關(guān)于做好班級文化建設(shè)工作總結(jié)的通知

XXX大學(xué)學(xué)生處

學(xué)工字〔201*〕69號

關(guān)于做好班級文化建設(shè)工作總結(jié)的通知

各學(xué)院：

為進(jìn)一步營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮班級育人的作用，20XX年XX月學(xué)生處下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)班級文化建設(shè)的通知》。自活動(dòng)開展以來，各班級同學(xué)在輔導(dǎo)員（班主任）老師的指導(dǎo)下，按照計(jì)劃開展活動(dòng)，主動(dòng)參與班級建設(shè)，群策群力，開展了各式各樣的班級文化建設(shè)活動(dòng)，取得了一定的成效。

為了更好地做好班級文化建設(shè)工作，請各學(xué)院組織輔導(dǎo)員（班主任）老師認(rèn)真總結(jié)本班一年來班級文化建設(shè)的工作成效，并形成班級文化建設(shè)總結(jié)的文字材料。各班級可從環(huán)境建設(shè)、思想文化（班紀(jì)班風(fēng)）建設(shè)、小組文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)（班會(huì)）、人際文化建設(shè)、廉政文化等方面進(jìn)行總結(jié)，突出班級特色。請各學(xué)院于XX月X日前（下周一）推薦X篇優(yōu)秀班級文化建設(shè)總結(jié)材料（自擬標(biāo)題，注明專業(yè)班級、作者，字?jǐn)?shù)1200字左右）報(bào)學(xué)生處應(yīng)XX老師信箱，其他未報(bào)送的總結(jié)材料請學(xué)院自行存檔備查。本次班級文化建設(shè)報(bào)

送情況將作為輔導(dǎo)員本年度考核和班級評優(yōu)的內(nèi)容之一，請各學(xué)院高度重視，做好推薦工作。

二XX年XX月X日

抄報(bào)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。抄送：學(xué)工委成員單位。學(xué)生處辦公室20XX年X月X日印發(fā)

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主題詞:學(xué)生工作班級文化建設(shè)總結(jié)通知

擴(kuò)展閱讀：班級文化建設(shè)年活動(dòng)總結(jié)

山東交通學(xué)院管理學(xué)院分團(tuán)委剛健篤實(shí)通權(quán)達(dá)變

班級文化建設(shè)年活動(dòng)總結(jié)

管理學(xué)院分團(tuán)委

山東交通學(xué)院管理學(xué)院分團(tuán)委剛健篤實(shí)通權(quán)達(dá)變

班級文化建設(shè)年

活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)背景及意義

大學(xué)班級是大學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的主要場所，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要組織載體；文化在漢語中解釋為“人文教化”，意思就是說通過語言、文字等手段來對人進(jìn)行教化，以達(dá)到規(guī)范行為、統(tǒng)一思想、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、有效管理的目的。大學(xué)班級文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，這種風(fēng)貌和精神自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學(xué)生的行為，它與以往的人為管理、制度管理不同，既沒有人治的霸道，也沒有法治的強(qiáng)硬，更多則體現(xiàn)了一種軟約束和人性化的關(guān)懷，它是新時(shí)代大學(xué)生管理及思想政治教育的重要抓手。

大學(xué)的班級文化是通過同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中所形成的有利于學(xué)生成長成才、全面發(fā)展的文化環(huán)境和群體氛圍來實(shí)現(xiàn)對班級的有效管理，它是有效的教育因素和手段。班級文化作為一種群體文化，是全體學(xué)生共同創(chuàng)造并為他們所接受的，寄托著學(xué)生共有的理想和追求，體現(xiàn)著共有的心理意識、價(jià)值觀念和文化習(xí)性。這種共同的心理意識、價(jià)值觀念和文化習(xí)性會(huì)激發(fā)成員對班級目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為班級一員的責(zé)任感、榮譽(yù)感和歸屬感，從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識。促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，對這個(gè)集體有著一種依賴與依戀，體現(xiàn)一種作為成員的安全感和自豪感。有效地激發(fā)全體成員參與集體活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

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一種好的、積極健康的班級文化可以教育學(xué)生、增強(qiáng)集體的凝聚力、規(guī)范班級成員的行為、激發(fā)成員的積極性，在班級成員的互相影響和互相感染下，通過班級的班風(fēng)、輿論對班級成員產(chǎn)生一種無形的壓力，在從眾心理的作用下，使大多數(shù)學(xué)生選擇服從班級集體利益的行為，以達(dá)到同化其成員思想觀念和行為方式的功能，實(shí)現(xiàn)大學(xué)班級“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的管理模式。

二、指導(dǎo)思想

深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，貼近學(xué)生生活，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》的通知精神，以班級文化建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動(dòng)，建設(shè)富有特色的班級文化，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，加強(qiáng)班級凝聚力，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三、活動(dòng)理念

我們的班級文化建設(shè)主要從引導(dǎo)、塑造、拓展、升華四個(gè)方面入手。

1、引導(dǎo)，注重班級的精神文化建設(shè)。首先要引導(dǎo)班級確定共同明確的奮斗目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是班集體發(fā)展的規(guī)劃，是班集體教育引導(dǎo)每個(gè)成員的旗幟，是激勵(lì)班級成員奮進(jìn)的主要?jiǎng)恿�。其次是要引�?dǎo)培養(yǎng)班級的團(tuán)隊(duì)精神，在文體活動(dòng)中加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和睦相處的精神。再次是要引導(dǎo)學(xué)生的交往，正確處理人際關(guān)系，要求學(xué)生學(xué)會(huì)真誠待人、互相幫助、互相支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立集體主義精神。最后是要

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注重引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的培養(yǎng)，從生活中的小事中去發(fā)現(xiàn)，把生活作為教育學(xué)生的教材,使學(xué)生從生活中、從小事中樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。

2、塑造，打造班級的文化形象。文化是一個(gè)抽象的概念，要加強(qiáng)對班級的文化建設(shè)，重在塑造班級形象、營造文化氛圍，因此，必須要對班級的形象進(jìn)行包裝。第一、有班訓(xùn)。把班級成員的共同奮斗目標(biāo)提煉為班訓(xùn)，時(shí)刻警示班級成員，激發(fā)團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的動(dòng)力。第二、制作班徽。將班級的精神和管理理念匯聚成一個(gè)標(biāo)志，時(shí)刻提醒班級同學(xué)“我是這個(gè)班級的成員”。第三、選定一首班歌。班歌能夠凝聚力量，讓大家一唱這首歌，就迸發(fā)出團(tuán)結(jié)向上、拼搏進(jìn)取的豪情壯志。第四、制作班報(bào)，把班級趣聞，班級活動(dòng)，專業(yè)知識及時(shí)的傳達(dá)給同學(xué)，通過班報(bào)傳達(dá)一種積極向上的能量，傳達(dá)文字的獨(dú)特力量。最后是班級裝飾設(shè)計(jì)，班級自習(xí)室是大家自習(xí)的地方，如同家一樣能夠給大家一種歸屬感，班級教室的裝飾可以提升班級班級班級凝聚力，向心力，把班級建設(shè)為自己的家。

3、拓展，班級文化建設(shè)向網(wǎng)絡(luò)文化拓展。傳統(tǒng)的班級文化中沒有網(wǎng)絡(luò)文化的一席之地，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)文化對人們的影響越來越大。胡總書記曾指出，加強(qiáng)網(wǎng)上思想輿論陣地建設(shè)，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論；努力營造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，營造共建共享的精神家園。因此，將網(wǎng)絡(luò)文化納入班級文化建設(shè)中來是富有時(shí)代精神的創(chuàng)舉。在班級文化建設(shè)中，我們可以通過教育與引導(dǎo)，把互聯(lián)網(wǎng)作為建設(shè)班級

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文化的工具和宣傳陣地。充分利用QQ號、微博、飛信開展網(wǎng)絡(luò)一對一、一對多和多對多的交流和互動(dòng)，形成師生之間、同學(xué)之間交流的新紐帶。以此來引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展班級文化建設(shè)活動(dòng)，豐富班級文化生活，展示學(xué)生個(gè)性特長，構(gòu)建和諧班級，讓全體學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中接受教育、陶冶情操、提高素養(yǎng)，用優(yōu)秀班級網(wǎng)絡(luò)文化影響學(xué)生的人格。

4、升華，在班級文化建設(shè)中突出一個(gè)“情”字�？茖W(xué)、民主、健全的班級管理制度是班級文化建設(shè)的有力保證，制度的強(qiáng)制性在一定程度上也可以約束學(xué)生的不良行為，但是光憑剛性的制度很難制約已成年的大學(xué)生群體，反而會(huì)遭致反感和非議。要想使大學(xué)生自覺自愿地遵守班級的規(guī)章制度，認(rèn)同班集體，融入班集體建設(shè)，因此，在班級文化建設(shè)中要注重感情培養(yǎng)，把班級當(dāng)作“家”來建設(shè)，用情感凝聚人心。同學(xué)之間的情意是最純潔、最單純的友情，在班級文化建設(shè)過程中，通過開展一些有意義的活動(dòng)來增進(jìn)同學(xué)之間的情意，增強(qiáng)對班集體的認(rèn)同感和歸宿感。通過學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)同學(xué)之間的友情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為親如一家的親情，用情感來溫暖每一位成員，在班級形成一種愛象一家人、親如兄弟姐妹的“親情”氛圍。

四、實(shí)施過程

活動(dòng)主題為：“青春實(shí)踐和諧發(fā)展”。此次活動(dòng)從201*年5月12月，在11級和12級兩個(gè)年級中廣泛開展，取得了很好的反響。班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。在班級文化建設(shè)我們突

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出了“班訓(xùn)”、“班徽”、“班歌”、“班報(bào)”、“班級教室設(shè)計(jì)”這幾個(gè)方面以達(dá)到班級文化的引導(dǎo)、塑造、拓展、升華。

首先進(jìn)行的是“青春實(shí)踐和諧發(fā)展班訓(xùn)的設(shè)計(jì)評選”。班訓(xùn)，即一個(gè)班級的所秉承的原則，是由班級成員共同堅(jiān)守的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。我們的班訓(xùn)評選在班級文化建設(shè)活動(dòng)中首先開展，11級在12年5月7號到15號進(jìn)行，12級在12年10月15號25號進(jìn)行，時(shí)間大都為期一周左右，同學(xué)們積極參與相應(yīng)，大家認(rèn)為班訓(xùn)短短幾個(gè)個(gè)字并不只是為了口號，而是大家的承諾更是大家大學(xué)生應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。這也是我們想要的結(jié)果。班訓(xùn)是一個(gè)班級的精神面貌。是經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。此次班訓(xùn)評選，不僅促使了同學(xué)個(gè)人的風(fēng)尚的養(yǎng)成，更促進(jìn)了班級集體風(fēng)貌的形成，它的形成培養(yǎng)、塑造了班級成員的良好形象，推動(dòng)了個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，集體的良好作風(fēng)。

接下來我們進(jìn)行了班級文化建設(shè)中第二大重要的活動(dòng)“青春實(shí)踐和諧發(fā)展班徽評選”，班徽的設(shè)計(jì)與評選，時(shí)間也是為期一周左右，11級在12年5月18號到26號進(jìn)行，12級在12年10月25號到11月18號。班徽設(shè)計(jì)對藝術(shù)養(yǎng)修較高，班徽設(shè)計(jì)需要主題明確，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，內(nèi)容健康向上，有內(nèi)涵，圖案簡潔，反映班級精神、班級特點(diǎn)、班級目標(biāo)，設(shè)計(jì)方面需要新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新及良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展示班級風(fēng)采，內(nèi)容形式健康,色彩搭配合理，畫面

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布局得當(dāng)，美感獨(dú)特。

班徽是一種隱形教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級獨(dú)特風(fēng)格和精神，此次班徽設(shè)計(jì)注重體現(xiàn)了班級的文化的作用，班徽是班級的象征，是班級獨(dú)特精神的象征，能夠最大化展現(xiàn)班級特色，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識，藝術(shù)修養(yǎng)，通過圖形傳達(dá)能量是對文化最好的傳承。一個(gè)班級的文化通過班徽傳承下去，從而加強(qiáng)班級建設(shè)的傳承性。

第三項(xiàng)進(jìn)行的活動(dòng)是“青春實(shí)踐和諧發(fā)展班歌評選”。每個(gè)班級選擇一首歌曲作為班歌，也可以自行進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，班歌要反映班級精神、班級特點(diǎn)、班級目標(biāo)等。

班級作為班級文化的象征之一，起著極為重要的作用，一首歌曲作為班歌能夠反映班級精神、班級特點(diǎn)、班級目標(biāo)等，班歌的創(chuàng)作，班歌的演唱增進(jìn)了班級凝聚力，豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。11級在12年5月26號到6月30號，12級在12年10月18號到11月30號進(jìn)行了班歌的選定申報(bào)，“大家一起唱班歌”班歌評比活動(dòng)。通過班歌的學(xué)唱把大家凝聚到一起，一首有意義的班歌更可以傳達(dá)積極地態(tài)度給大家，音樂是這個(gè)世界上最美的語言，音樂傳達(dá)的是深入人心的旋律，也是深入人心的大家一起奮斗的時(shí)光。

第四項(xiàng)進(jìn)行的活動(dòng)是青春實(shí)踐和諧發(fā)展班報(bào)評選。我們分別在12年6月15號到20號和12年11月20號到25號進(jìn)行班報(bào)的制作評選。班報(bào)作為班級報(bào)紙，版面設(shè)計(jì)要求美觀大方、創(chuàng)意新穎、色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理，能夠極大的提高學(xué)生的審美情趣。班報(bào)把班級的概念深入化，班級有自己獨(dú)特的辦刊，班報(bào)里講的是大

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家身邊的故事，班報(bào)里書寫的是大家自己的真切感受，班報(bào)能最大化的讓同學(xué)感到自己的存在感，凝聚班級向心力。

最后進(jìn)行的是青春“實(shí)踐和諧發(fā)展教室文化裝飾設(shè)計(jì)評比”。進(jìn)行時(shí)間持續(xù)較長，也綜合了之前進(jìn)行的班訓(xùn)班徽班歌，11級從5月到6月30號，12級從10月到12月3號教室裝飾是整個(gè)班級文化建設(shè)的重頭活動(dòng)，也是同學(xué)參與度最高的活動(dòng)，幾乎每個(gè)班級都是全體動(dòng)員參與其中，一起打造屬于自己的班級教室。舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個(gè)班級的文化氛圍，折射出這個(gè)班級的文化底蘊(yùn)，

班里同學(xué)集體參與的過程增強(qiáng)了班級的凝聚力，班級教室設(shè)計(jì)師是班級文化建設(shè)的最重要的部分，班級特色的裝飾體現(xiàn)了班級專業(yè)特色和班級的文化氛圍。同時(shí)能夠極大的提高學(xué)生的審美情趣。家的班級建設(shè)理念也在班級教室設(shè)計(jì)中最大化體現(xiàn)。

五、成果展示

（一）班級文化建設(shè)的后期評選結(jié)果公示：1、班級裝飾的評比，評比結(jié)果如下：

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班級教室裝飾評分結(jié)果

班級會(huì)展111公事111行政11111級營銷112旅游112旅游111營銷11191.5989.8589.0684.154567平均成績次第94.0992.7691.6212312級班級管理121管理125管理124管理122管理123旅專121旅專122平均成績次第91.1389.2388.7888.788.4588.3888.1512345672、班級文化建設(shè)年其他各項(xiàng)評選結(jié)果（1）班訓(xùn)評選結(jié)果：第一名：管理123第二名：旅專122第三名：管理122（2）班徽評選結(jié)果：第一名：管理124第二名；旅專121第三名：管理125（3）班報(bào)評選結(jié)果：第一名：管理124

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第二名：旅專121第三名：管理121（4）班歌評選結(jié)果：第一名：管理124第二名：管理第三名:

125管理121

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（二）部分圖片展示：

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六、實(shí)施情況綜述

班級文化作為一種風(fēng)尚、一種傳統(tǒng)，是一種特殊的教育力量，自覺不自覺地融入集體成員的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念、人際關(guān)系、集體輿論和網(wǎng)絡(luò)媒介等方式表現(xiàn)出來的觀念文化和與之相應(yīng)的精神文化、物質(zhì)文化和網(wǎng)絡(luò)文化，它需要調(diào)動(dòng)全方位

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的力量，經(jīng)過較長的實(shí)踐過程，多角度、多層面的培養(yǎng)班級文化。它是一種充滿柔性的溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，是一種新的教育模式，對學(xué)生的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用。

營造什么樣的班級文化，會(huì)直接影響班級的總體氛圍與學(xué)生的日�；顒�(dòng)，會(huì)影響學(xué)生個(gè)體性格的養(yǎng)成。因此，對班級的文化建設(shè)必須要有意識地進(jìn)行精心規(guī)劃和長期建設(shè)，使班級文化的育人功能能夠充分發(fā)揮，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

此次班級文化建設(shè)年活動(dòng)持續(xù)了一年的時(shí)間，在11級和12級廣泛參與，取得了非常良好的效果，對11級班級文化的穩(wěn)固，12級班級文化的形成建設(shè)都產(chǎn)生的不同方向的積極作用。使班級是家的理念深入人心，增強(qiáng)了集體的凝聚力、規(guī)范了班級成員的行為，激發(fā)了成員的積極性�？傮w上積極效果日益明顯。

班級文化建設(shè)的積極效應(yīng)非常突出，但在實(shí)施過程中還是有一些需要改進(jìn)的地方，比如少數(shù)活動(dòng)的參與度方面不能使全體同學(xué)都參與進(jìn)去，像班徽的設(shè)計(jì)，大部分同學(xué)認(rèn)為自己沒有美術(shù)功底就沒有積極參與，推脫給少數(shù)有繪畫好的同學(xué)。班級建設(shè)應(yīng)該讓所以的同學(xué)參與進(jìn)去，這點(diǎn)需要在活動(dòng)舉辦時(shí)創(chuàng)新方式極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

201*年12月11日星期二

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