菁蕪洲學(xué)區(qū)師訓(xùn)工作總結(jié)

菁蕪洲學(xué)區(qū)師訓(xùn)工作總結(jié)

為了認(rèn)真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神，加強我校教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，大力加強校本培訓(xùn)、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞區(qū)教育局、教研室對教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。對擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、信息等全體教師按計劃、階段性培訓(xùn)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。一、校本培訓(xùn)有保障（一）制度完善

針對我校青年教師多的特點，制定了青年教師培訓(xùn)計劃，新課標(biāo)培訓(xùn)計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學(xué)校成立了以一把手校長為組長，副校長為副組長，中層和教研組長為組員的教師培訓(xùn)，安排實施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。規(guī)定每位教師每月學(xué)習(xí)兩次，分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)七次。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得幾經(jīng)驗體會，在本校教師中交流。（二）組織實施

1、學(xué)習(xí)：①分組學(xué)習(xí)：以教研組、年級組為單位學(xué)習(xí)，中層分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。②網(wǎng)上學(xué)習(xí)：③自學(xué)：規(guī)定學(xué)習(xí)定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校檢查學(xué)習(xí)筆記（每期學(xué)習(xí)筆記不少于5000字），檢查結(jié)果納入年度個人考核。④暑假舉辦培訓(xùn)班，全員培訓(xùn)。

2、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。

3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經(jīng)驗，年輕教師起點高，思想敏銳，接收信息快，結(jié)成對子互相學(xué)習(xí)。

4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識。已有幾十名教師參加了區(qū)級教育技術(shù)培訓(xùn)，有多名教師參加考試并取得了合格證。二、培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格

1、周前會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料，自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強教書育人的使命感和責(zé)任感。周二周三下午為集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究時間，每周學(xué)習(xí)正規(guī)教育報刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章，供大家學(xué)習(xí)，學(xué)校為每位教師購買新課程標(biāo)準(zhǔn)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)提高。

2、扎實開展面向全體教師的校本培訓(xùn)201*年下期我校重點做好了以下專項工作：

①班主任校訓(xùn)有聲有色，經(jīng)驗交流，取長補短，促進(jìn)了班級管理。

②師德教育扎實有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽度

③45歲以下教師賽課活動貫穿學(xué)校教學(xué)的始終，以賽促教，促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

④教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容全面而具體，促進(jìn)教師基本功的提升，深得老師的喜愛。

⑤營造書香校園，倡導(dǎo)讀書之風(fēng)深入人心。要創(chuàng)新思路，選準(zhǔn)載體，把校本研修到新的發(fā)展。全體教師，勇于實踐，學(xué)公開課、觀摩課，教師們積極參加聽課、評課。

三、培訓(xùn)方式靈活多樣

在培訓(xùn)過程中，我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式：

①集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時間、地點、材料組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。

②分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請教師收集有關(guān)材料以教研組為單位組織學(xué)習(xí)或個人自學(xué)，寫出讀書筆記、心得體會。迄今為止，學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料五百余份。

③師徒式培訓(xùn)。學(xué)校實施了以老帶新工程，由經(jīng)驗豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認(rèn)徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長、成熟，進(jìn)而脫穎而出。

④承辦教研活動，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動的聯(lián)系承辦各級各類教研活動，給教師們提供聽取指導(dǎo)的平臺，創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機會。我校廣大教師主動聽課學(xué)習(xí)，積極總結(jié)反思，取長補短，校本培訓(xùn)效果明顯。

⑥為教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建平臺。學(xué)校拿出專項資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓(xùn)，幫助他們開闊視野，增長見識，拓展思路。四、存在問題

1、計算機難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少，參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒有計算機，計算機遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。

2、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓(xùn)教師中4049歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。3、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設(shè)法完成作業(yè)。

菁蕪洲學(xué)區(qū)教務(wù)處201*年元月8日

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201*年XX學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)工作匯報

一年來，XXXX按照教育局工作安排，結(jié)合學(xué)區(qū)實際，為了提高教師整體素質(zhì)水平，強化教師育人為本的思想意識，鍛煉廣大教師合作創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)一批出色的青年教師，把外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；把師德培訓(xùn)與示范引領(lǐng)相結(jié)合；把名師引領(lǐng)與青年教師成長相結(jié)合；把教育科研與常規(guī)教研相結(jié)合，積極參加了上級組織的各類培訓(xùn)，重點有效開展了校本培訓(xùn)�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、成立培訓(xùn)組織，加大培訓(xùn)力度；

為了把培訓(xùn)工作落到實處，做出成效，學(xué)區(qū)成立了由中心教研組成員及學(xué)區(qū)骨干教師組成的教師培訓(xùn)機構(gòu)，組織各校教導(dǎo)主任，完善了教師培訓(xùn)制度，制定了校本培訓(xùn)計劃及方案，根據(jù)不同時段的培訓(xùn)計劃，由專人負(fù)責(zé)，制定詳實的實施辦法開展培訓(xùn)工作。

二、借助培訓(xùn)平臺，積極參加縣級以上各類培訓(xùn)

201*年，201*年，2名校長參加了XXX教育局教研室舉辦的校長培訓(xùn)；2名校長參加了華信熒光支教西部行校長培訓(xùn)；2名校長參加了“名師之路”全國著名教育家新課標(biāo)解析暨中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)；4名校長參加了中國網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的培訓(xùn)，4人參加了“名師之路”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會；19人參加了201*XXX國培計劃培訓(xùn)；10人參加了“隴上行”之重點縣巡回培訓(xùn)。4人參加了省教育廳組織的骨干教師培訓(xùn)；5人參加了XXX教育局組織的教育技術(shù)培訓(xùn)；14人參加了201*年XXX“萬名教師培訓(xùn)工程”的培訓(xùn)；15人參加了“XXX

新教師崗前”集訓(xùn)；2人參加“XXX初等教育研究會暨201*年學(xué)術(shù)年會；2人參加了201*年暑期美中友好志愿者XXX中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)；2人參加了XXX英語教師培訓(xùn)；6人參加了縣級“復(fù)式教學(xué)”培訓(xùn)；15人參加了教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目；

總計各級各類培訓(xùn)108人次。

三、以研促教以研強師以研興校,開展形式多樣的校本培訓(xùn)1、利用集體備課，提高研訓(xùn)實效。集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要備課形式。它可以使教師集思廣益，將個人的才智轉(zhuǎn)化為集體的優(yōu)勢，共同提高教育質(zhì)量。各校通過教師座談、優(yōu)秀教研組集體備課展示，積極開展集體備課活動。

2、中青年教師的發(fā)展是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的中堅力量，直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校以新課程實踐為載體，以基本功訓(xùn)練為切入口，聚焦課堂教學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，以點帶面，提高課堂學(xué)的實效。通過具體的課例研究、研討，使廣大教師認(rèn)識現(xiàn)代課堂教學(xué)，實踐現(xiàn)代課堂教學(xué)，以達(dá)到在實踐中反思，在反思中提高的目的。

上好研討課：組織教師以教研組為單位，針對教師教學(xué)中存在的問題，教師每學(xué)期人人上一堂研討課，供自己及教研組成員解剖。

上好示范課：以縣、校骨干為重點，針對學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題上示范課、公開課，把骨干教師在教學(xué)上的經(jīng)驗作為財富展示，同時也把他們在教學(xué)上的思考和探索展示給大家，起到引領(lǐng)示范作用。

上觀摩課：每學(xué)期學(xué)校開展一次教學(xué)觀摩課活動，讓教師在觀摩中學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)長處。

3、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)錄像資源，對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)進(jìn)行精細(xì)和深入的研究，以"課"為例，觀摩、體悟、創(chuàng)新，不斷實現(xiàn)理念的深化和行為的改進(jìn)；利用參與省、市、縣、教研活動的機會，學(xué)習(xí)、借鑒他人的教學(xué)手段，結(jié)合本校學(xué)生的實際和學(xué)科的特點，進(jìn)行實踐反思和創(chuàng)新。

4、利用名師典型，搞好送教下校；

為加強學(xué)校、教師之間的交流互動，充分發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用，今年在全學(xué)區(qū)范圍內(nèi)開展了扎實有效的5次送教下校活動。通過課堂互動交流、教研員點評，教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學(xué)、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等職業(yè)素養(yǎng)，并以此為契機加快提升農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校教師隊伍的教學(xué)、教研能力，有120多名教師參與了復(fù)式教學(xué)二級培訓(xùn)；為促進(jìn)XXXX教育均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、推廣新模式，積極開展課題研究

一是各校開展了以“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”為模式的高效課堂的構(gòu)建；二是各學(xué)校積極開展了小課題研究；鼓勵教師撰寫優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文，爭當(dāng)骨干教師、學(xué)科帶頭人。

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