上學(xué)期教研工作總結(jié)

平掌小學(xué)201*--201*學(xué)年上學(xué)期

教研工作總結(jié)

一個學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束，為了今后教研工作能更好的開展并取得更大進步，研有所成，研有效果，真正為教育教學(xué)、教師、學(xué)生服務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期我校教研工作開展情況總結(jié)如下：

一、教研的目的和意義

開展教研活動是促進教育教學(xué)可持續(xù)進行的必要活動，是教師發(fā)展職業(yè)性專業(yè)化，學(xué)生全面和諧發(fā)展素質(zhì)教育，教學(xué)評價體系不斷完善的中心活動。校本教研活動的開展在很大程度上推動著教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的和諧統(tǒng)一和發(fā)展。

二、教研思想

根據(jù)國家教育方針，認真領(lǐng)會鎮(zhèn)小學(xué)會議、材料精神，認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會“主動參與式”教學(xué)課改模式精神，結(jié)合完小實際，因地制宜地，大膽嘗試，有選擇性地開展課改教育教學(xué)研究活動。做到針對性強，有個性，有計劃，有步驟，循序漸進的推進，能解決實際存在的問題，對課程改革起到實效。

三、教研工作回顧

本學(xué)期，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在本校教研組精心計劃和安排部署中，結(jié)合和平鎮(zhèn)小學(xué)的指導(dǎo)，在本校全體教師的努力與配合下，我校教研工作已圓滿完成了預(yù)定計劃。本學(xué)期我校開展教研活動3次，參加教師達30人次、學(xué)生參與面達200多人次，參與面達100％�；顒訃�繞和平鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)前教育教學(xué)，課改精神開展了：（201*年10月13日）如何提高課堂的實效性；（201*年11月10日）如何培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；（201*年12月15日下午）課堂教學(xué)中怎樣落實教學(xué)模式的幾大板塊等3次教研活動。

附：

上學(xué)期下學(xué)期全學(xué)年完小次數(shù)3參加人數(shù)30鎮(zhèn)小學(xué)次數(shù)人數(shù)累計次數(shù)3累計人次33本學(xué)期教研活動，通過領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)心和大力支持，每次教研活動都開展得有聲有色且成果顯著。教研組實行“認真學(xué)習(xí)和實踐主動參與教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的教研原則。本學(xué)期中，教研組著眼于“主動參與式教學(xué)模式推廣”，發(fā)展學(xué)校，培養(yǎng)教師，教育學(xué)生。大處著眼，小處著手，抓課改及解決學(xué)校實際存在的問題外，還將學(xué)生養(yǎng)成教育的教學(xué)、開發(fā)與利用作為教研的重點來抓。通過教研活動的開展，培養(yǎng)了教師的團隊精神、提高了教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)、交流、展示的機會和平臺，真正提高了課堂教學(xué)效率，做到了為教學(xué)服務(wù)。

平掌小學(xué)201*年1月7日

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小學(xué)上學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期我校的教科研工作根據(jù)區(qū)教研室工作的總體要求，緊緊圍繞區(qū)教研室的教科研工作目標，本著我校教科研工作進展的實際情況。以學(xué)習(xí)新課標為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實有效地開展了本學(xué)期的教科研工作�，F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結(jié)。一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系

我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞區(qū)教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負責(zé)。，責(zé)任到人，從而形成校長室教科室教研組的管理模式，建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。二、加強科研課題的管理

我校有立項（尚未結(jié)題）課題：3個，市級課題1個，區(qū)級課題2個。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。課題組能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課堂教學(xué)的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。

為及時總結(jié)交流課題研究5月份我校召開了課題研究匯報總結(jié)會。會上，每位課題成員分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會上，校長就如何推進課題實驗研究提出了指導(dǎo)性意見。最后，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

三、積極推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力

實施高效課堂模式以來，我校激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的�！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

1、活動形式和內(nèi)容：

（1）、第一階段（示范階段）：在學(xué)期初安排開設(shè)了一次示范研討課，學(xué)科帶頭人帶頭（上語文課，數(shù)學(xué)課各一節(jié)）語文課上形式盡量趨向于簡單化、普通化，在課堂上推進“自主學(xué)

習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達到在全校推廣的目的。數(shù)學(xué)課同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的教學(xué)模式做到簡單高效。（2）、第二階段（研討階段）：以公開課的形式進行研討。每位語數(shù)教師上了一節(jié)公開課。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實用性。

第三階段（落實推廣階段）：組織教師深入教學(xué)第一線進行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

四、指導(dǎo)教師撰寫論文，做好評選推薦工作

本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室要求。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實際，認真撰寫論文指導(dǎo)、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報�？v觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。

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