武勝縣真靜學�！八� 課 同 創(chuàng)”工 作 總 結
武勝縣真靜學�！八恼n同創(chuàng)”工作推進
情況自查總結
兩年來，我校認真按照教育局[201*]157號文件要求，在全校開展“四課同創(chuàng)”活動，我校的宗旨是：立足課堂，關注學生，把更多的時間還給學生，促進學生綜合素質及教學質量的穩(wěn)步提升�，F(xiàn)將一年來的工作總結如下
一、高度重視。
為了抓好“四課同創(chuàng)”工作，我校成立了以校長周再君為組長，教導處、團委、德育辦、教研組長為成員的“四課同創(chuàng)”工作領導小組。制定了“四課同創(chuàng)”工作方案。
二、主要工作。
（一）著重校本教研，常態(tài)課研創(chuàng)優(yōu)質
本期來，學校加了大對課程、課堂、課題的研究力度，努力將教育科研成果轉化為教育質量。一是有效實施集體備課。學校高度重視集體備課的作用，積極推行以“個人初備、集體研討、復案生成、個性設計、教學反思”為基本程序的集體備課，重視教材研讀和學情分析，強調對教法和學法的深層次研究，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質量。二是扎實開展校本教研。充分發(fā)揮學校教導處、教教研組的作用，從教學實踐入手，抓好以課例研究為核心的校本教研。實施“同課異構式、課例評析式、專題研討式”等形式多樣的教學研討，通過多元評課、活動推課、專家導課等，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難，改進教學。三是穩(wěn)步推進課題研究。兩年來，學校大興教之風，積極開展教育科研課題研究，倡導教研組及教師個人進行校本課題研究，特別注重引導教師把教育教學中的實際問題轉化為課題進行研究。兩年來，刁宏林、陳波、李建蜀、潘陽、李代英等多名教師申報了縣級以上課題。
（二）著力合作探究，自主課堂創(chuàng)高效
全面推行小組合作探究式教學，注重學用結合，促進師生有效互動，打造靈動高效課堂。一是切實轉變教學方式�？茖W組建班級學習小組，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，變傳統(tǒng)的“傳授型教學”為“互動型教學”，重視師生之間、生生之間的雙向和多向交流。落實學生主體地位，引導學生積極開展自主探究、互助合作、交流展示，在教學中體現(xiàn)和落實“三維”目標，提高課堂教學效率。二是科學研定教學模式。堅持邊實踐邊總結，積極探索形成了適合我校的“五步教學流程”的課堂教學模式，從教學方法和教學手段上解放教師和學生。對相關教學模塊或環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學科及教學內容的不同靈活調整，遵循模式卻不拘泥于模式，做到靈活運用，讓新的教法和學法逐漸內化為師生的自覺行為，形成常態(tài)。三是用好教學輔助設備。加大投入，添置現(xiàn)代化教學設備，完善教育資源庫，到201*年末，我校實現(xiàn)了班班通，現(xiàn)代化的多媒體教學設備大大減輕了教師負擔，使老師們有更多的時間參與到教研和教改中去。
（三）著眼課間活動，陽光課間創(chuàng)活力
徹底改變了課間單一活動模式，全面實行大課間“陽光體育”運動。一是健全制度，強化管理。實行“四二”模式，即上午大課間活動40分鐘，下午大課間活動20分鐘。學校要制定了“大課間實施方案”“大課間安全管理制度”“大課間評比制度”等系列規(guī)章制度，并把大課間活動開展情況作為領導、教師、學生考評內容，對活動內容與形式、過程與評價實施有效管理。二是遵循規(guī)律，精心編排。堅持從實際出發(fā)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，因地制宜，合理安排健康、有意義活動內容�；顒訒r間安排合理、強度適中，活動流程詳細，活動各環(huán)節(jié)、板塊銜接緊密、過渡自然，形成篇章。保證既愉悅師生身心，又達到鍛煉效果。三是豐富形式，務求實效。在活動設計上要引入快樂體育、趣味體育理念，充分挖掘校內外各類體育資源，有針對性地選擇創(chuàng)編活動內容，如體操、主題教育操、校園集體舞蹈、球類活動、體育游戲、傳統(tǒng)健身活動以及其它適合學生鍛煉的各類體育項目活動。
（四）以“3+N”活動為立足點，實現(xiàn)了“多彩課外創(chuàng)特色”實施“3+N”項目活動，讓學生掌握終身受益的兩項體育運動技能、一項藝術特長和多項科技、勞技等方面技能，促進學生全面發(fā)展。一是根據(jù)學校教師及場地特點設置了五大類活動項目包括歌舞、器樂、書畫、語言、運動、科技、勞技等多個類別活動項目，組織學生自由選擇自己喜愛的活動內容參加，重點打造特色、專長項目，對有一定天賦、能力較強的學生進行專門訓練。二是實行課程化管理。對“3+N”項目活動內容進行地方化、校本化開發(fā)，建立活動菜單，每周利用每周四下午第3節(jié)課的時間集中開展活動，教師授課要有教案、有過程記載、有反思，對學生學習情況有專項考核評價，并記入學生檔案。
為了保證“四課同創(chuàng)”活動的實效性，我們對課堂教學中存在的問題不逃避，以“課堂教學為抓手”，深入開展教學研究。要求教師課前要吃透教材、深挖教材。教學中，要從學生的興趣出發(fā)，調動學生的積極性，為學生創(chuàng)設各種有效活動機會。9月初，學校召開了主題為“立足課堂關注學生培養(yǎng)習慣提高質量”的教研活動。課堂上，教師充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自覺主動地參與教學活動。調動學生的多種感官，讓學生多動眼觀察，多動腦思考，多動手操作，多動口表達，最終享受成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生綜合素質的提高，使學生得到全面發(fā)展�？傊�，我校將抓住“四課同創(chuàng)”活動這一有利契機，把課堂教學活動當作一項中心工作，抓緊抓實，抓出成效。
201*年11月20日
擴展閱讀：武勝縣勝利初級中“四 課 同 創(chuàng)”工 作 總 結
武勝縣勝利初級中學“四課同創(chuàng)”工作總結
一年來，我校認真按照教育局[201*]157號文件要求，在全校開展“四課同創(chuàng)”活動，我校的宗旨是：立足課堂，關注學生，把更多的時間還給學生，促進學生綜合素質及教學質量的穩(wěn)步提升。現(xiàn)將一年來的工作總結如下
一、高度重視。
為了抓好“四課同創(chuàng)”工作，我校成立了以校長為組長，教導處、團委、德育辦、教研組長為成員的“四課同創(chuàng)”工作領導小組。制定了“四課同創(chuàng)”工作方案。
二、主要工作。
（一）著重校本教研，常態(tài)課研創(chuàng)優(yōu)質
本期來，學校加了大對課程、課堂、課題的研究力度，努力將教育科研成果轉化為教育質量。一是有效實施集體備課。學校高度重視集體備課的作用，積極推行以“個人初備、集體研討、復案生成、個性設計、教學反思”為基本程序的集體備課，重視教材研讀和學情分析，強調對教法和學法的深層次研究，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質量。二是扎實開展校本教研。充分發(fā)揮學校教導處、教教研組的作用，從教學實踐入手，抓好以課例研究為核心的校本教研。實施“同課異構式、課例評析式、專題研討式”等形式多樣的教學研討，通過多元評課、活動推課、專家導課等，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難，改進教學。三是穩(wěn)步推進課題研究。一年來，學校大興教之風，積極開展教育科研課題研究，倡導教研組及教師個人進行校本課題研究，特別注重引導教師把教育教學中的實際問題轉化為課題進行研究。一年來，岳建明，陳春艷、陳運剛、張一平、李斌等多名教師申報了縣級以上課題。
（二）著力合作探究，自主課堂創(chuàng)高效
全面推行小組合作探究式教學，注重學用結合，促進師生有效互動，打造靈動高效課堂。一是切實轉變教學方式�？茖W組建班級學習小組，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，變傳統(tǒng)的“傳授型教學”為“互動型教學”，重視師生之間、生生之間的雙向和多向交流。落實學生主體地位，引導學生積極開展自主探究、互助合作、交流展示，在教學中體現(xiàn)和落實“三維”目標，提高課堂教學效率。二是科學研定教學模式。堅持邊實踐邊總結，積極探索形成了適合我校的“五步教學流程”的課堂教學模式，從教學方法和教學手段上解放教師和學生。對相關教學模塊或環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學科及教學內容的不同靈活調整，遵循模式卻不拘泥于模式，做到靈活運用，讓新的教法和學法逐漸內化為師生的自覺行為，形成常態(tài)。三是用好教學輔助設備。加大投入，添置現(xiàn)代化教學設備，完善教育資源庫，到201*年末，我校實現(xiàn)了班班通，現(xiàn)代化的多媒體教學設備大大減輕了教師負擔，使老師們有更多的時間參與到教研和教改中去。
（三）著眼課間活動，陽光課間創(chuàng)活力
徹底改變了課間單一活動模式，全面實行大課間“陽光體育”運動。一是健全制度，強化管理。實行“四二”模式，即上午大課間活動40分鐘，下午大課間活動20分鐘。學校要制定了“大課間實施方案”“大課間安全管理制度”“大課間評比制度”等系列規(guī)章制度，并把大課間活動開展情況作為領導、教師、學生考評內容，對活動內容與形式、過程與評價實施有效管理。二是遵循規(guī)律，精心編排。堅持從實際出發(fā)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，因地制宜，合理安排健康、有意義活動內容。活動時間安排合理、強度適中，活動流程詳細，活動各環(huán)節(jié)、板塊銜接緊密、過渡自然，形成篇章。保證既愉悅師生身心，又達到鍛煉效果。三是豐富形式，務求實效。在活動設計上要引入快樂體育、趣味體育理念，充分挖掘校內外各類體育資源，有針對性地選擇創(chuàng)編活動內容，如體操、主題教育操、校園集體舞蹈、球類活動、體育游戲、傳統(tǒng)健身活動以及其它適合學生鍛煉的各類體育項目活動。
（四）以“3+N”活動為立足點，實現(xiàn)了“多彩課外創(chuàng)特色”實施“3+N”項目活動，讓學生掌握終身受益的兩項體育運動技能、一項藝術特長和多項科技、勞技等方面技能，促進學生全面發(fā)展。一是根據(jù)學校教師及場地特點設置了五大類活動項目包括歌舞、器樂、書畫、語言、運動、科技、勞技等多個類別活動項目，組織學生自由選擇自己喜愛的活動內容參加，重點打造特色、專長項目，對有一定天賦、能力較強的學生進行專門訓練。二是實行課程化管理。對“3+N”項目活動內容進行地方化、校本化開發(fā)，建立活動菜單，每周利用每周三下午3、4節(jié)課的時間集中開展活動，教師授課要有教案、有過程記載、有反思，對學生學習情況有專項考核評價，并記入學生檔案。
為了保證“四課同創(chuàng)”活動的實效性，我們對課堂教學中存在的問題不逃避，以“課堂教學為抓手”，深入開展教學研究。要求教師課前要吃透教材、深挖教材。教學中，要從學生的興趣出發(fā)，調動學生的積極性，為學生創(chuàng)設各種有效活動機會。9月初，學校召開了主題為“立足課堂關注學生培養(yǎng)習慣提高質量”的教研活動。課堂上，教師充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自覺主動地參與教學活動。調動學生的多種感官，讓學生多動眼觀察，多動腦思考，多動手操作，多動口表達，最終享受成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生綜合素質的提高，使學生得到全面發(fā)展。
總之，我校將抓住“四課同創(chuàng)”活動這一有利契機，把課堂教學活動當作一項中心工作，抓緊抓實，抓出成效。
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