷載得到了下降，襯砌厚度下降到1米以下。工程在確保戰(zhàn)備功用的情況下，節(jié)省了造價(jià)，取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益。其次，還要勇于立異，在防護(hù)工程規(guī)劃時(shí)要有前瞻性。防護(hù)工程首要是為今后幾年至幾十年的戰(zhàn)役準(zhǔn)備的，而兵器技能、作戰(zhàn)樣式在數(shù)十年的開展中，必定有各種顯著的改變，防護(hù)工程的規(guī)劃理論、工程材料、工程技能也必定經(jīng)過一系列的改變開展。怎么確保依據(jù)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃締造的防護(hù)工程，在建成后的若干年內(nèi)均可以發(fā)揮戰(zhàn)備效果呢？

　　首要，作為防護(hù)工程規(guī)劃人員，需求具有天然辯證法的科學(xué)觀，用運(yùn)動(dòng)的觀念知道客觀世界，知道到科學(xué)、技能是不斷立異、不斷改變開展的，工程本身也是改變開展的，不是原封不動(dòng)的。防護(hù)規(guī)劃人員對(duì)作戰(zhàn)樣式的改變及工程將來的改變應(yīng)有前瞻性，知道工程將來或許需求承當(dāng)?shù)氖姑�，在�?guī)劃中考慮到將來的要求。其次，在工程前期選址中，盡量挑選巖質(zhì)較好、防護(hù)層較厚的山體，這樣不光可以削減建造的造價(jià)，一起因工程主體處于靜荷重的山體中，在抗力要求提高的情況下，可以不做改動(dòng)或者只是對(duì)口部進(jìn)行處理，就可以滿意更高抗力的要求。然后，在工程規(guī)劃階段，一方面充沛運(yùn)用山脊等天然條件添加防護(hù)層厚度，一起在不添加造價(jià)或只添加少數(shù)造價(jià)的前提下，添加抗力儲(chǔ)備。另一方面采用合理的結(jié)構(gòu)形式，使結(jié)構(gòu)受力更加合理，一起便于將來的加固改造。規(guī)劃中做好防排水處理，確保圍巖及襯砌不會(huì)因?yàn)榈叵滤�的長(zhǎng)時(shí)刻效果而受到影響。最后，在工程建成后，做好保護(hù)保養(yǎng)作業(yè)。在防護(hù)工程規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)改變調(diào)整的時(shí)候，及時(shí)復(fù)核原規(guī)劃是否滿意新標(biāo)準(zhǔn)、新標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不滿意的部分，及時(shí)進(jìn)行加固改造。在防護(hù)工程規(guī)劃中，堅(jiān)持科學(xué)精力，立足客觀條件，探究戰(zhàn)役規(guī)則，尊重工程規(guī)則，勇于立異，統(tǒng)籌考慮工程規(guī)劃運(yùn)用年限內(nèi)的戰(zhàn)役形狀，工程自身的戰(zhàn)略及戰(zhàn)術(shù)效果，以及工程建造保護(hù)價(jià)值，既可以充沛挖掘戰(zhàn)備效益，又可以以最低的價(jià)值獲取盡或許大的戰(zhàn)備效益。

　　三、運(yùn)用先進(jìn)的技能手法，不斷提高防護(hù)工程的規(guī)劃質(zhì)量。

　　馬克思主義把技能的實(shí)質(zhì)界定為人對(duì)天然的能動(dòng)效果、改造效果。技能和科學(xué)在實(shí)質(zhì)上都反映了人對(duì)天然的能動(dòng)聯(lián)系，都?xì)w于生產(chǎn)力領(lǐng)域。但他們又有不同，科學(xué)是人對(duì)天然的理論聯(lián)系，歸于認(rèn)知領(lǐng)域，一般是不可預(yù)見的；技能是人對(duì)天然的實(shí)踐聯(lián)系，歸于實(shí)踐領(lǐng)域，整體是可預(yù)見的。技能是人類為滿意自身的需求，在實(shí)踐活動(dòng)中依據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或科學(xué)原理所發(fā)明和發(fā)明的各種手法和方式方法的總和。便是工藝學(xué)，是詳細(xì)運(yùn)用的手法和方式方法，技能運(yùn)用得怎么，直接聯(lián)系到防護(hù)工程規(guī)劃的功率和質(zhì)量。馬克思主義的根本原則就是要開展生產(chǎn)力，特別是要開展作為第一生產(chǎn)力的科學(xué)技能。在防護(hù)工程規(guī)劃中，要充沛運(yùn)用好現(xiàn)有科學(xué)技能手法�，F(xiàn)在首要是在兩個(gè)方面的運(yùn)用，一方面，是核算機(jī)技能的運(yùn)用。防護(hù)工程規(guī)劃的時(shí)刻周期、圖紙雜亂程度，都較曾經(jīng)有了更高的要求，按曾經(jīng)的手作業(yè)圖、徹底手工核算，已不能滿意要求。AutoCAD等繪圖軟件以其簡(jiǎn)略易用、易修正、可重用、精確真實(shí)和易存儲(chǔ)傳輸?shù)奶厣�已成為防護(hù)工程規(guī)劃中不可短少的東西。一起，在防護(hù)工程規(guī)劃中，需求完結(jié)很多的核算作業(yè)，手算易錯(cuò)且作業(yè)量大。MathCAD軟件編程因其與手算進(jìn)程相同，且簡(jiǎn)略易用，筆者在開始防護(hù)工程結(jié)構(gòu)核算前，運(yùn)用MathCAD軟件編制了一系列的核算程序，可別離完結(jié)防護(hù)工程規(guī)劃中的荷載、彎矩、配筋等的核算，削減了作業(yè)量，提高了核算精確性，削減了規(guī)劃周期，一起核算部分的修正及調(diào)整也變得非常容易。另一方面，是施工技能、施工工藝及施工設(shè)備的運(yùn)用。防護(hù)工程的施工技能伴跟著很多地下工程的建造得到了開展，施工技能的開展一起促進(jìn)了防護(hù)工程的建造。在防護(hù)工程規(guī)劃時(shí)，既要充沛運(yùn)用現(xiàn)有的施工技能條件，又要注意不能規(guī)劃現(xiàn)有技能、設(shè)備無法施工的防護(hù)工程。施工技能的開展，使先進(jìn)的技能及機(jī)械得到運(yùn)用，然后使得工程造價(jià)得到下降，施工安全有了確保，施工功率得到提高，工程質(zhì)量得到確保。防護(hù)工程規(guī)劃結(jié)束后，還要依照現(xiàn)代技能標(biāo)準(zhǔn)的要求再進(jìn)行技能點(diǎn)評(píng)、驗(yàn)證，以及依照現(xiàn)代技能要求組織施行。采用科學(xué)的方法，預(yù)先從各個(gè)方面體系地對(duì)相關(guān)技能的利弊得失進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境、技能等各個(gè)或許產(chǎn)生較大影響的方面對(duì)技能正負(fù)效應(yīng)做出全面點(diǎn)評(píng)，經(jīng)過不同學(xué)科領(lǐng)域的點(diǎn)評(píng)者對(duì)技能猜測(cè)所形成的各種計(jì)劃做出定性和定量的分析點(diǎn)評(píng)。比方現(xiàn)階段，在施工工藝、技能挑選上，坑道式防護(hù)工程施工普遍采用新奧法、鉆爆法、盾構(gòu)法、淺埋暗挖法。一起，光面爆破技能使洞室超挖及塌方得到削減，超前導(dǎo)管、鋼拱架支撐等技能使得軟巖中的大跨度結(jié)構(gòu)施工有了或許。掘進(jìn)機(jī)施工已具有較高的水平，部分工程現(xiàn)已運(yùn)用。但一起需求注意到，施工中的地質(zhì)超前預(yù)告技能、施工機(jī)械化、施工現(xiàn)代化管理等方面還需加強(qiáng)。在進(jìn)行技能點(diǎn)評(píng)時(shí)，不同的施工工藝、技能挑選必定導(dǎo)致工程質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境的不同，經(jīng)過技能點(diǎn)評(píng)、驗(yàn)證后，才干得到最優(yōu)的施工工藝、技能計(jì)劃。

　　四、結(jié)語(yǔ)。

　　天然辯證法作為關(guān)于天然界客觀規(guī)則和科學(xué)技能開展的一般規(guī)則，貫穿工程規(guī)劃、施工的始終。防護(hù)工程規(guī)劃不只僅是一個(gè)詳細(xì)的工程技能上的問題，而是涉及到馬克思主義的天然觀、社會(huì)觀、戰(zhàn)役觀、人文觀等許多領(lǐng)域。本文正是依據(jù)作者的作業(yè)性質(zhì)，對(duì)在防護(hù)工程規(guī)劃進(jìn)程中怎么把社會(huì)科學(xué)、天然科學(xué)的相關(guān)常識(shí)有機(jī)地一致起來，作了一些粗淺的探究。

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