關(guān)于文明禮貌主題班會的會后總結(jié)
食品生物技術(shù)101班文明禮貌主題班會總結(jié)
201*.11.27
一、活動主要目的:
1.本次活動使同學(xué)們知道文明禮貌是人生道路上一個永遠的道德標(biāo)準(zhǔn),增強學(xué)生以德立身,提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。
2.通過主題班會,讓同學(xué)們懂得文明禮貌從我做起,講文明,有禮貌,努力學(xué)習(xí);做一個現(xiàn)代文明的大學(xué)生;二、活動時間:201*年11月26日下午四時三、活動地點:教二405四、活動安排:1.由班委先做好初步工作2.組織委員負責(zé)編寫策劃書。
3.由副班長、學(xué)習(xí)委員等協(xié)助,制作本次班會的ppt,組織委員負責(zé)收集資料、班長組織班會的召開。五、參加活動人員:食品101班全體成員
六、活動內(nèi)容:認(rèn)識文明禮貌進班級,以文明為榮,以禮貌為
本。
七、開展活動如下:
1.由徐碧娟同學(xué)和李甜同學(xué)擔(dān)任主持人上臺組織今天的班會。
2.馬文靜同學(xué)發(fā)表了關(guān)于文明禮貌以及安全教育的演講。3.班委組織游戲帶動班會的氣氛,達到班會的目的。4.班長上臺發(fā)言,指出班存在的問題。5.由食品101班的助班上臺發(fā)言。
6.由班長宣布班會結(jié)束,在掌聲中結(jié)束了這次的班會。7.最后合影留念。八、活動總結(jié):
通過這次主題班會活動,同學(xué)們了解了文明禮貌,為我!拔拿鞫Y貌進校園”活動掀起了又一個高潮,很多同學(xué)在參加完班會課以后表示了解了什么是文明禮貌,都愿意去做一名文明禮貌的大學(xué)生,從身邊事情做起,從身邊的人開始宣傳起,為創(chuàng)造一個文明禮貌的社會而貢獻自己的力量。
擴展閱讀:13汽1文明禮儀主題班會活動總結(jié)
文明禮儀主題班會活動總結(jié)
13汽修1班
近年來學(xué)校高度重視學(xué)生文明禮儀、文明素養(yǎng)的提升,一直把文明禮儀教育作為德育教育的敲門磚。每年都會圍繞“宣傳禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、展示禮儀、踐行禮儀”開展一系列活動,文明禮儀特色教育教育已成為校園里的一種風(fēng)尚,全校上下文明禮儀蔚然成風(fēng),形成人人爭做文明使者、班班爭創(chuàng)文明班級的良好局面。結(jié)合近期區(qū)教育局關(guān)于進一步做好中小學(xué)生文明禮儀教育工作的通知,特開展本次主題班會,希望我們的全體同學(xué)都能學(xué)文明禮儀知識、做文明禮儀學(xué)生,為把文明禮儀落實于學(xué)校生活中。
悠悠五千年,泱泱大中國。文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是一個國家和民族道德風(fēng)貌與文明程度的重要標(biāo)志現(xiàn),也是我們應(yīng)當(dāng)共同遵守的基本道德規(guī)范。古代教育家孔子曾說過:“質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史,文質(zhì)彬彬,然后君子。”社會在進步,時代在發(fā)展,學(xué)生人文素質(zhì)也應(yīng)相應(yīng)提高,這就需要我們教育工作者在平時的工作中除了對學(xué)生進行知識才智的開發(fā)培養(yǎng),還需要德性品質(zhì)、文明教養(yǎng)及良好人際合作能力的開發(fā)訓(xùn)練。文明禮儀教育就是培養(yǎng)學(xué)生這種素養(yǎng)的最有效的“教育”方式。
通過這次活動的開展,學(xué)生們都有了責(zé)任感和榮譽感,讓我們知道了做文明人應(yīng)該:語言文明,禮貌待人,不說臟話講普通話,用文明語等等,讓學(xué)生文明禮儀、文明修身深入我們心中。文明禮儀是一粒最有生命力的種子,它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果,指導(dǎo)我們的人生觀、價值觀、世界觀。通過禮儀學(xué)習(xí),學(xué)生精神面貌和文明水準(zhǔn)都會再上一個新的臺階,文明禮儀知識將在我們的校園里生根發(fā)芽。文明禮儀是中華文明的延續(xù),繼承和發(fā)揚我們祖輩流傳下來的優(yōu)良傳統(tǒng),是當(dāng)代中專生的歷史責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)把宣傳文明禮儀當(dāng)作自己的歷史使命,更應(yīng)當(dāng)在社交實踐中,加強文明禮儀修養(yǎng),身體力行,建設(shè)和諧校園,從文明禮儀做起。
友情提示:本文中關(guān)于《關(guān)于文明禮貌主題班會的會后總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,關(guān)于文明禮貌主題班會的會后總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。