京口實小教科室學期工作總結

京口實小教科室學期工作總結

201*201*學年度第一學期

一個學期匆匆而過,在學校三年規(guī)劃的指導下,這段時間的教科研工作也取得了新的進展�！敖逃�科研為教育教學服務”是教科室本學期工作的宗旨。圍繞“以學習和培訓提高教師的業(yè)務素質(zhì)和個人素養(yǎng)，促進教師的成長；以及在國家課程為先導的狀況下，推進校本課程的實施，促進學生的發(fā)展”為重點展開兩條線的工作�；仡欉@半學期的工作歷程，我們主要在以下幾個方面進行了深入探索。

一、抓培訓學習，提升教育科研水平

教師在繁忙的工作中，總是感嘆抽不出時間學習、提升自身素質(zhì)。表面上，教學事務似乎與科研學習成了一對時間上的矛盾，但教科室一直堅信學校的教學水平、活動效果、學生素質(zhì)、競賽成績等都與教師素質(zhì)有著最主要的聯(lián)系。因此現(xiàn)階段我們的重要任務就是要讓老師們在學校的牽頭下，以各種教科研活動為依托，親歷教育科研，以學習專業(yè)理論知識為突破口，廣開視野，努力營造校園濃厚的學術氛圍。

1、組織教師繼續(xù)教育考核。

從年前接到考試通知開始，教科室就把《課堂教學理論：課堂教學的遠離、策略與研究》納入到暑期教師自培內(nèi)容中，鼓勵老師們利用暑假時間積極自學，提高理論認識。要求每位余姚參加三大考核的老師寫出讀書筆記和讀后感，以增強理論素養(yǎng)。學期初，教科室利用業(yè)務學習時間同老師們一起學習，并為大家畫出了書中的重、難點，以備老師考試復習之用。學校貫徹教育局三大活動的要求三年讀六本書目的規(guī)定，以此作為提高教師科研理論的抓手之一，推進我校教科研工作。

2、三大活動考核。

教科室在黨支部的帶領下組織了全校教師的三大活動考核�！度�大活動考核手冊》是教師教育教學的一塊實驗基地，也是教科研工作的理論和實踐經(jīng)驗的積淀之倉。我們要求教師要用好《手冊》，平時對照上面的要求認真學習理論知識，每學期要有一定的閱讀的量，要有一定的閱讀記載和讀后感交流。通過大量的閱讀，接收信息，增長知識，積淀經(jīng)驗，提高教科研的能力。此外《手冊》還要求教師積極參加校內(nèi)外組織的評課、課件制作評比、論文案例評比等，從多方面督促老師們提高自己的教育科研水平。

3、組織“三我”小故事評比。為培養(yǎng)反思型教師，學校組織全員在暑期以“我的教育故事、我的教學故事、我的教學想法”（簡稱“三我”故事）為主題，結合自身的日常工作撰寫出一篇教育、教學小故事。開學后每位老師根據(jù)切身體會上交了一篇篇真實感人的文章。有的是師愛、有的是師德、更有的是對現(xiàn)實的思考。學校擇優(yōu)推出參加京口區(qū)第一屆小故事評比，其中凌燕等六為老師榮獲一等獎；朱春蓉等十位老師蓉獲二等獎。

4、加強新課程學習。在上學期初步認識研究性學習的基礎上，學校利用暑假時間，進一步組織老師們開展研究性學習的網(wǎng)絡自學活動，活動要求各從事語、數(shù)、外、音、體、美、品社、科學、勞技、計算機教學的教師利用網(wǎng)絡進行暑期自學，解析本學科知識技能的特點、要點，了解研究性學習與學科之間的整合應用，從而進一步思考自己教學中可以提高教學效果的研究性學習課題。自學后擬定一個與自身學科有關的研究性學習課題，設想實施它能達成的教學目標和效果，寫在學習筆記上，學校在開學后檢查是發(fā)現(xiàn)，不少老師的課題設計是有效而易于操作的。音、體、美老師重在課外知識的拓展研究上；語、數(shù)、外老師則把設計重點放在學科知識的提高策略上。此外，教師課程學習、操作能力還體現(xiàn)在校本課程的實施運作中。上學期，通過學校培訓和教研課的打磨，音樂老師們研究出了課程的基本模式，這學期，

他們真正把京劇帶進了每一個班級，無論教師自身對理論知識的還是他們在課堂上的執(zhí)教，較之于上學期都有了一定的提高，但是如何將京劇課上得更新穎、更有效是值得我們今后進一步研究的課題。

5、組織論文評比。為了能讓老師們的教育理論與實踐緊密結合，為了能讓老師們不斷總結自己在教學中的經(jīng)驗和教訓，教科室積極組織了各次論文評選活動，調(diào)動了老師們參與的積極性。為了在各類論文評選中能有較高的投稿率和得獎率，我們做到了未雨綢繆，在暑假就布置給老師撰寫論文的工作；同時將不同級別的評選活動有計劃地穿插進行，力求在數(shù)量和質(zhì)量上達到最高點。下半年組織教師投稿百余篇，分別參加了“鎮(zhèn)江市第十五屆論文評比”、“京口區(qū)小故事評比”、“電教論文評比”、“區(qū)三我小故事評比”、“藍天杯教學設計評比”。受到獲獎論文通知百余篇，其中國家級約四十篇、省級近五十篇、市級約四十余篇、區(qū)級近二十篇。

6、開展講座式、競賽式培訓。教科室除了參與教學部門組織的對教師的教學培訓外，還專門開展了有針對性的專題性培訓。繼5.12大地震停息兩個月后，教科室在暑期學習集中的機會，組織全體教師以聽講座的形式了解災區(qū)一線的救援事跡，我們邀請了剛從四川回來的鎮(zhèn)江紅十字會的自愿者來到現(xiàn)場，他們用生動的言語、真實的畫面感動著在場的每一個人。本學期，教科室還開展了“我身邊的教育家”教育教學論壇交流會，教科室根據(jù)老師們平時工作中的某些現(xiàn)象，擬定出十四道題目，再由老師們用文字的形式選擇其中四道暢所欲言。在反饋會上，戴穩(wěn)等數(shù)位老師上臺交流，引起了全體的思考和討論，同時校領導還為王美珍等十位教師頒發(fā)了優(yōu)勝證書。為打磨新時代教師的教學技能，教科室組織了課件制作活動，每位參加三大活動評比的教師根據(jù)本學科的教材內(nèi)容親自制作一份使用、操作性強的課件，上傳到學校的資源庫供今后自己或他人分享。二、抓好日常管理，促進教科研發(fā)展

1、拔尖人才培養(yǎng)方面。

教科研要追求實效，要為教育教學服務，要通過科學的管理，來促進這一項工作的有序開展。在教師培訓方面，教科室自201*年建立“教師培養(yǎng)梯隊”以來，每學期不斷完善、充實。做到有培訓必記錄，從時間、地點、人員、組織部門，到活動內(nèi)容、形式等努力做到內(nèi)容詳實、有據(jù)可查。在這樣一個有排名、有記錄、有競爭的梯隊中，教師的成長會更趨于科學、公正和人性化。根據(jù)梯隊規(guī)劃，本學期又有十三名教師參加了更高層次的區(qū)學科帶頭人評比，雖然評選結果目前還沒有出來，但整理資料的過程對老師們來說也是一個反思、總結、提升的過程。學校借此機會重建了拔尖人才庫，里面記錄了各學科的成績突出者個人成長經(jīng)歷，今后還將在其中不斷充實。此外，教科室還在上學期市教科研先進工作者評選的基礎上，組織報送了區(qū)教科研先進工作者。我校的莊艷、李雙群兩位骨干教師憑其豐厚的材料成功當選。

2、回顧工作、整合資料、迎接檢查。

一學期來，教科室主要參與了創(chuàng)“現(xiàn)代化學�！钡尿炇諟蕚涔ぷ鳌ｋm然工作量非常大，耗費了大量的時間和經(jīng)歷，但以此作平臺，完善臺帳資料，也重新審視了今后的工作，調(diào)整了工作方向。創(chuàng)建現(xiàn)代化學校對我校來說是一項全面的工作，教科室主要承擔了京劇走廊、京劇苑、教師辦公室的語言文字工作，同時也參與了藝術教室的設計和布置。因為創(chuàng)建工作需要，我們有幸整理了藝術部分的校史，深感辦學的不易。

4、青年教師的培養(yǎng)。

青年教師的培養(yǎng)工作是教科室管理的重要任務之一。對青年教師的培養(yǎng)學校一直十分重視，本學期在培養(yǎng)方法上有所改進，具體表現(xiàn)在：

第一，實行導師責任制，導師與青年教師簽訂目標合同書，制定輔導計劃和確定具體內(nèi)容，導師每學期聽課不少于5節(jié)；青年教師聽導師的課不少于8節(jié)，有學習筆記和心得。學校期末檢查時除了看雙方的聽課筆記，還要核查教導部門的聽課記錄，避免互幫互學工作流于表面。

第二，在各種活動中安排新老教師合作，學校跟蹤檢查、監(jiān)督。

第三，安排青年教師基本功訓練。本學期教科室與團支部攜手對青年教師的毛筆字和鋼筆字展開了訓練，暑期還將督促老師們堅持練習。在年終趙春蓉、蔣燕、朱春香三位老師代表學校參加區(qū)教育局組織的三字評比工作。三、落實課題研究，提高教科研質(zhì)量

目前，我校有國家級課題1個，市級課題7個，小課題3個。（一）、以“十一五”第一批課題結題，“十一五”第三批課題申報為契機，促校教科研工作再上新臺階。

1、本學期教科室組織了五個市級課題的結題工作，它們是《小學數(shù)學課堂教學設計的行動研究》、《小學語文課堂學習審美體驗的研究》、《小學英語任務型教學模式的研究》、《音樂教學中學生綜合音樂能力的研究》、《小學英語多維化作業(yè)設計的研究》。教科室在區(qū)、市教科所的領導下對這些課題材料進行指導、審核，特別是對于語文、英語課題的研究報告進行了幾次的指導修改成型后最終遞交到市教科所。這些課題將于明年年初完成結題任務。

2、教科室在這學期開展了十一五第三批課題的申報工作。開學初督促課題組長認真撰寫課題研究方案，確立了實驗小組、實驗教師，做好了課題研究的第一階段申報工作。本次申報我校有十名教師參與，其中英語學科就占到了六名，英語教研組有著濃厚的教科研氣氛。（二）、強化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。

課題研究的定位是解決實際問題，主體是每一位教師，在解決課程改革新理念的同時，也要解決教師新理念指導下的教學行為問題。本學期，教科室繼續(xù)切實落實課題的過程管理，堅持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴常規(guī)”的工作目標，進而為課題下學期個別課題的結題做好充分的準備。為了進一步發(fā)揮校教科室的管理力度，反對課題的“包裝”現(xiàn)象，我們進一步加強了課題研究的過程管理，從而推動科研整體深化，提高科研的綜合聯(lián)動效益，使教師、學生、學校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實有效地開展研究，在實效上下工夫，認真記錄活動過程，做好課題資料，個案研究，論文撰寫工

作，讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。

開學初，我們教科室先制定了詳細的部門計劃，然后督促逐個課題制定切實可行的階段計劃，并預定了每個課題組的階段匯報的時間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個課題組活動記錄。本學期各個課題組以個案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動匯報等多種形式，向校教科室作了階段匯報。期末，我們教科室嚴格回收檢查課題組階段總結，活動記錄，整理歸檔各項資料。由于狠抓課題研究的過程管理，從而保證了課題研究扎實、有效地開展。本學期，教科室的課題管理做法在京口區(qū)教研室的交流會上交流。

擴展閱讀：鎮(zhèn)江市京口區(qū)實驗小學工作總結

鎮(zhèn)江市京口區(qū)實驗小學工作總結

(二○○九～二○一○學年度第一學期)

本學期，我校在區(qū)教育局的正確領導和殷切關心下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習十七大精神，堅持科學發(fā)展觀，以深化學校內(nèi)涵建設為核心，認真貫徹落實省教育廳“五嚴”規(guī)定,規(guī)范辦學行為，精細學校管理，彰顯辦學特色，加強隊伍建設，切實提高素質(zhì)教育質(zhì)量，各項工作有了長足的發(fā)展，高標準地通過了江蘇省區(qū)域教育現(xiàn)代化驗收和鎮(zhèn)江市學生行為規(guī)范示范校復檢，圓滿完成了鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化小學、江蘇省健康促進學校和江蘇省現(xiàn)代教育技術應用先進集體、鎮(zhèn)江市文明單位、鎮(zhèn)江市綠色學校、鎮(zhèn)江市法制教育先進學校等創(chuàng)建任務，學校優(yōu)質(zhì)教育品牌進一步做大做強。現(xiàn)將工作總結如下：

一、以第三輪學習實踐科學發(fā)展觀為抓手，進一步強化師德師風教育，切實落實為民辦學的各項措施

為促進學習實踐科學發(fā)展觀活動的深入開展，實現(xiàn)“提高教育質(zhì)量、辦人民滿意的教育”的目的，按照《全區(qū)教育系統(tǒng)開展第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動學習調(diào)研階段工作實施辦法》的總體部署，我校緊緊圍繞“四個結合”活動主線，開展學習、調(diào)研、討論。一是將理論武裝和作風建設相結合，認真學習和領會中央、省市區(qū)領導的重要講話精神，密切聯(lián)系思想實際，加強黨性修養(yǎng)，大力弘揚師德師風。二是將作風建設與教育活動相結合，以實際行動帶黨風、樹政風、促行風，正教風，不斷運用科學發(fā)展觀提高領導班子管理水平。三是將作風建設與教師隊伍建設相結合，嚴格執(zhí)行《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《京口實小教師上課“十不準”》等規(guī)章制度，不斷規(guī)范教育行為、提高校教師隊伍素質(zhì)；不斷完善考評制度，結合績效工資改革和崗位設置，逐步形成教師考核和職務晉升的評價機制。四是將作風建設與辦人民滿意的教育相結合，高度關注教育“五嚴”難點問題，深入開展矛盾糾風排查化解工作，做好學生習慣培養(yǎng)，解決學生課業(yè)負擔過重的問題，維護教師形象和學校穩(wěn)定。結合教育工作實際，本學期我們編制完成了《京口實小三年規(guī)劃（201*-201*）》；實施了京劇特色校園文化的整體布置；繼續(xù)開展了“結對幫扶”活動和“送教下鄉(xiāng)”活動；制定出臺了《京口實驗小“五嚴”制度》；開展了“減負增效”級部督導制；建立了京口實小家長講壇；實施了專家組工作室聘任制度等，眾多舉措使科學發(fā)展真正服務教育教學。本著“科學、發(fā)展”的行為準則，我校師德行風建設中做了一下幾點嘗試：

1、全員育人，四線共抓

本學期，構建“四線共抓”的全員育人體系：即以“黨支部共青團雛鷹管委會”相結合的組織育人線，“校長教導處班主任”相結合的管理育人線，“校長教導處教科室任課教師”相結合的教書育人線，“校長總務處門衛(wèi)”等教輔后勤部門相結合的服務育人線。這種全員育人管理網(wǎng)絡體系運行機制，樹立了學校全體教職工的師德意識，樹立了齊抓共管，監(jiān)督互查的行風正氣。它強調(diào)基礎性、把握方向性、突出重點性、講究科學性、注重實效性，形成了以德育人的良好氛圍。

2、生命價值在于奉獻

以“三大”、“三愛”、“三關心”以及“科學發(fā)展觀”活動為抓手，圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學校持續(xù)進行了以“生命的價值在于奉獻”為核心內(nèi)容的師德教育，推動教師不斷學習，提高育人水平。同時，建立了師德建設的制度體系，先后制

定了《京口實小內(nèi)部管理手冊》、《京口實小教師職業(yè)道德考核細則》等。組織教師家訪、學校電訪等活動了解學生在校學習狀況，聽取家長的意見，不斷地規(guī)范教師教育行為，了解教師的職業(yè)道德水平和思想境界。學校還定期開展“黨員強素質(zhì)，支部增活力，崗位爭先鋒、教育樹新風”系列活動，“周末講座”、“黨員形象設計”、黨員群眾“聽證會”制度，充分激勵了教師“愛我崗位、真情奉獻”的工作激情和事業(yè)進取心；“花山園丁”評比、“優(yōu)秀教師”評比、“感動校園突出貢獻教師”等評比活動，揚教育新風，樹師表形象，造就一支充滿人性、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的教師隊伍。

3、“魅力老師”以德育人、以德育德

為充分展示京口實小廣大教師恪盡職守、為人師表、傳承文明、獻身教育的精神風貌和人格魅力，樹立全校教師的崇高責任感和榮譽感，我們在校園里開展“魅力老師”月月推選活動，調(diào)動全體學生的參與積極性，由全體學生評選出在教書育人工作中表現(xiàn)突出，深受學生尊敬的老師，呈現(xiàn)京口區(qū)實驗小學教師的良師風采。該評選活動本著公開、公平、公正的原則，每月評選一次。由全校每位學生在本年級所有任課老師中民主投票出候選人一名，班主任老師組織學生填寫推選表格，低年級可由家長共同參與填寫。德育處、大隊部和雛鷹管委會組成評選委員會，根據(jù)投票結果每月選出十名““魅力老師”。評選條件明確，學生、家長反響好，參與率達百分之97.3，真正選出了學生心目中的好老師。同時通過開展“塑形象，展風采”師德研討活動，進一步增強廣大教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的光榮感、自豪感和使命感。

4、關愛學生、幸福教育

師愛是學校教育的生命線。本學期我校開展了“關愛學生，幸福教育”教師主題培訓，有針對性地提升了一線教師特別是班主任的師德素養(yǎng)。培訓活動中，老師們學習了有關學生管理方面的知識內(nèi)容和技能方法，通過更新理念、常規(guī)行動、工作訪談、沙龍交流、行為藝術介紹等方式再促師德師風建設。學校堅持每月召開一次班主任工作會議,圍繞“關愛學生，幸福教育”總結每個月的教育工作,指出在教育工作中存在的各種問題,進而讓班級管理優(yōu)秀的班主任談班級管理方法，傾吐與學生相處的難忘時光,給他人提供了學習和借鑒的典范。201*年11月，“關愛學生，幸福教育”的專題教育沙龍在京口教育網(wǎng)上報道。

二、以區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為抓手，進一步優(yōu)化校園文化建設，大幅提高辦學條件

伴著區(qū)域現(xiàn)代化驗收的腳步來臨，本學期，我校在原有基礎上摸索投入方向、加大投入力度，發(fā)揮效益，軟硬并進，結合校園環(huán)境文化布置，完備現(xiàn)代化設施，大幅提高辦學條件。經(jīng)過長期的規(guī)劃和建設，我校有150米塑膠環(huán)行跑道，450平方米的綜合訓練館和450平方米的藝術體操訓練館；有科學實驗室、微機室、勞技室、多媒體教室、音樂室、美術室、圖書閱覽室、心理咨詢室等十六個專用教室；有少先隊隊室、體育器材準備室、衛(wèi)生保健室、廣播室、音樂器材室等教學輔助場所；有在南山農(nóng)業(yè)果園等地設立的十多個校外綜合實踐活動基地。各專用教室配備均達到江蘇省教育現(xiàn)代化二類標準。學校教學儀器、體育器材齊全；學校圖書室共有圖書37562冊，生均22.55冊；學校擁有千兆寬帶網(wǎng)及配套網(wǎng)絡服務器、交換器、網(wǎng)絡端通及各教室和教師辦公室，多媒體設備11套，生機比9.4：1，師機比1：1。

本學期在齊備的硬件設置保障下，我校在使用上下功夫，摸索出一條人文、創(chuàng)意、和諧、綠色的校園環(huán)境文化建設之路。

1、規(guī)范制度、提高設施使用效率

我校投入大量資金安裝了電腦、多媒體、寬帶網(wǎng)、及購買教學光盤等教學設備，促進了新課改進一步深入。嚴格按照《配備目錄》，教學儀器、體育器材不斷完善，基本滿足目前教學的需要。同時能加強圖書、教學儀器、體育器材及師生生活設施的管理，制定管理制度，并做好圖書、儀器、器材的登記入冊，管理工作由行政專管、專人負責。教師充分利用實驗室的功能作用，利用這些教具，切實為教學服務，進一步提高學生的動手能力及操作能力，有效地提高教學質(zhì)量。

2、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源、打造現(xiàn)代教育技術品牌

有了強大的校園網(wǎng)絡資源的支持，我校順勢而上，學校網(wǎng)站先后兩次被評為“鎮(zhèn)江市十大優(yōu)秀網(wǎng)站”、“鎮(zhèn)江市十佳三服務網(wǎng)站”，并獲單項獎。在信息技術與學科課程整合方面，圍繞國家級子課題《信息技術與教師素養(yǎng)的研究》引領教師專業(yè)發(fā)展，教師博客記載著老師們難忘的工作片段、成長的點點滴滴；學生博客更是豐富多彩，生動活潑。數(shù)十篇教師、學生的信息技術論文在市、區(qū)獲獎。利用設備和場地優(yōu)勢，學校還成立了電腦繪畫、機器人等興趣小組，在201*年10月江蘇省的機器人比賽中，榮獲省級團體一等獎；在鎮(zhèn)江市小學生信息技術比賽、京口區(qū)電腦繪畫比賽、WORD201*小報制作比賽中戰(zhàn)果輝煌。

3.創(chuàng)設藝術化的文化氛圍、打造“六苑”夢想

校園環(huán)境是素質(zhì)教育的重要載體，也是校園精神文明建設的物質(zhì)載體。為了提高環(huán)境的文化品味，體現(xiàn)辦學特色。我們回顧校史，梳理分析，科學規(guī)劃，合理布局，在充分挖掘數(shù)十年的京劇教育積淀和藝術體操項目優(yōu)勢的基礎上，確立了自己的辦學目標：把學校辦成彌漫著書香智慧、健康快樂、人文詩化的和美校園，精心打造“六苑”（京劇苑、奧體苑、科學苑、書香苑、彩虹苑、歡樂苑）。讓孩子徜徉于六苑之中展開童年的夢想，分享童年成長的幸福。京劇苑內(nèi)彌漫著濃郁的民族文化氣息、滲透著京劇知識的教育，展示了學校二十年來的京劇教育走過的歷程和取得的巨大成就，每一個京口實小人徜徉其中都會倍感自豪，并在不知不覺中浸染著中國文化；奧體苑，是藝術體操天使們放飛奧運夢想的地方，也是全體師生生命律動的地方，它讓每個到過這里的人領略到奧運會的發(fā)展史以及各個比賽項目的魅力；書香苑向師生們介紹了古今中外的文學巨匠，透過開放式的漂流書屋點燃閱讀的火種；科技苑以天文、航天知識為主線引領孩子熱愛科學；彩虹苑開設了心靈氧吧，溫柔的細雨浸潤著學生的心田。學校通過豐富多彩的校園文化教育學生，按照學生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生個性特長，開展形式多樣的校園活動。整個校園呈現(xiàn)出濃郁的育人氛圍，促進了每一個學生的健康發(fā)展。

4、耳濡目染、熏陶激勵

優(yōu)美的校園文化環(huán)境，呈現(xiàn)濃郁的育人氛圍。為了讓學生在健康和諧的文化環(huán)境中接受美的熏陶，發(fā)揮校園文化在素質(zhì)教育中的隱形功能，同時體現(xiàn)學校歷史文化的發(fā)掘和文化精神的培養(yǎng)，我校德育部門與后勤部門密切配合，努力讓每面墻壁都說話，使每棵花草都有情，把每個角落都變成溫馨的育人陣地，注重凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園；本學期由學校統(tǒng)一規(guī)劃，在校園的各個醒目的角落，安裝了一批新的文明標牌和警示牌，進一步提升了學校文化內(nèi)涵，陶冶了學生的心靈�？蓯鄣木﹦⊥扌蜗笠呀�(jīng)遍布學校各處，深入孩子心靈，它與好習慣聯(lián)系、它與健康快樂幸福、積極向上的校園生活同行。校會、校歌、校服、校訓、校風、教風更是營造出團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校園精神，讓師生耳濡目染，受到校園精神熏陶和激勵。

三、以市現(xiàn)代化小學創(chuàng)建為抓手，進一步精細校園管理，全面提高辦學質(zhì)量

質(zhì)量是學校管理之本，我校在鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中，反視、反思自己的內(nèi)部管理；整理、整頓存在的問題；規(guī)劃、踐行了以質(zhì)量為中心的一系列教育教學手段，使校園管理更規(guī)范化、人本化、精細化。

1、細化管理要求，讓管理得“法”

本學期學校對各個條口的管理制度重新梳理，特別針對市現(xiàn)代化創(chuàng)建必查重點課堂規(guī)范、師生行為規(guī)范、校園管理規(guī)范”進行了自省，重新審視了《內(nèi)部管理手冊》，制定了《教師上崗制度》、《教學管理手冊》，《學校教育科研管理辦法》、《學校課程管理規(guī)定》、《大課間活動組織管理規(guī)定》、《綜合實踐活動課程管理規(guī)定》、《研究性學習課程管理規(guī)定》，《各學科的教學規(guī)范》、《教師電訪、家訪制度》及《后勤人員管理辦法》等多個條理。對各人、各科、各流程的教育教學、崗位要求都做了具體詳實的指示，明確規(guī)定了每一個教師的崗位責任要求。學校還及時組織教師學習討論、外請骨干教師、教研室專家問診課堂，從思想到行動都讓教師真正接受規(guī)定，遵循規(guī)范。

管理是圍繞“人”的工作，有了管理制度，更要科學的實踐方法。本學期我校實行“行政蹲點責任制”、“年級組長負責制”。以教育教學為工作中心，全體行政進一步樹立服務的思想，切實把教師的教育、教學，學生的進步放在第一位置，由管得多轉變?yōu)槔淼枚�，與教師間形成通力合作，使各部門之間更加協(xié)調(diào)和諧，增強了管理的實效性。其次年級組長對年級教育教學工作全面負責，各科教研組長負責年級的課堂教學與學科的質(zhì)量。年級內(nèi)部采取“既競爭又合作”的管理模式，實行教育教學集體捆綁式的獎懲制度，促使年級內(nèi)的教師在認真履行崗位職責、保證本班質(zhì)量的同時，能主動幫助同伴、傳授帶班經(jīng)驗與教學方法，有效的實施資源共享，促進年級團隊同成長共進步。

2、推崇科研先導、讓管理從“研”

教育處處皆研究。我校以“豐富校園文化、深化辦學了內(nèi)涵”為突破口，提出了“快樂的童年、藝術的起步”這一辦學目標，重新制定出校主課題《藝術化的學校文化的創(chuàng)建與實施的研究》。本學期我們眼于“辦學管理藝術”這三個關鍵詞，從環(huán)境文化、教師文化、學生文化、管理文化入手，牽引全局，整體推進。實踐中，我們讓研究的意識融入每一個管理者的智慧，大家?guī)е�課題在現(xiàn)實操作中琢磨、解決、提煉、升華、創(chuàng)造。在課題的指引下，我校的環(huán)境更美了，教師行為更規(guī)范了，課堂更精彩了，校園生活更豐富了、學校管理更科學了，這一切有力地印證了“科研興校、科研興教”。

3、打造精致校園、讓管理無痕（1）習慣教育潤物無聲

教育無聲：走進京口實小的校園，處處能感受到習慣教育過程性、全方性和細節(jié)性，時時感受教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”滲透的魅力。進門的右側是“數(shù)載耕耘、碩果累累”榮譽墻，歷年的榮譽赫赫在目，不時提醒每一位教職員工和每一名學生：榮譽屬于過去，未來還要我從自身做起，從點滴做起。每天清晨，學生走進校門，直撲眼簾的是細致入微的“周習慣養(yǎng)成分層要求”。校值日生每周都會把各年級的整體表現(xiàn)反饋在“年級拇指行動”評比欄上，每天都有同學擁在這兒，關注本年級的表現(xiàn)。奧體院下方的《九字箴言》歌簡單易記，人人會背、處處皆行，用兒歌詮釋總結了孩子們的在校行為。校園的8塊畫廊定期更換，優(yōu)秀教師介紹、行為規(guī)范提醒、心理健康，精彩活動等欄目在潛移默化地向學生進行良好的教育。長廊的對面是辦學理念，校風、教風、學風的集中展區(qū)，其中的教風特別引人注目，“因材施教”、“循循善誘”道出了我校教師在工作時細致入微、持之以恒的態(tài)度與精神。教師們主動為學生服務定期在藝術大樓

下方的“教師長廊”中為學生介紹“親近母語、走進科學、音樂漫步、歷史感悟、教學拾貝、藝術體苑、英語盛會”等相關知識，學生細心的感悟，藝術的享受。

人文關懷：在京口實小校園的每一個角落都體現(xiàn)著點滴的人文關懷，校園樓梯上提醒師生靠右行的藍黃色的小腳丫，墻壁上提醒關燈的京劇娃，水龍頭旁“關注點點滴滴”的節(jié)水京劇娃，廁所里“跨上一小步”提醒如廁到位的標語，草坪中散置的規(guī)范提示語這一切都是無聲的話語，時刻發(fā)揮作用，時刻引領學生健康成長！

辦公物語：教育的現(xiàn)代化不一定宏偉和博大，它也可以使精致和諧的。在現(xiàn)代化理念的指引下，在科學的規(guī)劃下，本學期我校最寬敞明亮場所給了學生作教室、作活動場所。狹小、陰暗樓梯間卻被老師們布置得精巧雅致，幾副字畫、一盆鮮花，清新宜人�！傲泓c工作室”、“萍聚工作室”“放飛亭”等辦公室的命名頗具詩意，每個工作室都有一句文明向上、溫馨真摯的組室格言�！安シN行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運；善于發(fā)現(xiàn)，學會贊美，讓孩子在陽光中成長；文明辦公、靜心交流”----道出了教師的嚴以律己的工作態(tài)度。實踐格言是師德重塑的過程，更是激勵每一位老師日常工作的長鳴警鐘。如今“講奉獻、講團結、講業(yè)績”已成為辦公室文化的主流。以“真情”凝聚人、以“實績”激勵人，我校正營造一種積極向上、團結協(xié)作的團隊精神。

（2）少先隊管理自主規(guī)范

中隊自主管理：每個中隊針對自己的特色開展“特色中隊”創(chuàng)建工作，他們圍繞好習慣的內(nèi)容，每個中隊都起了一個好聽的名字，例如：可可鴨中隊、新苗中隊、飛翔中隊、快樂家園中隊，少先隊員還給自己設計了各式班徽，確立了中隊口號。每個班級的班牌上都有安全、禮儀、紀律、做操、衛(wèi)生五項自律的內(nèi)容，每個年級的文明崗每天都會對各中隊的拇指行動予以評點，“大拇指”表現(xiàn)最棒，“加油”意味著你們中隊還有不足的地方，趕快還需加油噢！我們的學生不需老師大聲叱責，他們自我對照，不斷完善自身。中隊內(nèi)部“學海大沖浪、雛鷹小天地、班級文化墻、黑板報”學生定期撰稿，定期更換。字、畫、詩、牌營造了濃郁的特色中隊文化，蘊涵著對學生良好行為習慣的鼓勵和呼喚，激勵、熏陶著學生的一言一行。

大隊規(guī)范教育：本學期,我們以創(chuàng)建“現(xiàn)代化小學”為契機，常規(guī)教育做到“月有教育主題，周有教育重點，日有教育內(nèi)容”，嚴格按照各項規(guī)章制度強化訓練。以“四個一”的養(yǎng)成教育為德育切入口,一抓活動、促養(yǎng)成，通過思品課抓明禮導行;學科教育抓美育熏陶;班隊活動抓養(yǎng)成訓練等途徑，從明禮入手、典型示范、訓練養(yǎng)成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效；二抓典型、樹榜樣，給學生以良好的示范,比如英雄人物事跡,教師的言行示范、文明學生的評選,禮儀規(guī)范等；三抓重點、求突破：主要是規(guī)范學生日常課間活動,不在走廊跑跳、喧嘩,不罵人、不打架,積極參加大課間活動，隊列、間操、各種集會做到快、靜、齊；四抓檢查、求深化：學校加強對學生養(yǎng)成教育專項檢查評價,以大拇指評比為平臺，每周一評,每月一小結。同時圍繞“行為習慣養(yǎng)成教育”,在全體學生中開展“雛鷹好少年”的評選活動,每月匯評一次班級“雛鷹好少年”和校級“雛鷹好少年”。

4、傳遞專業(yè)關懷、讓管理人本化

培訓是管理者的投資。校本培訓是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是推動新課程改革逐步深入的內(nèi)在動力。學校著力于校本研修，通過創(chuàng)新管理機制，扎扎實實開展校本培訓，取得了教師專業(yè)發(fā)展和學校教學質(zhì)量的雙豐收。

（1）整合校外資源：本學期，學校專門邀請了蘇州大學教授陳國安教授我校講學。陳教授的“課文與原著”對比講座，從文學、情感的角度幫助我們分析的作者想要表達

的思想感情和教材的文學價值，提升了教師解讀文本的能力。市教研室的王金發(fā)老師“在減負增效的背景下，我們怎么辦？”的精彩講座，旁征博引，理論與實例想結合，拓寬了教師的視野，解答了教師的疑惑，在教師心中種下了智慧的種子，在學生身上必將收獲素質(zhì)的碩果。制約課堂高效的瓶頸就是有效的作業(yè)設計，區(qū)教研室李正霞、金彤玲老師的“從課堂教學到作業(yè)設計”講座，猶如三月的春風，舒展了教師緊皺的眉頭。借著創(chuàng)建現(xiàn)代化小學的東風，校長室邀請了京口區(qū)教研室的各位教研員、學科帶頭人和骨干教師，撒網(wǎng)式的蹲在課堂，“問診”每一位教師的課堂教學，在短短的一天中，把教師研讀教材、備課、課堂展現(xiàn)等各方面的能力進行剖析，同時也帶來了課改新理念在平時教學中的實例。在12月份創(chuàng)建現(xiàn)代化小學課堂教學展示中，各教研組整合各種資源，積極向區(qū)內(nèi)教學專家請教，教研組長帶頭磨課，教師們集思廣益、智慧碰撞，給檢查小組的專家觀摩了一堂堂精彩紛呈、青春洋溢的“活力”課，不同程度的鍛煉了教師的專業(yè)技能。今年12月，我校的“走進十所名校、百位名師”活動正式啟動，蘇州工業(yè)園二小、星海小學、新城花園小學留下了老師學習反思的身影。校內(nèi)校外培訓使老師從心靈到行動受到一次次深刻的洗禮，進一步領略到有效課堂的真諦。

（2）啟動校內(nèi)資源：我校的劉老師、周老師、卞老師是一批業(yè)務能力強、教學質(zhì)量高的骨干教師，為使發(fā)揮身邊專家的引領作用，使全校教師最大化的受益，在校長室的支持下，成立了校專家組工作室，他們每天扎于課堂聽課磨課，精湛的專業(yè)學識、耐心的啟化點撥讓每位受指導教師受益匪淺。他們還及時開展指導活動。如“小學各年級語文基礎知識”介紹、“如何提高學生作圖能力”講座、“例題解讀”沙龍等，有效地指導著老師的學科教學。

（3）完善梯隊建設：首先建立起一支青年教師培養(yǎng)梯隊。學校確定了青年教師“一年入門、三年成熟、五年成才”的培養(yǎng)目標。為青年教師聘請業(yè)務過硬經(jīng)驗豐富的老教師和班主任結對子。要求青年教師每學期上兩堂匯報課、兩堂評優(yōu)課，校領導經(jīng)常深入教學第一線，聽青年教師的隨堂課，手把手指導青年教師上好常規(guī)課，為青年教師搭建鍛煉、展示的舞臺。本學期，由眾多青年教師組成的英語教研組被評為江蘇省優(yōu)秀學科教研組。其次，實施“骨干教師培養(yǎng)工程”，把加速培養(yǎng)中青年骨干教師作為學校師資隊伍建設的重點，為此，學校專門制訂了《骨干教師培養(yǎng)計劃》、《骨干教師獎勵制度》等，實施骨干教師培養(yǎng)工程，為骨干教師確定成長目標，鼓勵骨干教師積極承擔教改項目和科研課題，鼓勵骨干教師帶徒授教，要求骨干教師上示范課，為骨干教師提供培訓、科研、參加各級各類比賽展示自我才華的機會。

（4）抓實崗位練兵：立足課堂教學、研究課堂教學、實踐課堂教學是教師的根本。如果離開了課堂教學空談研究，就如魚兒離開了水，沒有了生命力，因此，研究課、展示課是最有效的練兵崗位。本學期我校舉辦了大組課堂教學磨課活動。活動是級部管理下的各教研組開展了以學科教研組為單位的磨課活動，教研組內(nèi)先進行集體備課，在集體備課的基礎上精心準備，本組教師參與聽課、評課，其他學科教師積極參與聽課和評課，在集眾多教師意見的基礎上再次對同一內(nèi)容面對全體學科教師執(zhí)教。通過備課、磨課、上課、教研員評課，一批青年教師不斷成長著。

5、提升教與學的質(zhì)量、讓管理有“績”

“構建高效的課堂教學模式”是我校減負增效工作的核心。不斷探索優(yōu)化課堂教學的方法和不同課型的結構特點與規(guī)律，借鑒先進學校的經(jīng)驗和做法，真正以學生學習為本，以學生發(fā)展為本，使課堂教學富有人性，富有靈性。

（1）精誠合作備課，發(fā)揮教師群體的智慧

我校本著共創(chuàng)、共研、共享、共進的原則繼續(xù)推行“資源化備課----集體備課

個性化備課”，根據(jù)前幾學期在備課上發(fā)現(xiàn)的問題和教育局的常規(guī)管理文件精神，在高校長的帶領下，對備課筆記的撰寫提出了新的要求，更遵循了學科特點，更尊重了教師意見。本學期學校規(guī)定由一人執(zhí)筆主備一單元教案，并將教案上傳校園自主學習平臺，教導處通過網(wǎng)上審核教研組資源化備課內(nèi)容，提出修改調(diào)整意見。每個老師再根據(jù)主備人資源化教案再結合本班學情與自己教學特色，加以調(diào)整潤色，以手寫的形成完成個性化教案，其中要突出量化課堂作業(yè)設計，再具體落實到課堂教學中。在兩次檢查中，各教研組的“亮點”和創(chuàng)新工作的精神不時的打動著檢查的行政，三年級語文組的備課筆記中教師的規(guī)范書寫、五年級數(shù)學的難題解析等，無不體現(xiàn)著集體備課的痕跡和扎實的工作作風。教師的個性化教案執(zhí)行中，“專家組”的及時跟進,聽課、評析，教研制度的逐步完善帶動集體備課走向規(guī)范、有效。精細的備課管理始終圍繞著備好課，用好教案上出有質(zhì)量的課的宗旨，引領教師課堂高效、學生學習輕松自如。

（2）優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂教學質(zhì)量

本學期我校從有效的作業(yè)設計入手，要求教師在課堂上要做到“兩精兩結合”。兩精是指精講精練，兩結合是指結合教學內(nèi)容和結合備課本上的錯題摘抄設計出有效的課堂作業(yè)。為避免教師對現(xiàn)有的資料“拿來主義”，學校邀請了教研員對全體教師進行有效作業(yè)的設計培訓，并開展了校有效作業(yè)設計大賽，從評選結果來看，教師的智慧發(fā)揮得淋漓盡致，不僅有設計的意圖、設計的內(nèi)容還有學生的預設；從教師設計的作業(yè)內(nèi)容看，大部分教師以能準備的把握教材的內(nèi)容，具備獨立研讀教材的能力。在上級教研部門專家領導的指導、協(xié)助下，我校評出了本學期各學科作業(yè)設計一、二、三等獎，讓我校教師的教學設計水平更上一個新臺階。

（3）打磨教學基本功，在實踐中過關

校長室、教導處、專家組、教研組深入課堂聽課，引導教師立足課堂練真功，努力打造規(guī)范課、精品課。開展了外出學習培訓教師上好匯報課，骨干學科帶頭人上好觀摩課，課題組老師上好研究課，青年教師上好匯報課,新教師上好見面課等活動,提高了教師課堂教學水平。圍繞有效課堂學校每周有活動：周二、周三、周四分別是語文、數(shù)學、英語大組的同課異構活動，市、區(qū)教研員親臨指導，帶領教師開展組內(nèi)“課例剖析”，提高教師駕馭課堂的能力，提升好課率。

本學期，季美老師參加了京口區(qū)“新秀杯”語文課堂教學評比活動，季美老師以自己扎實豐厚的教學經(jīng)驗、嫻熟的教學技能在比賽中獲一等獎，并代表京口區(qū)教研室參加鎮(zhèn)江市“新秀杯”語文課堂教學評比活動，再次榮獲一等獎。

張蕾老師在京口區(qū)音樂學科優(yōu)質(zhì)課評比活動中，執(zhí)教了《三年級的小男生》，在教研組通力協(xié)作下，教研組長嚴格把關下，張老師幽默的課堂調(diào)課能力下，感染和征服課每一位評委，獲一等獎，并將于下學期代表京口區(qū)參加鎮(zhèn)江市音樂優(yōu)質(zhì)課評比。

余艾娜老師參加了京口區(qū)“新秀杯”數(shù)學課堂教學評比活動，在教導處和教科室老師的指導下，執(zhí)教了《認識長方形和正方形》，動手與動腦結合、練習與講解結合、主體和主導結合，獲得聽課教師的一致好評，獲二等獎。

謝軍老師在科學學科教學上勤于鉆研，在常態(tài)教學中努力提高教育資源使用的效益，提升課程實施的水平。在此基礎上，參加了京口區(qū)小學科學課堂教學評比活動，獲一等獎。

張敏老師是一位年輕的英語教師，經(jīng)過短短幾年的磨練，形成了清新、高效的課堂教學風格，本學期參加了京口區(qū)英語課堂教學評比，獲二等獎。

體育教研組是我們學校一支強健有力的業(yè)務骨干隊伍，教研組長祝成林老師，發(fā)揮了骨干引領作用，在他的指導下，體育組的朱永新、徐兵、王凱三位教師參加了京口區(qū)

小學體育教師說課評比活動，均獲二等獎。

教導處組織了教師分學科參加京口區(qū)常態(tài)課教學研討活動。優(yōu)秀教師的展示課，為課堂教學的有效化作了嘗試，給我們的教師或多或少的啟示。

（4）教師自主學習提升理論素養(yǎng)

為了倡導閱讀，推動教師的自我發(fā)展，在“創(chuàng)書香校園，塑智慧教師”讀書活動中，學校鼓勵和支持教師按照自己的興趣、愛好、志向，開展循環(huán)讀書活動，大家“共讀一本好書，共寫讀后感”，不斷交流分享讀書經(jīng)驗，促進教師自我發(fā)展。我們還在校園網(wǎng)上開辟“教師讀書論壇”，建立了教師博客，搭建了一個讀書、交流的平臺，讓老師們積極踴躍地發(fā)表自己讀書的心得體會和感想，并展開熱烈的討論，在不斷的思想交流碰撞中得到新的感悟。此外老師們還結合自身教育教學經(jīng)驗，剖析存在的問題，寫出了一篇篇教育教學故事、論文或案例，為自身的專業(yè)發(fā)展不斷打造新的智慧平臺。本學期我校超過60位教師參加各級各類論文評比，有近200篇文章在國家、省、市、區(qū)獲獎或發(fā)表。

（5）教學科研先導，在專題中成長

我校在市、區(qū)各層各級教育科學研究所的帶領下積極開展課題研究。課題的有效實施，有力地促進了有效課堂質(zhì)量的提高。學校主課題《藝術化的學校文化的創(chuàng)建與實施的研究》著眼于“辦學管理藝術”這三個關鍵詞，設想從環(huán)境文化、教師文化、學生文化、管理文化入手，推動整體辦學水平的提高。學校的子課題高度關注課堂，六個工具學科課題：《蘇教小學數(shù)學教材課堂教學精彩細節(jié)的研究》、《小學語文課堂學習審美體驗的研究》、《小學英語課堂任務型教學模式的研究》、《小學數(shù)學課堂教學設計的行動研究》、《小學英語拓展性作業(yè)的多維化設計與實踐》、《整合教學資源、優(yōu)化內(nèi)容銜接》；三個常識技能學科課題：《音樂課堂教學中學生綜合音樂能力的研究》、《小學品德課程課堂教學法中學生學習方式的研究》、《小學美術教學中自說自畫自寫能力培養(yǎng)的研究》，教師立足于課堂，著眼在教材內(nèi)容、教學模式進行課堂教學研究，真正達到學校教科研的實效性。

四、以“五嚴”規(guī)定為抓手，進一步規(guī)范校園教育教學行為，牢固樹立“以人為本’的辦學思想

教育之本應該是“以學生發(fā)展為本”�！耙詫W生發(fā)展為本”的核心是發(fā)展。首先每一位學生德、智、體等方面均衡發(fā)展是學校教育的目標本源，它保障了學生的基本利益。其次是個性發(fā)展，學校要創(chuàng)造時機激發(fā)學生的潛能，找到學生最近發(fā)展區(qū)域，讓學生全面而富有個性地發(fā)展。201*年，鎮(zhèn)江市教研室轉發(fā)了《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》的通知，我校教學部門首先分析現(xiàn)狀，找出問題，針對問題，制定了我校實施“五嚴”的舉措，并一一落實。

1、加強宣傳，明晰意義嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，深入實施素質(zhì)教育，最重要的是先要更新教師觀念和家長“成績即素質(zhì)”的觀念，注重學生良好的行為習慣的養(yǎng)成教育，關注學生的身心健康和人格的健全發(fā)展。吳洪玉校長專門召開了學習文件的會議，把“五嚴”的內(nèi)容對全體教師逐一剖析，學校對“五嚴”的規(guī)定進行整理，并以告家長書的形式向全體家長作了宣傳，接受家長的監(jiān)督，確保把減負增效的工作做到實處，全面推進素質(zhì)教育。

2、制定制度，規(guī)范管理（1）清校制度。

學校將放學時間和清校時間以家長書的形式向家長明確，每天嚴格按照規(guī)定時間進行清校，督促學生回家，防止學生逗留在校園及周邊。

（2）教學常規(guī)巡查制度。

為規(guī)范教學秩序，提高教師的責任意識和紀律意識，保障教學管理活動正常有效開展，教導處和教科室成立教學常規(guī)檢查小組。在高校長的帶領下，通過巡課、巡校對學校教師執(zhí)行教學常規(guī)情況有重點的進行巡查，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，按照課表上課，認真輔導，形成良好的教風。

（3）教輔申請制度。

教材教輔材料的使用，教導處扎口管理。堅持“一主一輔”的原則，嚴禁和杜絕未經(jīng)學校認可的教輔材料進入校園。

（4）作業(yè)形式調(diào)研制度。

作業(yè)是學生課堂學習的延伸，是教師課堂教學的延伸，是師生對課堂學習共同檢測形式，為了更好地落實市區(qū)教育局的減負增效的規(guī)定，教導處專門制訂了調(diào)研制度，要求教學常規(guī)檢查小組每天對一位教師的作業(yè)調(diào)研一次，記錄在教學常規(guī)檢查記錄上。學期末教導處通過學生問卷，調(diào)研了家庭作業(yè)的情況，總體把握了教師執(zhí)行“五嚴”的情況。

3、執(zhí)行規(guī)定，嚴格落實

（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時，確保學生在校每天1小時的體育鍛煉時間。根據(jù)文件規(guī)定，我校在課程設置上加大了學生體育鍛煉和綜合實踐活動的關注力度，加大環(huán)境教育的關注力度，并有計劃的與勞動與技術、研究性學習、實踐活動等相結合，制訂出具體可行的綜合實踐活動方案。根據(jù)活動方案，落實活動過程。

（2）嚴格控制學生的在校時間。學生在校時間不得超過六個小時，按照這樣的文件精神，學校合理的安排了學生的在校時間。為確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，學校制訂了《大課間活動方案》和《體育活動課運動方案》，使每個年級每個孩子在教師的組織下進行體育鍛煉。

（3）嚴格學籍管理。依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》和《江蘇省義務教育學校學籍管理》等學籍管理的有關法規(guī)文件，做好小學的入學、轉學、休學、畢業(yè)手續(xù)，堅持小學生不實行留級制度，同時做好學生的防止輟學、防止流生工作，規(guī)范地管理學生的學籍，做好每一屆新生的學籍建檔工作、流動人口的學籍管理和畢業(yè)生的升學工作，積極推進電子化管理，做到有據(jù)可查。對家庭困難的學生，嚴格按照上級規(guī)定，認真執(zhí)行“一免一補”，保證了學生的入學。

（4）嚴格教學管理。修訂了教學管理細則，并結合“條塊結合”的級部管理模式，淡化了管理，強調(diào)了參與，把管理和自理融合在一起。級部管理是把教研組和備課組作為學校教學工作有效開展的主陣地，整個教學（備課、上課、作業(yè)批改等）的管理權，放到了教研組長和級部的行政手中。教研組長和級部的行政依據(jù)教學管理細則，在級部內(nèi)自查、互查、互促教師的教學情況，變管理為自理，極大的調(diào)動教研組長的工作積極性，最大限度的發(fā)揮教研組長的輻射作用，強化教研組長的工作意識。

4、加強督查，提高質(zhì)效

（1）執(zhí)行國家課程標準，嚴格按規(guī)定開齊上足課程。

開齊課程，上足課時，保證質(zhì)量。為確保教師按課表實施課程計劃，教導處將班級周課表和專用教室使用安排表從室內(nèi)移到室外，接受全體教師和學生的監(jiān)督。在體育組的通力協(xié)作下，拿出了合理有效的大課間和體育活動安排表，保證學生的體育鍛煉時間，全面落實陽光體育活動，把增強學生體質(zhì)放在首位。

（2）加強督查的力度，規(guī)范常規(guī)管理。

本學期教導處加強了常規(guī)管理，以每天普查和重點查相結合，普查教師的早讀指導情況、輔導情況，重點抽查個別教師的備課、上課和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，發(fā)現(xiàn)閃光點及時推廣。注重教師對學生品德教育的過程，提倡“潤物細無聲”的情感教育。加強督查，規(guī)范常規(guī)管理，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。

五、以“創(chuàng)綠、創(chuàng)健”為抓手，深入開展各項活動，豐富校園生活，提高學生全面素質(zhì)。

“綠色校園，健康生活”是我校校園文化、學生活動創(chuàng)設的理念和目標。本學期，我校迎接了“創(chuàng)健綠色學�！薄皠�(chuàng)建健康促進學�！睘橹鞯臄�(shù)個創(chuàng)建設活動，逐步形成了崇尚“陽光、健康、愛心、樂學”的良好風氣。創(chuàng)健中，我們本著“活動育人”的原則，圍繞“綠色校園，健康生活”，組織了各類主題活動，促進了學生身心和諧發(fā)展。1、“綠色、健康生活”系列活動

以"綠色學校"創(chuàng)建為契機，形成綠色環(huán)保教育為特色的校園文化。開展“美化校園，愛我校園”主題教育活動。全體師生積極參與“我為校園美化出新招”形象京劇娃策劃活動，雛鷹管委會小干部組成“美麗校園聽我說”演講團，利用紅領巾廣播時間向同學們介紹校園，發(fā)揮紅領巾小記者站功能，開展了“美麗校園我愛護”宣傳活動。這一系列活動，激發(fā)學生的愛校熱情。在此基礎上，進而通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，教育學生從身邊小事做起，美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源，組織開展了，以“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題的教育實踐活動及"綠色中隊"評比活動。

2、心理健康教育

在校長室、德育處的領導下，把培養(yǎng)、完善學生健康人格的發(fā)展性心理教育放在學校心理健康教育工作的首位。從學校的實際和學生身心發(fā)展特點出發(fā)，探索建立學生心理健康教育體系。由學校到班級再輻射到家庭、社會，做到四方面合力齊抓，循序漸進，設置分階段的具體教育內(nèi)容。充分發(fā)揮我校心理咨詢室、“心理氧巴”和健康教育教師的作用，營造和諧氣氛，挖掘心理教育資源，關注學生的心理健康的教育，及時矯正某些學生的不良心理，增強其抗挫能力和適應社會的能力。班級建立心理咨詢角，班主任積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。及時了解學生的心理現(xiàn)狀，加強針對性的心理健康指導。做好學生心理的疏導，開展好學生的心理健康教育、青春期教育。積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。幫助家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

3、“好習慣伴我行”主題活動大隊部將“小學生日常行為規(guī)范”的貫徹與落實與《培養(yǎng)學生規(guī)則意識》課題研究相結合，將學習、生活、做人三大方面的好習慣細化為“八好”，每周將其中的“一好”作為周工作重點，分層要求，反復抓、抓反復，使學生將規(guī)范內(nèi)容要求內(nèi)化于心中，外顯為學生個體行為。大隊部開展了一系列主題教育活動，如“我與規(guī)則同行”中隊主題評比活動，“我眼中的規(guī)則”小報競賽，“關注點點滴滴，節(jié)約水資源”中隊活動觀摩，“好習慣伴我行”童謠創(chuàng)作與朗誦比賽，“安全伴我我行”知識宣傳，“同在藍天下，關注你我他”愛心捐助活動，“文明就在這一刻”校園文明用語漫畫設計大賽等。少先隊的特色教育，為學生提供了一個“習慣教育場”，促進了學生好習慣的形成。

4、“愛國主義教育”系列活動

一是開展“祖國在我心中”主題活動。今年正值建國六十周年，我們組織學生開展了形勢多樣的活動：深化“我的祖國”讀書活動，以讀《我的祖國》作為切入點，開展了讀書卡評比、演講比賽等，積極參加讀書征文活動。獲全國五好小公民讀書征文優(yōu)秀組織獎，利用紅領巾廣播組織學生聆聽“我的祖國”系列百、報道，去感受家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展，激發(fā)愛國、愛家鄉(xiāng)的感情，進行愛國、愛家鄉(xiāng)、勵志教育。邀請船艇學院的教官和我們同出國旗、黨旗、團旗、隊旗，升國旗，10月國慶，開展“祖國我為你驕傲”紅歌頌祖國比賽，10月13日少先隊建隊日，帶領隊員學習胡錦濤爺爺?shù)馁R信，積極開展爭做“四個好少年”活動各項活動的開展，激發(fā)學生愛國熱情，增強民族自豪感。

5、安全法制教育。深化“五五”普法宣傳教育，通過多種形式對學生進行人生觀、道德觀教育，不斷增強學生的紀律觀念和法制觀念，切實使廣大學生知法、懂法、利用法律來保護自己的合法權益，自覺成為遵紀守法的好公民。教育學生認真做好各類安全防患工作，自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，提高學生自我保護意識和法制觀念，保證無違法、安全事故發(fā)生。

6、“書香彌漫校園”主題讀書活動教育工作是塑造心靈的工作，好的優(yōu)秀讀本能讓學生的精神世界更為充實，能有效推動好習慣的形成。學校的“讀者俱樂部”成了孩子留戀的場所，2萬多藏書雖不多，但可隨時持卡借閱，充實了孩子的課余生活。富含哲理的美文，委婉靈動故事，引人感悟的語句，讓眼中文學的世界更加寧靜詳和、豐富美麗。在201*年“五好小公民”讀書征文活動評選中，我校獲得全國優(yōu)秀集體獎。殷韋華、芮恩澤、於清源、李子涵獲全國優(yōu)秀獎，梁梓倩、馬馨辰、杜凱銘獲全國三等獎，王楷玲獲全國二等獎，蔣晟杰獲全國一等獎。劉英、柴惠珍、胡春琴、趙胤老師獲優(yōu)秀指導獎，王敏、杜學濤、張志霞老師獲輔導三等獎、姜娟老師獲輔導二等獎，李雙群老師獲輔導一等獎。學校獲得“全國五好小公民”讀書征文活動優(yōu)秀組織獎。系列作品《美麗的校園》《又是一年秋來到》江南時報通欄發(fā)表，各項活動在《鎮(zhèn)江日報》與《京江晚報》鎮(zhèn)江一臺等從多個角度、不同方面進行了報道。

六、以績效工資為抓手，進一步推進人事制度改革，為隊伍建設注入新的活力

本學期我們積極穩(wěn)妥地做好義務教育階段教師績效工資改革，優(yōu)化分配制度，完善優(yōu)勝劣汰、獎罰分明的激勵機制，推動教師自主管理模式，努力提高管理效率。1、界定績效意義

分析我校過去幾年的實際情況，放眼今后長遠規(guī)劃，在采取相關措施之前，我校先分析、明確了績效工資的現(xiàn)實意義。

（1）有利于教師薪金與可量化的工作業(yè)績掛鉤，以激勵機制為紐帶，融合學校發(fā)展目標和教師個人發(fā)展目標

（2）是有利于薪金向業(yè)績好的教師傾斜，提高學校辦學效益，卻不設更多成本。

（3）是有利于突出團隊精神和學校形象，嘉獎業(yè)績好的教師，同時鼓勵每個人都努力，有利于學校持久保留人才、儲備人才。

2、科學制定方案在制定方案的過程中，我們加強同本校教師及校際之間的溝通，本著以下幾點原則，制定了切實可行的方案。

（1）尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

（2）以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責，實施素質(zhì)教育的實際表現(xiàn)和貢獻。

（3）激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身和教育教學能力。

（4）客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

3、明確結果運用

（1）績效考核結果是基礎性績效工資分配的重要依據(jù)�？冃Э己藶榛�本合格或不合格人員，其基礎性績效工資中崗位津貼在考核結果審核備案后的次月起分別停發(fā)3個月，6個月,獎勵性績效工資只享受考核結果的70%、40%。長病假人員和基礎性績效工資中崗位津貼納入病假工資計發(fā)基數(shù)，生活補貼按原標準發(fā)放。獎勵性部分除國家規(guī)定的五項大病人員（癌癥、精神病、白血病等）發(fā)放50%外，其余人員不享受。

（2）績效考核結果是獎勵性績效工資分配的主要依據(jù)。

學校根據(jù)績效考核結果，合理分配獎勵性績效工資。獎勵性績效工資堅持向骨干教師、優(yōu)秀班主任和作出突出貢獻的人傾斜，合理拉開分配差距。

（3）績效考核結果是晉升評聘的重要依據(jù)。

學校根據(jù)考核結果對全體教職工開展評優(yōu)評先，能者上，優(yōu)勝劣汰。4、規(guī)范操作流程我校積極探索、創(chuàng)新績效考核的機制與方法，規(guī)范考核程序，健全考核機制，組建了以校長室領導為主要責任人的考核小組。采取定性與定量相結合，充分發(fā)揮校長、教師和學校在績效考核中的作用，聽取了學科組、年級組和全體教師的意見，通過民主座談會、民意調(diào)研、全體公決等形式，確立了績效考核的方案。在此過程中，我們堅持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力。

七、以京劇進校園20周年慶典活動為抓手，進一步凸顯體藝、科技特色，為學校發(fā)展積蓄新的動力

1、創(chuàng)新京劇傳統(tǒng)特色

201*年是京劇進我校園20周年，上半年舉行了轟轟烈烈的匯報演出活動，受到了社會各界的廣泛支持和好評。本學期我校積極開展京劇進課堂的研究，組織老師們網(wǎng)上瀏覽搜集資料，開展討論學習，組織備課。學校教科室對京劇教師實施了跟蹤聽課、現(xiàn)場指導、活動后反饋等。具體做到了“四個一”，即每人課必聽，每節(jié)課必研、每個班必唱、每位教師必培訓。反思這20年來的作為，我們總結出一套在校園實施京劇藝術的行之有效的途徑，也反思了今后努力的方向。作為全國京劇進課堂試點學校，要讓古老的劇種能持久生存，根深葉茂，就一定要注入新的元素，使之得以新的活力、新的面容展現(xiàn)在現(xiàn)代化的校園中。

2．積極開展陽光體育運動。

我校在大課間活動全面落實“陽光體育活動”精神，讓學生在強身健體中尋找運動鍛煉的快樂。根據(jù)學生年齡特點和學校實際情況，學校領導擬定了下午的課外活動表，做到項目、器材、人員、場地四落實，同時安排所有體育老師分人分年級每天檢查記錄，促進體育活動的正常、有序、保質(zhì)、保量的開展。每天早上的大課間活動，是同學們在

操場上盡情舒展，享受陽光體育的快樂時光，輕松活潑的校園音樂，富有特色的校園集體舞，歡樂跳動的長繩，上下翻飛的毽子構成了校園一道亮麗的風景線。富有京劇特色的校園集體舞展示，“健康第一，快樂成長”為主題的校園體育節(jié)，冬鍛三項競賽等活動，全校學生人人參與，熱情高漲。這些活動融體育技能培養(yǎng)、體育常規(guī)訓練為一體，充分體現(xiàn)了全員性、普及性、特色性，培養(yǎng)了學生的競爭意識，同時提高了學生對體育的興趣，樹立了終身體育意識,形成了家校共建的陽光體育運動氛圍。今年的學校冬季運動會，學生參與率達95%，達到“我運動、我健康、我快樂”的目的。所有學生評優(yōu)活動中，體育之星也是我校最耀眼的明星。

3、科技活動名列前茅

科技活動在各輔導員的精心指導下，在各級各類比賽中成績特出：在省金鑰匙活動中陳志揚同學獲得個人特等獎，七名同學獲得一二等獎；在省青少年科技創(chuàng)新大賽紙模型飛機比賽中七名學生獲得一等獎，在省機器人比賽中，獲得滅火接力團體一等獎，兩名學生獲得個人組一等獎，除此之外還有近百名學生在省、市、區(qū)各類科技制作、科技論文、電腦制作、勞動操作等比賽中獲得一、二、三等獎，學校還被省教育廳授予江蘇省金鑰匙科技競賽先進集體。

八、以新一輪發(fā)展規(guī)劃的制度為抓手，進一步總結過去，展望未來為學校發(fā)展積蓄新的力量

在上一個三年規(guī)劃中，學校本著“追求卓越”的辦學精神，積極探索以“人文、智慧、詩意”為核心的“和.美”校園文化，堅持“文化立校、質(zhì)量興校、特色強�！钡霓k學思路，以育人為己任，視質(zhì)量為生命，初步形成了科學民主的人文氛圍，積定了一定的文化底蘊。但在教師發(fā)展、硬件設施、管理水平等三方面還有待提高。在今后三年中，我校將正視存在的問題，規(guī)劃前景、邁步向前，從以下七方面規(guī)劃遠景，基本思路如下：

1、文化引領：加強學�！昂�.美”文化建設，積淀學校文化底蘊。一是健全價值文化；二是挖掘環(huán)境文化；三是充實活動文化。

第一年:進一步深入學習、領悟“和.美”文化理念的內(nèi)涵及精神實質(zhì)，使“和.美”成為師生成長的風向標。

第二年：圍繞“和.美”理念，挖掘環(huán)境文化，充實活動文化，使“和.美”成為學校發(fā)展的精神圖騰。

第三年：擴大對外宣傳的力度，使“和.美”文化理念成為學校的名片。

2、管理保障：一是強化德育管理，創(chuàng)建德育特色學校；二是強化教學管理，突出教學過程管理，落實全面質(zhì)量管理。三是強化后勤管理，增強“三個意識”，即服務意識、安全意識、效能意識，實現(xiàn)“兩個到位”：管理到位，服務到位。

第一年探索完善績效工資背景下的學校管理和考核評價，加強學校各部門的中層管理，發(fā)揮年級部管理的作用，順利完成各項檢查評估。

第二年強化學�，F(xiàn)代管理意識，規(guī)范教育教學管理行為，逐步構建起縱貫學校管理全過程，橫聯(lián)學校管理各方面的現(xiàn)代化管理模式，綜合評估獲先進。

第三年學校將人本管理思想滲透于學校管理的全過程，進一步強化“以人為本、精簡高效、合理合法、持續(xù)發(fā)展”為核心的學校特色管理體系，營造和諧向上的管理文化。

3、隊伍建設：加強師資隊伍建設。一是加強干部隊伍建設，努力造就思想上想干事、能力上會干事、效能上干成事、廉潔上不出事的干部隊伍。二是加強教師隊伍的建設，打造愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、奮發(fā)有為、素質(zhì)精良的教師群體和教學技藝精湛的骨干

教師隊伍。三是樹牌成名，以教師發(fā)展學校推動名師隊伍建設，啟動“名師名校名人”品牌建設。

第一年構建學習型組織，加強培訓力度。第二年細化教師專業(yè)發(fā)展考核細則。第三年打響教師專業(yè)發(fā)展的品牌。

4、科研突破：在研究中積淀底蘊。一是目標認同。全體教師統(tǒng)一目標，自覺、主動地投入到科研的懷抱，讓科研成為全體教師的工作方式，讓科研成為全體教師的成才之路。二是措施扎實。加強學校教科室、課題組的建設管理，強化工作職能，完善有效機制，促進課題研究高效運作。

第一年建立學校教科研工作制度，形成課題管理網(wǎng)絡。有關課題順利結題。第二年“十一五”課題陸續(xù)結題，申報課題成果，爭取有市級科研成果。第三年滾動申報各級各類新課題，尋找新的增長點；培養(yǎng)一批教科研骨干。5、教學工作：未來三年，我校將構建智慧課堂為目標，深化課程改革示范課例，引領教師教育教學水平。加強常規(guī)管理，促進教學規(guī)范；通過同題作課，使教師課堂精益求精；開展課堂比武，提高學科質(zhì)量；引領專題研究，深化課程課改。

第一年建立科學的教學管理模式，課堂教學求智慧。第二年營造學生向往的快樂課堂，教學質(zhì)量求突破。第三年改變學習方式和評價手段，教學質(zhì)量求一流。

6、德育工作：以課題為引領，以隊伍為保障，以資源為支撐，以管理為抓手，以活動為載體，拓寬育人渠道，打造我校特色的“京劇娃新德育”，

第一年建立和健全德育常規(guī)工作制度，形成學校德育工作體系。第二年建立學生成長記錄袋，學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

第三年形成“全員、全程、全方位；針對性、滲透性、體驗性；日�；�、系列化和校本化”的德育工作新格局。

7、特色建設：我校以“培養(yǎng)有特長的學生,辦有特色的學�！睘槟繕�,在特長培養(yǎng)方面以“課堂抓普及,激發(fā)興趣,發(fā)現(xiàn)特長;活動抓提高,強化興趣,培養(yǎng)特長;參賽促發(fā)展,激活興趣,展示特長”為總體思路,以豐富多彩的課外文體活動的開展為抓手,進一步研究和總結體育和藝術教育方面業(yè)已形成的教學經(jīng)驗，擴大社會影響，切實為學生的快樂成長服務。

第一年擴大藝術體操對的二線隊員，加強一項訓練質(zhì)量，完成省17屆全運會的奪金指標。

第二年研究形體進課堂的模式，啟動普及藝術體操的健美概念。第三年進一步普及藝術體操的健美概念與京劇傳統(tǒng)文化。

一學期來，在百名教師的共同努力下，各方面工作有新的進展，但與新形勢的要求仍有一定差距。今后我們還要繼續(xù)加大力度多渠道爭取教育投入，進一步改善辦學條件，繼續(xù)貫徹實施“五嚴”規(guī)定，堅定“質(zhì)量立教，科研興校”思想，進一步提高素質(zhì)教育質(zhì)量，為實現(xiàn)我校辦學規(guī)模上新臺階而努力奮斗。

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