課改觀摩課活動總結

課改觀摩課活動總結

根據(jù)本學期教學工作計劃，我校于3月7日開展了課改觀摩課活動。全體任課教師參加了聽評課。此次七年級的觀摩課由校骨干教師、數(shù)學組教研組長石淑媛老師擔任。目的是通過在教師引導下，培養(yǎng)學生“自主，合作，探究”的學習方式，體現(xiàn)我校新的課堂教學模式“三階段、八步驟”，供全體任課教師研討、反思、借鑒學習，對課堂教學改革進行典型引路。以此帶動我校的課堂教學改革。

一、活動解決了幾個問題：

1、課堂教學中，教師靈活實施了“三階段、八步驟”

這一新的教學模式。在這次數(shù)學課改觀摩活動中，最大的一個特點就是教學方法的轉變，教師不再是知識傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、討論法、實驗法、小組合作學習等多種教學方法，分三個階段完成了教學任務，有效培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創(chuàng)設觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中讓學生動手操作在探索中掌握了平行線的性質，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。2、新課程理念下，課堂教學中教師靈活處理教材。教

師以教材為基礎，富有情趣地引入新課，新穎豐富的教學流程呈現(xiàn)在全體教師面前，生動活潑的練習設計、富有彈性的教學內容又緊緊扣住教材，教學中教師充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性的使用教科書，使教師成為教材的開發(fā)者。3、在教師指導下，組織學生“自主、合作、探究”學

習，突出學生的主體地位。巧設教學情境，培養(yǎng)學生興趣。創(chuàng)設寬松、民主、和藹的課堂氣氛。以“學生為主體”的課堂教學結構，真正實現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學習方式。變換課堂教學方式，尊重學生主體地位。學生的主體地位，在教學過程中呈現(xiàn)出來，他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。使他們成為教學活動的中心。教師、教材、教學手段都在為學生的"學"服務，教師引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角。二、活動中的優(yōu)點：

1、石老師在我校上一學年中試行的“嘗試教學法”及

“目標教學法”的基礎上，在課堂教學中較為熟練地，靈活的實施“三階段、八步驟”新的課堂教學模式。能夠根據(jù)學科特點和本班學生的實際情況，適時調整各環(huán)節(jié)，合理分布時間，整堂課的教學結構掌握恰到好處。

2、在新課程改革的理念引導下，教者能夠把《課堂教

學指導意見》中的相關要求，內化到自己的課堂教學中，注重學生學習方式的轉變�！白灾�、合作、探究”的學習方式，及對學生進行學法指導。引領學生逐步認識、感知、體驗、運用、提高，注重學生在知識形成過程中的參與過程。3、在關注學生主動學習的同時，也對學生參與的深度、

參與的實際可能性進行準確把握，在給學生開放學習的空間時，深入學生中間，適時點撥，重點講解，充分發(fā)揮了教師的引領，指導作用，和學生共同完成學習目標和重難點。4、在學生參與新知識的獲取中，留給學生足夠的自主、

內化知識的時間，達到有效學習。5、通過本次觀摩課的聽課、議課來看，將課堂教學中

學生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師教的如何，更關注的是學生學的如何，在學習中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動探求知識的主動性和能動性。

總之，本次活動達到了我們的預期目的，但在活動中也存在不足，需要在今后的教學中引起足夠的重視，加以改進。

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觀摩魅力課堂感悟課改理念

田良寄小課改觀摩學習活動總結

10月24日、27日，應縣教育局的安排，經(jīng)聯(lián)校教研室安排，我校三至六年級部分教師參與了我縣南片小學和東方紅小學的課改觀摩活動。每到一校，盡管停留時間不長，但我們卻收獲很多。

這次觀摩學習活動，給我們印象最深的還是東方紅小學的幾節(jié)公開課，授課教師的課堂教學風格可謂各有千秋，但又都浸潤著濃濃的新課程理念，采用現(xiàn)代化教學手段，盡情展示著自己扎實的教學基本功、精妙的教學設計、豐富的肢體語言、獨具個性的教學風格。從這些課中，讓我們看到了教師們課前的精心預設與課中的有效引導，看到了教師、學生、文本之間的對話、互動與碰撞、交流，看到了多樣化的問題情境、學習方式與和諧融洽的學習氛圍。無處不體現(xiàn)著教師的智慧，通過課堂教學，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，學習興趣和交流能力以及合作精神等都得到了進一步地培養(yǎng)，展示了一堂堂富有鮮活生命力又各具魅力的課堂。

這次觀摩學習，我們抱著踏踏實實學習的思想，誠懇、認真地去學習兄弟學校的優(yōu)勢和長處。通過與兄弟學校師生的探討交流，提升了我們對教育本質的認識和對課改向內涵發(fā)展的理解。尤其是東方紅小學生動活潑而又富有效率的課堂引起了我們全體教師的深思。這次觀摩學習活動，使我們清楚的認識到，在今天這個全面推進素質教育的時代，要想真正的提高教育教學質量，教師必須要有超前的教育理念，必須具備競爭意識，敢于競爭、善于競爭，只有成為競爭中的強者，我們的學校教育才能創(chuàng)造出更大的社會效益。通過在這幾所學校的課改經(jīng)驗交流，給我們啟發(fā)是深遠的。我們確實應該改變課堂中的低效甚至是無效的教學行為，將課上的40分鐘真正的還給學生，讓課堂真正的成為學生主宰的空間，并讓其充滿靈動的色彩。

目睹他們的精彩課堂，反思我們的教學，要做的事太多，學習新課標、應用新理念、轉變觀念、更改角色、變換模式、創(chuàng)新教法……總之，在課改的大潮中做一名高素質的教師，專業(yè)成長的路很長。這是幾位青年教師在學校教研活動中發(fā)出最深切的感受，也正是我校全體教師今后努力的方向。

田良寄宿制小學

201*年11月3日

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