10-11年度上學期教研處工作總結(jié)

201*-201*學年度第一學期

教育科研工作總結(jié)

201*-201*學年度是繼往開來的一年，是××中學實現(xiàn)跨越發(fā)展，真正走內(nèi)涵發(fā)展的開始之年。“科研興校，興�？蒲小�，學校教研工作的成就既是衡量學校辦學水平的重要條件，又是促進學校內(nèi)涵發(fā)展、跨越發(fā)展的重要手段和動力，也是推進教師專業(yè)成長、提高教育教學質(zhì)量的有力措施。本學年的教科研工作在校委會的領(lǐng)導下，在程校長的具體指導下，順利地完成了學年初所定的目標任務(wù)�，F(xiàn)就一學期來的具體工作簡要做以總結(jié)。

一、服從領(lǐng)導，服務(wù)大局，力爭工作不出紕漏

開學以來，在新一屆學校領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下，我校各項工作不如一個新的歷史發(fā)展期。教研處工作服從學校領(lǐng)導，服務(wù)學校整體工作大局，無論是在創(chuàng)省標工作中，還是在其他工作中，教研處都能從大局出發(fā)，不推諉不講價，從具體工作做起，只要是學校安排的工作，不管份內(nèi)份外都盡力來做，按時完成，一學期各項工作沒有出現(xiàn)紕漏。

二、按標準嚴要求為創(chuàng)省標創(chuàng)造性工作

××縣××中學創(chuàng)建省級標準化高中工作從提出到驗收歷時三個年頭，回顧三年的創(chuàng)建歷程，教研處為我校創(chuàng)省標做了大量具體有益工作和貢獻。

1、早動手早準備，啟動工作早。201*年秋學校開始提出創(chuàng)建省級標準化高中的設(shè)想，教研處就開始著手創(chuàng)省標的準備工作。把創(chuàng)省

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標寫進了當年的工作計劃，并在計劃中提出了一些以前沒有做過的工作，如教學反思、校本課程等一些有工作難度的工作。

2、克服畏難情緒，做出工作亮點。教研工作是一項難度很高的工作，最需要廣大教師的認同、支持和作為，特別是有難度的工作，過去慣性中沒有的工作，更需要廣大教師的理解與支持、認同與作為。教研處工作人員多方努力、多措并舉，取得了廣大教師的理解與支持、認同與作為，把教研常規(guī)落到了實處，積累了大量教研資料，教學反思、校本課程、論文及教學成果等方面成為教研工作亮點。

3、對照標準，嚴格要求，逐條落實。201*年暑教會縣政府明確提出××中學201*年底要創(chuàng)省標成功，面對這一艱巨而又重大意義的任務(wù)，我們認真學習省級標準化高中評估驗收指標體系，重點學習、領(lǐng)會、掌握關(guān)于教研方面的指標，逐條對照，逐條落實。特別是201*年10月17日學校下發(fā)了《××中學創(chuàng)建省標準化高中攻堅方案》以后，我們進一步認真學習、領(lǐng)會創(chuàng)省標精神，積極行動起來，按照學校的部署和下達的創(chuàng)建任務(wù)，制定整改時段，分解目標任務(wù)，逐條收集資料，整理歸檔，確保創(chuàng)建工作順利完成。

4、軟件從嚴，查缺補漏，不留空白。盡管前幾年為創(chuàng)省標創(chuàng)造性工作，積累了很多資料，但對照省級標準化高中的標準還是有很大的差距。為此，我們出從嚴把關(guān)，查缺補漏，彌補了以前很多缺失，絕不留一條空白。教研處主要補充和完善的資料檔案有：《青藍工程》、名師工程、十佳青年教師、對口交流、教師評價、教學反思、教學論文、校本培訓、教師成長、師生獲獎情況等十幾個二級指標體系。

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5、一鼓作氣，順利實現(xiàn)驗收評估。11月18日再次下發(fā)了《××中學創(chuàng)建省級標準化高中沖刺方案》，縣局派員到校坐鎮(zhèn)督導指揮，我們抓緊最后階段時間，對照標準和工作安排一一檢查，計劃到天、到人，及時落實、調(diào)整、補充，截止11月20日全面完成分管的工作任務(wù)，按要求、按標準送交學校檔案室。隨后又用一周時間自查理順，11月29日順利通過省專家組的評估驗收。

三、一手抓常規(guī)教研，一手抓青藍工程，促進教師專業(yè)成長胡錦濤總書記指出：“教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。”作為教師不僅要有科學的頭腦、先進的教育理念、高尚的人格，更要有淵博的知識。“學高”才能“為師”，學識豐富的教師，不僅在滿足學生的文化求知上游刃有余，更由于他們厚實的底蘊而散發(fā)著綿綿的才學魅力，使教與學的過程變得快樂而和諧。因此，學校為教師專業(yè)成長提供條件，教師個人要制定成長計劃，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，與時俱進，不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。加強校本培訓，促進教師專業(yè)成長，是實現(xiàn)高中課程改革和提高教學質(zhì)量這兩項任務(wù)的基本保證，是時代發(fā)展對教師特別是年輕教師的客觀要求，也是教師個人晉職晉級的一項重要內(nèi)容。本學年學校和教研

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處將充分利用遠程繼續(xù)教育、研究生培訓、學�，F(xiàn)有資源等多種培訓機制，為教師專業(yè)成長提供平臺；制定“××中學教師專業(yè)成長規(guī)劃”，做好各類職業(yè)培訓記錄和檔案；通過實施教師基本功訓練、傳幫帶、結(jié)對子、派出去請進來、網(wǎng)絡(luò)資源等多種形式，做到“教研興校，科研強校，資源共享”，形成“校長教導處、教研處教研組備課組教師”五級校本教研管理網(wǎng)絡(luò)。

切實加強校本培訓、校本教研的主陣地教研組建設(shè)，本學期進一步整合充實了學科教研組，充分發(fā)揮教研組長、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，營造教研氛圍，努力將教研組打造成“學習的團隊”、“研究型組織”。教研組長一定要安心教研工作，引領(lǐng)本組教師堅持個人領(lǐng)悟、集體研究、重組資源，努力提高備課的實效性和實用性，在促進學生發(fā)展的同時提高教師的教研水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

始終堅守課堂主陣地不動搖，繼續(xù)抓好聽評課活動，全學期學校領(lǐng)導聽課不少于15節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。我們通過骨干教師示范課、課改展示課、新教師匯報課等形式，力爭使聽課遍及所有教師、所有學科。對重點對象要跟蹤聽，對簿弱學科要重點聽，進行指導幫扶。對每次聽課都要進行說課、評課，并將聽評課材料整理裝訂歸檔備查。

四、加強體藝工作，重視中學生心理健康輔導，促進學生健康成長

體育藝術(shù)工作是學校工作的重要方面，也是教研工作的不可缺少的內(nèi)容。加強學校體育藝術(shù)工作有利于培養(yǎng)學生的健康體魄，陶冶學

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生的情操，也有利于發(fā)揮學生的個性興趣特長。體藝組能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，早準備、早著手，培養(yǎng)更多更好的體育、藝術(shù)苗子，為高考做出更大貢獻；經(jīng)常開展了一些體育、文藝活動，活躍校園文化生活，增添了校園活力。

今年起，要特別重視中學生心理健康，全體教師特別是班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)注和重視學生的心理健康，真正實現(xiàn)“提高學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)潛能，培養(yǎng)積極向上的心里品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展�！�

五、今后需要進一步探討和完善的教科研工作

1.深化課堂教學改革，進一步探討現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課堂教學的有機整合。

2.進一步落實高中新課改理念，樹立課改意識、課標意識、主體意識，優(yōu)化教學設(shè)計，提高課堂教學的有效性。

3.從學校實際出發(fā)，加強校本培訓，研究和培訓學校急需和必須的教育教學內(nèi)容，多進行或參與市、縣、校的課題研究，開發(fā)由當?shù)靥厣�的校本課程。

4.加強校際交流，堅持請進來和走出去相結(jié)合，注重對年輕教師的培養(yǎng)，鍛造校園名師，辦出趙中特色，提高××中學在全省的知名度。

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201*201*學年度第一學期教學處工作總結(jié)

自本學期開學以來，我校教學管理工作在校長的直接領(lǐng)導下，在各方面的積極配合下，貫徹科學發(fā)展觀，全面落實區(qū)教育教學工作要點和學校工作計劃，深入貫徹《北京市高中課程改革指導意見》，繼續(xù)完善高中課程改革。

通過我校特色發(fā)展行動研究課題的推進，以全面提高課堂教學質(zhì)量為工作重點，以組織高質(zhì)量的教研活動為抓手，以保證區(qū)教育資助計劃實施的有效性為載體，加強學校教師隊伍的建設(shè)和學校管理，為實現(xiàn)我校師資隊伍再上新臺階做不懈的努力。繼續(xù)推進高中課程改革實驗，注重教學過程的研究，努力尋找課堂教學的突破口，強化課程、教學、常規(guī)三大管理，努力為教師的發(fā)展提供機遇，為教學提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進一步促進教學質(zhì)量的提高。堅持教學、教務(wù)、教研共抓并舉，注重充分調(diào)動廣大教師、職員工作的積極性和主動性，注重教育教學觀念的轉(zhuǎn)變。為了今后更好地揚長補短，使學校教學管理工作再上新臺階，對本學期教學管理工作總結(jié)如下：

一、重視教學常規(guī)管理工作，保證教育教學規(guī)范有序高效運行

教學常規(guī)管理的目的，就是使教學工作規(guī)范化、程序化、制度化，使教學工作不折不扣、保質(zhì)保量的順序進行，最終高質(zhì)量的完成學校教學任務(wù)，所以集中精力抓好教學常規(guī)的管理工作一直是我們的一項重點工作內(nèi)容。

（一）、積極創(chuàng)造良好條件做好開學初的各項準備工作1、做好高一編班、高二文理分班工作。

依據(jù)高一新生的中考成績，高二學生選報文理之后依據(jù)期末考試成績，我們及做好高一編班、高二文理分班工作。我們深知學校教學質(zhì)量的好壞固然離不開每個教師的個體素質(zhì)，但更重要的是與整個教師集體所發(fā)揮的能量大小有關(guān)，每個教師的能量只有在合理的排列組合之下，才能得以充分發(fā)揮。所以我們針對學校教師的現(xiàn)實狀況，通過周密思考為各年級各班調(diào)配了教師，保證了教學工作的正常高效運轉(zhuǎn)。

2、暑假期間完成三個年級開學初的期末成績分析會準備工作

利用暑假，我們認真研究了高一年級八個班的中考成績、高二年級分班前后的期末考試成績，高三年級的期末考試及會考成績，做好了三個年級的詳盡的教學質(zhì)量分析，為開學第一周及時召開的三個年級教學成績分析會做好了充分的準備工作。保證了每位教師，每個年級，每個班級，每個學生都能在新學期伊始就掌握第一手教學數(shù)據(jù)材料，能夠及時通過教學分析發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以便于及時調(diào)整新學期教學方法及策略。3、對學生評教結(jié)果科學分析，保證開學初的及時反饋

為了不斷促進教師的反思提高、完善自我，多方聽取信息，增強師生間的直面交流，我們每學期均通過學生網(wǎng)上評教、召開學生座談會、調(diào)查問卷等多種形式，開展學生評教活動。利用暑假我們對學生在上學期末進行的學生評教所得數(shù)據(jù)進行了詳盡的分析，并匯總了學生在評教過程中提出的意見和建議，保證在第一周的各年級教學成績分析會上給教師最及時的反饋，并把每位教師的學生評教結(jié)果打印成小條發(fā)給每位教師，使教師全面了解所教學生對自己的評價及建議，從而通過認真反思自己的教學行為，改進教學中的問題，更好的提高教育教學效果。

4、科學合理進行學校課程設(shè)置，編排好高中三個年級的課程表

嚴格按照北京市課程編排的要求，編排好高中三個年級的課程表，合理地安排了各科的課時數(shù)；并依據(jù)季節(jié)的變化和中學生的生理特點，及時地調(diào)整了作息時間表，保證了學生合理的作息時間。

由于抗震加固新高一年級在暑假前需提前放假一個月，區(qū)里對新高一年級的教學安排在暑期進行了調(diào)整。雖然我們已將高一課時及課表安排完畢，接到通知以后我們馬上組織相關(guān)人員及時進行調(diào)整，保證了各年級教學工作的有序開展。（二）、認真組織開展高中新課改的各級培訓工作

1、認真組織教師開展高中新課改的校本培訓工作，使教師總結(jié)交流新一輪的課程改革經(jīng)驗，以及面對一些常見問題的解決策略。

2、按照市區(qū)要求組織未參加培訓教師按時保質(zhì)參加區(qū)里新課程培訓。（三）、按照考試常規(guī)要求，進一步規(guī)范了考試和管理制度。

對于大型考試（期中、期末、會考調(diào)研、北京市會考）都進行了具體、周密、操作性強的考試安排，確保了考試的順利進行。本學期成功地組織了全校性的期中考試、高二高三會考調(diào)研考試、三個年級的區(qū)統(tǒng)測期末考試、北京市統(tǒng)一會考考試，并分別組織召開了三個年級的認真細致的質(zhì)量分析會。分析會前我們要求每一位教師都要使用考試分析系統(tǒng)進行有效的教學成績分析，從而對教學及時進行自我診斷，做到發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；年級組長、備課組長要應(yīng)用成績分析軟件進行教學質(zhì)量相關(guān)分析，并完成相應(yīng)教學成績分析；教研組長及時組織各備課組進行教學成績分析后的交流活動。分析會上老師們互相交流考試的成敗得失，探討如何加強對學生的管理，如何調(diào)動學生學習的積極性和主動性，采取什么樣的措施彌補存在的問題，進一步明確了今后各年級的工作重點和工作方向。

（四）、教學常規(guī)有計劃的進行全面檢查，及時反饋糾正教學管理的不當之處

在開學初、上半學期中期、期中考試期間、期末考試期間時共進行了四次教學常規(guī)全面檢查，把檢查結(jié)果及時進行了客觀公正的評價并登記在冊，做為教師年終考評的一個基礎(chǔ)性

材料。

（五）、加強了對現(xiàn)有專業(yè)教室的管理

重視理、化、生的實驗室管理工作，嚴格按上級教育部門制訂的標準做好實驗室和貯藏室的保管、維護工作。根據(jù)實際需要，補充和更換了部分設(shè)備，從而適應(yīng)教學改革的需要，也使每位管理教師都更加明確了各自的職責。

（六）、針對教學活動安排準確及時調(diào)整課表，保障教學有序進行

由于進修時間的改變、外出考察學習、人員變動、課程變動、外出聽課等教學處都能給予及時調(diào)課，并通知班主任及有關(guān)任課教師。本學期的調(diào)課數(shù)量近兩百節(jié)次，任務(wù)量很大，負責課表安排的吳婷老師服務(wù)教學準確無誤、無怨無悔。

（七）、及時統(tǒng)計教師的缺、代、加、調(diào)課情況，及時通知教師進修并做好統(tǒng)計，按時準確上報教師考勤。

（八）、安排好全校期中、期末考試和高二高三年級的會考報名、高考報名和各項準備工作，本著及早動手，做好網(wǎng)上測試、報名的提前準備工作，較好的完成了各項工作。

（九）、學籍方面：做好退、休、復、插學生的工作，手續(xù)齊全，輔導班主任認真填寫學籍卡，按時發(fā)放各種表冊，整理好各種資料。

（十）、文印室：完成了學校領(lǐng)導和各年級、各學科老師交給的各種印刷工作，配合教學處做好期中考試的準備工作。做好各年級月考、期末考的各種復習資料的印刷工作，認真、仔細。并為學校節(jié)約資金，保養(yǎng)好機器。期末及時統(tǒng)計和上報了各備課組和教師試卷印刷數(shù)量。（十一）、圖書室、資料室、閱覽室熱忱為教學第一線服務(wù)，做好圖書、音像資料借閱登記工作，定時開放學生閱覽室，充分利用現(xiàn)有圖書資料，做好借閱工作，切實提高流通周轉(zhuǎn)率。（十二）、各處室經(jīng)常進行教學設(shè)備的維護、保養(yǎng)、添置和更新工作，保證設(shè)備的正常使用和教學工作的正常運轉(zhuǎn)，同時提高安全防范意識，嚴守操作規(guī)范，防火、防盜，杜絕了重大事故發(fā)生。

二、加強教學研究，開展有效活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平

學校辦學質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、高效、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展就必須最有效的控制學校的教學教研活動，充分發(fā)揮教學和教研活動的最大作用，努力營造更為濃厚的教研氛圍。針對新課改下的教學教研活動，我們著眼于教研活動設(shè)計的前瞻性、整體性、全局性和發(fā)展性，并始終堅持發(fā)現(xiàn)問題不是為了責怪問題的出現(xiàn)者，而是為了及時調(diào)整活動方法策略，是為了解決發(fā)現(xiàn)的問題。本學期教學處積極配合學校開展各項教學活動和教學研究，利用多種形式豐富教師的教學理論，提高教師的教學水平，從而促進我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學水平的整體提高。（一）、注重青年教師培養(yǎng)，做好“青訓班”“老帶新”“師徒結(jié)對”“君朋互助”工作

本學期我們將工作五年內(nèi)的教師、新調(diào)入我校任職的青年教師組成青訓班，由北京市學科帶頭人田學茹老師擔任青訓班班主任，每周進行一次集中培訓。培訓內(nèi)容包括師德、教學、科研等板塊，培訓的方式包括講座、自學、研討、教學觀摩等。青訓班取得了良好效果，對我校青年教師的培養(yǎng)起到了重要作用。

借助學校教師間“老帶新”、“師徒結(jié)對”、“君朋互助小組”，促進教師之間互相學習、教學相長，進一步提升教師專業(yè)化素質(zhì)。教研組充分利用本組教師優(yōu)勢，發(fā)揮校高級教師以及各級骨干教師的作用，對青年教師隨時開放課堂。采用多聽青年教師的推門課，指導青年教師上校級公開課研討課等形式，把年青教師在課堂教學中存在的問題及時反饋給本人，幫助青年教師查找課堂教學中的不足，對青年教師的課堂教學水平和教學效果的提高起到了較好的推動作用。積極為優(yōu)秀青年教師搭建成長平臺，推薦參加市區(qū)舉辦的各項教學評優(yōu)活動，使青年教師在教學評優(yōu)活動中得到鍛煉，提高教學水平，力爭每一位青年教師都能持續(xù)發(fā)展。（二）、充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用。

開展全校層面的學科帶頭人、骨干教師的公開課展示課活動，通過本組成員聽評課進行交流、探討，使本組每一位教師都對組內(nèi)承擔展示課的教師的教學水平、教學方法和教學特色有了一個新的認識，達到共同交流學習，集體受益提高的目的，并及時把他們在課堂教學中滲透的新課程理念、值得借鑒的教學方法、前沿的教改信息展現(xiàn)給本組的所有教師，有力地推動了我校課堂教學水平的提高。

（三）、依托學校成立的教師發(fā)展工作室，挖掘教師的優(yōu)勢，幫助教師形成自身的風格或特色

依托學校成立的教師發(fā)展工作室，通過學校聘請的指導教師連續(xù)聽教師的課，深入挖掘教師的優(yōu)勢，幫助教師形成自身的風格或特色，同時幫助教師找到教學的不足之處，幫助其改進提高，不僅快速提升該教師教學水平，而且在聽與被聽的過程中全面促進每位教師的持續(xù)發(fā)展，為實現(xiàn)我校師資隊伍再上新臺階做不懈的努力。（四）、有效推進兩段式教學改革模式

學校提倡教研組長、備課組長、市、區(qū)骨干教師、高一的教師主動參加兩段式教學改革。本學期為改革第一階段，要使大多數(shù)教師學習、理解、掌握“兩段式教學”的理念、對比嘗試“兩段式教學”模式、使部分教師成為學校教學改革的先行者，要促使教師自愿、積極主動參加以達到預期改革效果。希望樂于嘗試、用于探索、勤于實踐的老師直接報名參加兩段式教學改革，在學校全力支持下成為“兩段式教學”改革的先行者及引領(lǐng)者。

學校要求教研組長、備課組要和上課教師一起備課，一起編制檢測題，安排同組教師聽課、評課。各教研組要進行2-4次以上的全組研究，使教師通過研究課感受兩段式教學模式的優(yōu)勢，自愿開始進行教學改革。鼓勵教師及時收集兩段式教學改革過程的點點滴滴，收集

成功的方法、步驟、措施等，積累經(jīng)驗為下一段推進改革做準備。（五）、依托參評區(qū)高中示范校評估檢查，發(fā)現(xiàn)教學管理的優(yōu)勢及不足

本學期依托我校參評區(qū)高中示范校評估檢查，使我們及時對各項工作進行了細致梳理反思，從中發(fā)現(xiàn)教學管理的優(yōu)勢及自身的不足，做到在后續(xù)的工作中及時改正和彌補。（六）、召開年級弱勢學科、學科弱勢教師座談會，提高教學分析的實效性

在歷次教學質(zhì)量分析會后我們針對年級弱勢學科、學科弱勢教師由備課組長組織召開分析會，班主任、年級組長和教研組長，學校干部一同參加分析會，幫助教師查找原因，制定改進方案。堅持發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題的原則，使各層面的教學分析向縱深發(fā)展，以提高教學分析的實效性。

（七）、加強校本課程的開發(fā)與管理，逐步形成具有麗澤高中特色的課程體系。

高一和高二相關(guān)教師在備課組長的帶領(lǐng)下，開發(fā)了一批與教學內(nèi)容緊密結(jié)合、與學生生活緊密結(jié)合的校本課程，高一開設(shè)了16門，高二開設(shè)了12門。教師授課形式多樣，學生參與程度高，初步形成了學生喜聞樂見、發(fā)展學生個性特長的課程體系。每一學科老師向全體學生介紹了課程內(nèi)容，填寫了校本課程手冊，有獨立的課程計劃和教案。學生完全自愿選課，以學生報名情況決定課程開設(shè)規(guī)模。另外本學期還在高一開設(shè)研究性學習，學生與學科教師以小組的形式進行開題策劃和研究，使學生初步掌握研究問題的基本方法，在期末上交了研究性學習中的學生表現(xiàn)評估和小組研究階段成果。

（八）、加強指導教研組建設(shè)，使我校教研活動向?qū)ｎ}化、系列化、科研化、經(jīng)�；�邁進。

本學期教研組建設(shè)的要求是教研組長牽頭，注重課題研究與教研活動相結(jié)合，教學理念與教學實踐相結(jié)合，教研活動與培養(yǎng)新教師相結(jié)合。教研組長主要做的工作：①學期初制定了本學期的教研計劃；②完成本組區(qū)項目資助計劃課題結(jié)題報告或階段總結(jié)及下階段計劃安排，要適時聯(lián)系我校聘請的專家參與指導本組的研究活動且做好活動記錄，并在學校項目資助計劃課題研究階段成果匯報會上進行交流③制定本組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)計劃目標；④每次組織教研活動確定主題和重點發(fā)言人，適時邀請專家和工作室指導教師參加本組教研和聽評課活動。⑤深入備課組活動，每月至少1次。⑥按學校要求檢查本組教師教案完成數(shù)量及質(zhì)量。⑦期末進行反思與總結(jié)，在教研組長會上進行交流，并及時上交各種專題教研活動的記錄，為學校進行資料積累，歸類整理提供了一手素材。⑧為學校重點工作提出建設(shè)性意見，以備學校作出決策提供依據(jù)。

通過加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在校本管理、校本學習、校本教研中的重要作用。做到“常規(guī)性工作”規(guī)范有序，“持續(xù)性工作”做實、做深，在做好常規(guī)性工作和持續(xù)性工作的基礎(chǔ)上，努力挖掘?qū)W校的創(chuàng)新型工作，在深化課程改革，實施素質(zhì)教育中形成學校的特色。

通過我校特色發(fā)展行動研究課題的推進，為實現(xiàn)我校師資隊伍再上新臺階做持續(xù)的努力。（九）、積極組織教師參加省、市、區(qū)各學科的論文、案例等各種比賽

積極組織教師參加全國、市、區(qū)各學科的論文、案例等各種比賽，在周安排和教務(wù)處專欄中公布、督促教師參與這些活動，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。三、優(yōu)化常規(guī)教學各環(huán)節(jié)管理，加大對教學督導力度，以促進教學質(zhì)量不斷提高。（一）、強化教研活動管理，充分發(fā)揮教研組、備課組應(yīng)有的重要作用

教研組、備課組是開展教育教學研究和校本研修活動的主陣地，本學期更加強化了教研活動管理，加強了教研組、備課組建設(shè)。通過評選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組活動，使每位教師明確優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組的具體標準。在教學管理中以優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的標準要求教研組、備課組在校本管理、校本學習、校本教研中發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。1、教研組、備課組活動規(guī)范化、制度化、目標化

教研組、備課組要根據(jù)本組的教學實際及學校的教育教學工作要求，認真制定活動計劃，使教研組、備課組工作更加規(guī)范化、制度化、目標化。教研活動要定好時間、地點、內(nèi)容等，活動內(nèi)容方面要求形式多樣化，包括教學研究課，要有說課、評課、研究課教案等。學習相關(guān)理論文章，進行教學經(jīng)驗交流活動或進行教學反思活動等�；顒右�以課改研究為重點內(nèi)容，依托課堂教學，每次活動應(yīng)有中心議題，有中心發(fā)言人，使大家真正有所收獲，每次活動各組要認真做好活動記錄。開學第2周進行教研組長計劃交流，各教研組長組織本學科各備課組進行計劃交流。第二周開始第一次教研組活動，隔周一次，備課組活動每周一次。2、加強備課組與備課組之間的交流研討，，使教研組活動按計劃，切實有效地開展

教研組活動要加強備課組與備課組之間的交流研討活動，通過團隊合作來提高教學的實效性。本學期教研組組織了3-4次備課組之間的教研交流活動，使教研組活動按計劃，切實有效地開展。

3、教研組、備課組活動均以教學為中心，切實解決教學中的重點問題、實際問題

教研組、備課組活動均要求以教學為中心，切實抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮組長及骨干教師的作用，開展形式多樣的教研活動，定期分析、共同討論學科教學中存在的問題，提出改進措施，提高學科整體教學質(zhì)量。作為項目或課題負責人，教研組長要隨時關(guān)注課題進展情況，組織本組的課題交流。

4、完善學科組數(shù)字化資源庫建設(shè)，重視組內(nèi)教學資源共享

推動學科組數(shù)字化資源庫的建設(shè)，重視組內(nèi)教學資料的交流、積累和整理，逐步建立完整的學科教學資料。通過電子資源庫建設(shè)，開發(fā)好教研組內(nèi)教學資源庫，為本組教師提供豐富的教學共享資源。認真執(zhí)行學校的相關(guān)制度，對教研組進行評價。各教研組要保質(zhì)保量的

完成豐臺區(qū)資訊平臺的上傳工作，

5、發(fā)揮備課組長作用，加強備課組的集體備課力度.

優(yōu)化集體備課，確保備課質(zhì)量，提高教師備課的針對性。備課組要統(tǒng)一教學進度，嚴格進修、資料征訂制度，每次活動要有中心發(fā)言人，著重在把握新課標、把握教材內(nèi)容、把握學生上深入研討，真正讓每一位教師明確教學目標、把握教學重點、難點，理清教學脈絡(luò)，要解決一、兩個教學中存在的具體問題，要精心設(shè)計和選擇作業(yè)，控制作業(yè)量，以精選提高實效，減輕學生負擔。單元測驗后，備課組要進行質(zhì)量分析，追蹤學生情況。教學處將組織人員對各備課組活動情況進行抽查。（二）、落實學校對教學工作提出的八字方針

備課要"深"；上課要"實"；手段要"靈"；活動要"勤；"作業(yè)要"精"；輔導要"細"；考核要"嚴"；質(zhì)量要"高"。教學常規(guī)管理由過去注重數(shù)量和形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量，通過管理來促進教師對自己教學和他人教學的反思，并激發(fā)教師通過學習來改進自己的教學。激發(fā)教師教學的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進教師教學特色的形成。為此，提出下列要求并落實執(zhí)行：1、狠抓基本功提高，規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學過程，切實上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量

教師應(yīng)按照確定的教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學活動。具體要求如下：

（1）備課：認真學習新課程標準，充分把握課程的性質(zhì)、基本理念、整體設(shè)計思路和應(yīng)達成的總目標，確定教學的基本內(nèi)容、教學重點和難點、教學進度和教學計劃。深入鉆研、靈活處理教材，針對學生的不同特點和差異，確定有層次的教學目標、有效的教學方式和方法。教師要編制詳細的教案。

（2）上課：積極創(chuàng)設(shè)師生平等的氛圍，引導全體學生積極參與學習。合理安排教學環(huán)節(jié)，增強教學內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學環(huán)節(jié)過渡的銜接性、教學語言表達和媒體演示的合理性。要為不同層次的學生設(shè)計不同的問題，對學生的答問應(yīng)及時給予評價和鼓勵。

（3）作業(yè)與輔導：要針對學生差異，精心選擇和設(shè)計作業(yè)。加強對作業(yè)的批改和教學的及時反饋。對有困難的學生進行面批，及時了解學生的學習效果，有針對性地進行集體輔導或個別輔導。不得盲目從教輔資料中指定作業(yè)和用簡單對答案的方法批改作業(yè)。要嚴格控制課外作業(yè)量，高中各學科書面作業(yè)總量一般累計不得超過2小時。

（4）檢測與評價：要注意過程性評價與終結(jié)性評價的有機結(jié)合。要及時分析測驗、考核、考查和考試結(jié)果，從中找出教學和學習中的不足，進行講評和輔導。提倡教師結(jié)合課程標準和學生實際自己編制試題。

2、規(guī)范教師的課堂教學管理行為，杜絕無教案授課或課后補教案的現(xiàn)象

本學期四次大規(guī)模的由教學處及教研組長對全體教師的教案進行了檢查，并及時進行了反饋。對遲到、拖堂等現(xiàn)象加大了檢查力度，在教研組長會上多次反饋各組教師的常規(guī)執(zhí)行情況，并督促其改進。

3、規(guī)范備課組活動，要求教師認真設(shè)計每節(jié)課

在教研組長的領(lǐng)導下，各年級、各學科備課組由備課組長負責認真落實每周一次的備課組活動。教學處安排專人對活動情況進行抽查，學期末檢查活動情況記錄。教研組長參與備課組的活動，教研組長給備課組以具體的指導（如重點、難點以及處理等等），活動中重點研討課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計；注意學科資源的收集整理，重點督導落實集體備課、資源共享模式。4、抓好學期期中、月考、期末考試及會考工作

加強教學質(zhì)量意識，注重教學質(zhì)量評價，努力提高教育教學質(zhì)量，期末考試、高二高三會考力爭達到或超過學校提出的指標。從各年級期末考試反饋的區(qū)成績排名看，各年級整體能夠達到和超過學校目標，個別教師和學科的問題在下學期教學工作中要加大檢查和指導力度，切實照準問題，有針對性地給予指導。

①認真抓好月考、期中考試及期末考試，各備課組精心組織試題，規(guī)范期中考試試卷結(jié)構(gòu)，考后教師對數(shù)據(jù)及時進行了統(tǒng)計分析，總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，穩(wěn)步推進。每次月考后，年級組、備課組、班主任認真組織了各層面的教學分析會和學生座談會。

②有會考科目的教師有計劃安排好教學進度，抓住課堂四十五分鐘時間，提高課堂教學的效率；對不同層次的學生做到心中有數(shù)，及時輔導。5、抓好教學常規(guī)管理工作，保證教育教學的有序、良性發(fā)展

（1）規(guī)范日常教學秩序：教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不拖堂，不擅自調(diào)課、調(diào)監(jiān)考。教學處配合年級組做好教師課堂考勤工作，并及時反饋。參加臨時性業(yè)務(wù)培訓和進修的教師應(yīng)提前憑通知將進修時間報至教學處和年級組，并協(xié)調(diào)好課程安排，確保學校教學秩序的穩(wěn)定。

(2)教師上課時要規(guī)范上課流程，要按常規(guī)要求學生上下課起立等，培養(yǎng)學生良好的行為習慣（3）明確課堂責任意識：任課教師要對自己的課堂教學秩序負責，及時處理課堂上出現(xiàn)的各種學生問題，杜絕亂堂現(xiàn)象；

（4）加強課堂上對學生管理的意識：上課時，第一時間掌握學生的出勤情況，（尤其注意專業(yè)教室或室外課），對缺課現(xiàn)象進行了解，并及時與班主任溝通，關(guān)注每個學生在課堂上的表現(xiàn)，不隨意轟停學生課，杜絕體罰或變相體罰現(xiàn)象。

6、學校管理干部、年級組長、教研組長深入年級、班級和學科組參與教學一線活動

通過聽評課，隨堂聽課，查隨堂教案、作業(yè)批改情況等方式，了解情況，總結(jié)經(jīng)驗，指出問題，促進教學活動有秩序高質(zhì)量地開展，幫助老師解決實施新課改中所遇到的實際困難。通過教研組長例會、參與備課組集體備課等有效形式，通過教研組及備課組優(yōu)質(zhì)活動錄像推廣等活動，加強學校各層面的交流，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。7、做好高三畢業(yè)年級復習指導

制定高三年級的復習計劃，加強教學研究、復習方略研究、高考說明研究，新高考方案的研讀，有效指導高三年級教學和復習工作。

高考成績是社會衡量學校質(zhì)量的最直觀、最簡便的指標，也是關(guān)系學校生存發(fā)展的重要工作，更是學校創(chuàng)品牌的重要方面。應(yīng)在全面貫徹素質(zhì)教育的原則下，緊抓高考工作不放松。畢業(yè)年級的工作任務(wù)重，難度大，教學處在做好畢業(yè)班服務(wù)工作的前提下，通過有效管理、有效指導高三年級教學和復習工作，抓實高三畢業(yè)班的各項工作，力爭我校畢業(yè)生取得理想成績。

四、反思存在問題，找到改進措施及方法，不斷提高教學管理水平1、對教學管理力度有待進一步加強

表現(xiàn)在對于教師學習、學生作業(yè)、課堂教學情況等了解還不夠深入，對教學檢查后的反饋與矯正力度必須加強。如：作業(yè)檢查重視作業(yè)次數(shù)和批改情況，對作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量、作業(yè)反饋的檢查手段需進一步增強；對少數(shù)教師課堂上因批評學生耽誤講課，由于學生未按時完成作業(yè)把學生趕出教室補作業(yè)現(xiàn)象仍有發(fā)生；對教師拖堂等現(xiàn)象沒有真正解決到位等。2、對教師的教案檢查方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W科備課組集體備課成果的檢查與教師個人每月兩個優(yōu)質(zhì)教案檢查相結(jié)合，對教案質(zhì)量的檢查結(jié)果的差異分析以及進一步促弱組改進等方面有待提高。3、教學質(zhì)量分析所得很多寶貴數(shù)據(jù)的使用有待加強實效性，有時只是停留在分析過程，但分析后的反思，措施的制定及探尋還只是停留在重點教師上，可以通過多個層面加強教師全面的落實。

教學管理工作中還有很多需要改進和完善的地方，今后我們將不斷進行調(diào)整及時進行改進，尋找工作的最佳切入點，把學校的教學管理工作做得更好。同時也衷心地希望各位領(lǐng)導和廣大老師們能在今后的工作中給予更多的批評與指正。

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