白路中學201*-201*學年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

武定縣白路中學201*201*學年教師培訓(xùn)

工作總結(jié)

教師是新課程的重要實施者和參與者，教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。新課程的實施，迫切需要加強教師的學習與培訓(xùn)工作，這是新課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度，我校在縣教育局師訓(xùn)辦和縣教師進修學校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了一系列的教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、主要工作情況

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實施科學管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。健全的組織機構(gòu)和明確的規(guī)章制度，是教師培訓(xùn)活動規(guī)范開展的有力保障。我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，為教師學習提供便利、創(chuàng)造平臺。學年初，我校成立了以校長為組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了相關(guān)的鼓勵教師培訓(xùn)政策，建立完善了教師培訓(xùn)制度，將教師教師培訓(xùn)與教師聘任、資格認定、職務(wù)評聘制度，績效工資發(fā)放相結(jié)合，使教師能積極主動的參加培訓(xùn)。

2、注重骨干教師培養(yǎng)，積極選派教師參加各種培訓(xùn)

為培養(yǎng)思想作風扎實，教學水平高，教研能力強，能起到指導(dǎo)、示范作用的骨干教師隊伍，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。我校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師參加各種培訓(xùn)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)。201*-201*學年，我校認真安排骨干教師參加上級安排的各種培訓(xùn)，共派出13人參加各種培訓(xùn)。外出培訓(xùn)的教師均認真學習，回校后擔任主講教師，組織相關(guān)學科的老師進行培訓(xùn)或上示范課，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學習的體會整理后分發(fā)給老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。學校還規(guī)定，外出培訓(xùn)教師回校后，必須先完成對本校教師的培訓(xùn)，上交自己整理的學習內(nèi)容和心得體會后，才能到學校報效培訓(xùn)費用。

3、認真做好校本培訓(xùn)工作

外出參加學習因受時間、人數(shù)、經(jīng)濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強校本培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達到省

時，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校校本培訓(xùn)的特色。一年來，我校的校本培訓(xùn)主要開展“骨干教師示范課”、“外出學習教師匯報課”、“學校班子及骨干教師專題講座”等。這些培訓(xùn)，大大提高了老師們的教學業(yè)務(wù)水平。為我校教學質(zhì)量的不斷提高打下了堅實的基礎(chǔ)。我校還通過校本培訓(xùn)，組織教師學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法執(zhí)教能力，做到依法辦學，依法治教，避免了體罰學生等違法現(xiàn)象的發(fā)生。

4、虛心向兄弟學校學習，互動提高

隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業(yè)務(wù)能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。我校管理人員主動聯(lián)系先走入新課程的元謀縣的學校及我縣兄弟學校，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗。一年來，我校先后組織教師到元謀縣的江邊中學、黃瓜園中學以及我縣的貓街中學等學校開展教研活動�；顒又校�我�？朔�人員不足，調(diào)課難的現(xiàn)狀，想法設(shè)法派相關(guān)學科教師積極參加學習，如果是休息日，規(guī)定不準請假，教導(dǎo)處嚴格考勤，保正全員參與，不放過任何學習機會。

5、積極組織教師參加課堂賽講活動，努力促使骨干教師脫穎而出201*年，我校積極組織教師參加教研室組織的課堂教學競賽及觀摩活動，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。學校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助參賽教師做好做好參賽的準備工作。外出觀摩的教師都能認真聽課、虛心學習、積極反思，回校后認真總結(jié)，以達到提高自己能力的目的。

6、認真抓好教師的繼續(xù)教育工作

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進程。為了真正抓好教師的繼續(xù)教育工作，我校成立了學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責我校教師的繼續(xù)教育工作，并把教師的繼續(xù)教育情況與教師的履職考核及評優(yōu)推先相掛鉤，促使每位教師都能積極認真地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試。

7、鼓勵教師通過自考、函授等學習，提高學歷，提高自身綜合素質(zhì)，提高自己的教育教學能力。

二、取得的主要成績和經(jīng)驗

1、學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是我校教師培訓(xùn)工作得以順利開展并取得一定成績的保證。

2、通過培訓(xùn)，我校教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法執(zhí)教能力都得到了顯著提高，教師依法治教，避免了體罰或變相體罰學生、亂收費等違法現(xiàn)象的發(fā)生。

3、通過參加各種形式的培訓(xùn)、學習，全校教師進一步樹立了愛崗敬業(yè)精神，同時也提高了教學水平和管理水平，學校的各項工作也不斷取得新的進步。201*年7月的統(tǒng)考、中考中我校成績居同類校第二名。

4、通過培訓(xùn)，我校教師的教育理論知識更加豐富，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力進一步提高，201*201*學年我校共有11篇論文獲得省州級獎勵。

三、存在的主要問題

1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定的差距。2、對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距、不夠到位。3、個別教師對培訓(xùn)的意義認識不足，對培訓(xùn)重視不夠。四、改進措施

在今后的教師培訓(xùn)中，我們要繼續(xù)加強對教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，加強對教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，加強培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓(xùn)紀律要求，加強對培訓(xùn)效果的考核，逐步完善各項制度。

來年，我們將不斷地總結(jié)、吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭使教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型教師向知識創(chuàng)造型教師的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教與學的“雙贏”，使我校教育教學成績再上一個臺階。

武定縣白路中學

201*年9月20日

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畎橋中心小學201*學年教師培訓(xùn)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本學期我校緊緊圍繞縣201*學年教育工作發(fā)展的素質(zhì)提升工程總體部署，積極探索以學校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，為促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局作出了貢獻。二、主要工作

（一）認真組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和校本培訓(xùn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂了明確的工作職責與要求，負責培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，健全和完善校本培訓(xùn)制度和各項專項制度，制訂校本培訓(xùn)規(guī)劃和計劃，落實措施。建立教師校本培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)，并組織了考核工作。

（二）創(chuàng)新載體，優(yōu)化形式

今年，在教育局、教研中心、教師進修學院領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，我們積極創(chuàng)設(shè)新的載體，創(chuàng)新研訓(xùn)形式，收到了不錯的效果。

1.載體之一：校際聯(lián)誼促成長

為促進教師的專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學研究力度，201*年11月25日，畎橋小學部分教師至長興三小開展了教學研討活動。本次教學研討活動共展示了四堂課，由畎橋中心小學的彭城云老師執(zhí)教四上語文《跨越海峽的生命橋》、張萍萍老師執(zhí)教四上語文《頤和園》、熊有杰老師執(zhí)教三上數(shù)學《可能性》、許紅星老師執(zhí)教六上英語《whatdoesshedo》，長興三小相關(guān)學科教師參加了活動。四位老師從基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練、知識的綜合應(yīng)用、思維能力的發(fā)展等不同的角度為大家呈現(xiàn)了精彩的課堂教學藝術(shù)。課后，四位老師闡述了自己的教學設(shè)計理念與設(shè)計思路，聽課教師作了點評。最后，三小文宏章校長和畎橋小學李軍校長均表示，校際共建教學研討活動的開展為兩校老師提供了相互學習、取長補短、共同提高的平臺，今后應(yīng)該使之經(jīng)�；�、規(guī)范化，從而加快老師專業(yè)成長的步伐。5月25日，長興三小與畎橋小學聯(lián)合舉行了“同課異構(gòu)促成長”的數(shù)學教學研討活動，活動還邀請了全國著名特級教師范新林老師示范指導(dǎo)�；顒友芯康膬�(nèi)容是《除數(shù)是一位數(shù)除法的練習》，由畎橋中心小學的嚴美蘭老師、長興三小的顧海英老師和特級教師范新林老師共同執(zhí)教。上午，三位老師從基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練、知識的綜合應(yīng)用、思維能力的發(fā)展等不同的角度為大家呈現(xiàn)了三節(jié)精彩的練習課。下午，三位老師闡述了自己的教學設(shè)計理念與設(shè)計思路。隨后，范新林老師對兩位年輕教師的課堂作了點評，并結(jié)合小學數(shù)學新版課標談了他對小學數(shù)學綜合練習課的思考，他認為綜合練習課在關(guān)注學生基礎(chǔ)知識鞏固的同時，更應(yīng)該提升學生思維和能力的發(fā)展；在注意綜合練習課“基本訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練”層次性的同時，更應(yīng)該關(guān)注某一道題目的層次性，關(guān)注所有學生的認知，讓不同的學生用不同的方法都能解決，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。范新林老師的發(fā)言為所有參加活動的老師提供了綜合練習課教學的一種思路，使所有老師明確了方向，老師們表示，活動后還要選擇不同的內(nèi)容繼續(xù)深入研究。

2.載體之二：外出學習拓視野

5月12日，畎橋中心小學7位班主任與長興三小16位班主任赴龍游橋下小學舉行了班主任德育論壇，論壇的主題是“聚集班級文化建設(shè)”。本次班主任論壇活動在龍游橋下小學進行，班主任論壇由該校副校長王芳主持，分管德育的傅愛君副校長作了題為《七色花瓣架橋，追求精彩童年》的德育課題報告。接著，由兩校的優(yōu)秀班主任周永芬、嚴建英等作了班級管理經(jīng)驗交流。最后在橋小劉智松校長的帶領(lǐng)下，全體人員參觀了該校的班級及校園文化建設(shè)等方面的成果。本次活動給大家深刻印象的是橋小以“七色花”（紅色行為自律花、橙色勤思好學花、黃色書香閱讀花、綠色和諧交往花、青色才藝展示花、藍色無私服務(wù)花、紫色社會實踐花）為載體的學生德育管理模式，每個年段都有達標細則，每個班級都有爭花展示臺，七色花德育管理模式使橋小的德育教育生機勃勃。橋小雖小，但幾乎每個角落都充分利用，樓梯間或是樓道上的學生書吧、教室書柜、辦公室綜合評價表、空中花園、車庫里的交通標志、師生健身室等，使整個校園內(nèi)散發(fā)著濃濃的文化及育人氣息。

3月5日至9日，教導(dǎo)主任彭成云老師與長興三小教科室主任張愛忠赴杭州市長壽橋小學進行為期一周學習。4月15日至19日，我校教科室主任李文貴與長興三小少先隊大隊輔導(dǎo)員赴杭州市長壽橋小學進行為期一周學習。長壽橋小學是杭州市實驗學校，富有深厚的文化、教育底蘊，素以高效創(chuàng)新的教育教學追求和嚴謹求實的辦學風范享譽社會。該校是國家“十一五”科研規(guī)劃重點課題實驗學校，浙江省文明學校、浙江省教育科研“百強學�！�。教師成長“鷹架俱樂部”、“一點研究”基層教師開展科研途徑與方法成為學校發(fā)展的亮點所在，在全省居領(lǐng)先地位。盡管時間短，但在學習期間認真按照學習計劃，向該校中層干部虛心討教，學習該校的管理模式和創(chuàng)新、求實的教育理念，針對自己學校存在的不足，相互探討，尋找發(fā)展途徑。在學習的過程中，兩位老師實實在在地感受到作為一名中層干部，教學業(yè)務(wù)要精，教育理念要新，工作熱情要旺，團隊精神要緊，才能使學校的辦學品質(zhì)提升到一定的高度。回校后，兩位中層干部按照計劃與全校的老師進行了交流。

5月4日至5日，我校中層以上干部赴桐鄉(xiāng)茅盾實驗小學進行校園文化建設(shè)考察，實地查看了該校班級管理、布置，校園文化墻。全體成員對該校的小淑女、小才子評選、班級布置留下了深刻的印象。

3.載體之三：課例研究謀發(fā)展

課堂教學研究始終是一線教師實施新課程的關(guān)注點和興奮點，課例研究具有周期短、見效快、實戰(zhàn)性強等特點，易于為教師所接受。

在平時的教研活動中，我們始終堅持同課異構(gòu)的模式，同年級教師同上一節(jié)課，課前教研組長將上課內(nèi)容引發(fā)給同組教師，同組教師全部參與進行獨立備課活動，通過教師的不同課堂展示，全組教師進行研討。由于內(nèi)容課前熟悉，且參與了備課活動，教師在研討過程中有話可說。

3月7日，3月14日，我校湯麗麗和李文貴兩位教師共同執(zhí)教二年級下冊《葡萄溝》一課。課上，兩位教師依據(jù)學情，從不同角度入手，充分調(diào)動學生積極性，教學語言精煉，知識講授清晰，情境創(chuàng)設(shè)有效，有效地達成了課堂教學目標，突破了教學難點。課后，兩位教師交流了本次備課的過程與想法，與課教師對兩節(jié)課進行了進一步的探討。

活動前一周，由教研組長確定上課內(nèi)容，分別為二下語文《葡萄溝》和六下數(shù)學《用比例解決問題》。全體語、數(shù)教師進行獨立備課，在業(yè)務(wù)學習時交流備課體會以及對教材的處理，以抽簽的形式確定一位上課教師。課后全組教師針對該堂課的教學流程與效果展開評議，集思廣益，對教學流程作出修改。然后，抽簽確定第二位教師再進行執(zhí)教，隨之進行三度議課。

這樣的嘗試，注重了教研活動的整個過程，教師們?nèi)珕T參與，全程參與，在對照，討論，反思的過程中提高自己的教學水平，從而打造有效課堂，提高教學質(zhì)量。（三）重點突出，講究實效

1.A類培訓(xùn)求落實

指導(dǎo)教師自主選課。每學期開學初，學校布置每位教師自主選課，并要求教師選課一要根據(jù)自身成長的需要，二要切合培訓(xùn)對象的條件，認真解讀培訓(xùn)方案，三要滿足工作要求。在這樣的指導(dǎo)下，教師自主選課的成功率大幅上升。

督促教師認真參訓(xùn)。凡通過校級審核、培訓(xùn)部門審核的教師，學校創(chuàng)造一切條件讓教師參訓(xùn)，教導(dǎo)處為教師外出培訓(xùn)安排好課務(wù)，教科室為教師發(fā)放培訓(xùn)通知，一年來，學校審核通過的教師共計32人次，參訓(xùn)教師合格率達100%。

2.B類培訓(xùn)促提高。

加快對青年教師的培訓(xùn)力度，積極與縣教研中心聯(lián)系，將我校青年教師送出培訓(xùn)。如我校張麗艷、熊有杰、湯麗麗老師成為縣品德與社會、數(shù)學、語文青改組成員，積極參加縣教研中心的青年教師培養(yǎng)活動，在活動中提升他們的素質(zhì)。青年教師許紅星參加縣英語教師師徒結(jié)對活動，拜縣級名師為師傅，虛心向師傅學習。通過近一年的培訓(xùn)，取得了顯著的成效。一年來，學校共安排91人次參加了市、縣各類培訓(xùn)。

3．校本研訓(xùn)謀發(fā)展

“活動促進”：指通過開展多種形式的活動，讓全體教師參與有關(guān)課程或活動的設(shè)計，是促使教師迅速成材的一個有利的渠道。

（1）同課異構(gòu)的教研活動。同年級教師按相同課型、相同內(nèi)容先一起進行備課研究，然后分頭執(zhí)教，這項活動極大促進了新老教師的教學積極性，掀起了比學趕幫的高潮。

（2）形式多樣的業(yè)務(wù)學習。為加強教師的業(yè)務(wù)能力，提升教師的理論水平，除教研組組織相關(guān)學科教師開展業(yè)務(wù)學習外，學校邀請了縣教研中心教研員及縣教育局基礎(chǔ)教育科、教育局調(diào)研室、縣教學名師等來校進行講座、聽課、交流等活動，激發(fā)教師工作的積極性、自信心，同時提高教師的業(yè)務(wù)能力。

（3）推門課活動

開學初，學校對教師提出聽課總體要求，即每位教師每學期聽課不少于20節(jié)。為能順利完成學校提出的要求，每位教師積極參加聽推門課活動。

（四）認真開展教師培訓(xùn)考核工作

根據(jù)教育局開展中小學校本培訓(xùn)工作精神，我校認真開展對教師培訓(xùn)工作的評估考核，做到以評促培。考核由兩部分組成：第一部分：教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件制作、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料及時上交學校，相關(guān)處室、教研組等應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計上交，這些都作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。第二部分，學校教導(dǎo)處及時統(tǒng)計好教師外出培訓(xùn)、校本研訓(xùn)等參與情況，作為教師培訓(xùn)主要依據(jù)。

一年來，教師參加培訓(xùn)的積極性高漲，截止五月底，學校全體教師均參與了各類培訓(xùn)，200學分以上的教師3人；150200學分4人；100-200學分4人。三、培訓(xùn)成果

通過一年來的培訓(xùn)活動，教師更新了教育教學觀念，基本樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了教師教育活動的實效性，有5篇教研論文獲市、縣級以上獎勵。立項課題3項，結(jié)題5項。教師參加各級教學類競賽24人次。經(jīng)過努力，我校已初步打造了一支師德好、觀念新、素質(zhì)高、能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的學習型的教師隊伍，為我校全面推進優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)建特色學校作出了應(yīng)有的貢獻。

一年來的校本培訓(xùn)工作雖然取得了較好的成績，但也存在有待于改進的方面，比如小部分教師素質(zhì)仍然不高，能力水平有待于進一步提高，高原現(xiàn)象依然存在，教師培訓(xùn)的產(chǎn)出率依然不高。只有學習精彩，教育才會有精彩；只有學習成功，教育才會成功。在今后的培訓(xùn)工作中，我們要繼續(xù)把學習作為教師夯實專業(yè)成長的基礎(chǔ)，把實踐作為教師把握專業(yè)成長的關(guān)鍵，把創(chuàng)新作為教師孵化成長的機制，不斷探索實踐，使教師隊伍質(zhì)量不斷提升，為創(chuàng)辦特色學校的目標不懈努力！

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