本科生導師制工作總結

本科生導師制工作總結

(201*-201*學年)

北京物資學院經濟系

201*.9.22.

根據《經濟系導師制實施辦法》規(guī)定，經濟系在201*級學生中實施導師制。導師制的實施實行整班指導，主要以班主任為基礎，一般來說，班主任就是該班的導師，以利于整體工作的開展，以利于對導師工作的考核。

一、201*級導師人員

201*級共有9個班，有9位指導教師，具體導師及指導班級如表所示：

經濟系201*級的導師及指導班級一覽表

教師朱群芳洪嵐班級04111人數270411226劉荔0412132劉宏0412230郝玉柱李彤04131380413238張琦0413337顧聲樂郝建彤04141350414242二、201*級導師的工作內容

1、關心學生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，按照培養(yǎng)方案，實現培養(yǎng)目標。既教書又育人，注重學生的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮。

2、幫助學生了解自己所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，特別是課程設置情況，以及在學習中應注意的問題等。

3、引導學生正確對待學習期間所面臨的問題，幫助他們處理好各種關系。4、幫助學生策劃自己的未來。針對學生的個體差異，對學生的選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設計等方面進行指導。

5、及時反饋教學信息，并寫出書面意見。

6、負責指導學生的讀書活動。由導師組推薦經濟學經典書目。各專業(yè)在一年級時閱讀書目不作嚴格區(qū)分，主要是培養(yǎng)讀書興趣，熟悉專業(yè)知識。閱讀書目選定后，學生在導師的指導下，制定讀書計劃。每學期第十四周上交讀書報告，導師批閱并給出相應的等級（優(yōu)、良、中、及格和不及格）計分。每學期要舉辦一次讀書報告會，評選出優(yōu)秀讀書報告，并給予獎勵。一般來說，在“大一”學年中，至少要閱讀兩本經典著作。

三、201*級導師的指導情況

1、指導方式。主要采用了集體和個別指導的方式。沒有完全按照《經濟系導師制實施辦法》中規(guī)定的“需要有針對性地對學生進行分類指導”的方式進行指導。

主要原因是學生剛剛入學，一些學生的個性沒有完全顯露出來，難以分類，因此，只能是從學習成績上進行區(qū)分和進行指導。

2、指導次數。按照《經濟系導師制實施辦法》中的規(guī)定，“每個導師每月與被指導的學生面談或集體指導不少于一次，每次不少于一個小時的時間接待學生，地點在系學生辦公室，每學期參加學生集體活動不少于一次。每次指導（接待）要有記錄，并有學生和指導教師的簽名”。從實際指導情況看，我系設計了《經濟系指導教師指導情況記錄表》，內容包括：指導時間、指導內容及發(fā)現的問題（由指導教師填寫）、學生意見與要求（由學生填寫）、被指導學生簽字（如果是整班指導，可由班長或學習委員簽字即可）。我系要求每次指導時都要填寫“記錄表”，一年來，9位指導教師指導次數最多的為17次（洪嵐），最少的為3次（張琦），平均為9.75次。當然，也有的指導教師與學生通過網絡等進行指導或進行的個別指導，沒有留下記錄。

3、指導內容。每位指導教師基本上能夠按照《經濟系導師制實施辦法》中的規(guī)定進行指導，即在學生思想方面、專業(yè)知識方面、選課方面、學習態(tài)度方面等進行指導。指導過程中，對于一些個體差異大的問題，進行了單獨指導；對于一些共性問題，進行了集體指導。但到目前為止，還沒有做到“有分工，有合作”，基本上是導師指導自己的班級。

四、導師制工作中存在的問題

1.導師制與班主任工作難以區(qū)分。我系201*級有9個班，每班配備了一名導師，同時兼任班主任工作。按目前的招生情況，我系完全配備導師的班級將是36個，而具備導師資格的教師只有32名，因此，也只能是一個班配備一名導師，并兼任班主任工作。但在指導過程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作內容，哪些屬于導師制的內容，難以界定�，F在的處理方法是：指導學習方面的內容，屬于導師制的職責；指導生活方面、心理方面的內容，則屬于班主任的職責。

2.系里的管理缺乏力度。系里在實施導師制過程中雖然制定了一系列規(guī)章制度，但在執(zhí)行中缺乏具體操作的人。經濟系成立導師領導小組，但小組成員就是各位導師，負責人也就是主任、教學、行政副主任。管理工作沒人分擔，致使導師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒有按規(guī)定完成。如在《經濟系導師制實施辦

法》中規(guī)定：“指導教師指導的具體內容，要定期公布。公布的形式，可以通過網上或在系辦公室張貼，以便監(jiān)督”。實際上并沒有做到這一點。

3.個別導師缺乏責任心。從整體上看，承擔導師任務教師能夠盡職盡責，對學生進行及時地指導，但也有個別教師，對學生的指導力度不夠，不論是作為導師還是作為班主任，都沒有盡到應盡的職責。當然，除教師自身素質外，也有一些客觀原因：①缺乏必要的場所。按規(guī)定，個別指導時可以到系里，但系里沒有相應的場所；②個別教師對導師制報酬持懷疑態(tài)度。根據《北京物資學院本科生導師制試行辦法》中的相關規(guī)定，實施導師制的指導教師，每學年指導的每位學生按2課時計算。但在實際操作中，一些教師對此持懷疑態(tài)度，因此在指導中也是應付差事；③一些教師住在校外，受來校時間及上下班車的限制，也影響了指導質量。

4.指導過程的記錄不健全。我系9位指導教師都分別撰寫了“導師制總結報告”，對一年來自己實施導師制情況進行了總結，并填寫了《經濟系指導教師指導情況記錄表》，但是，個別項目（如學生意見與要求）并沒有填寫。有些考核材料，如每學期末須填寫《導師工作年度考核表》還沒有填寫，造成了考核體系的不完善。

五、對201*級導師制的考核

201*年9月10日，召開了導師領導小組全體成員會議，各位導師就自己的指導情況及存在的問題進行了交流和討論，并把各位導師填寫的《經濟系指導教師指導情況記錄表》進行了展示，導師領導小組組長就一年來實施導師制的情況進行了總結，最后，領導小組全體成員對每位導師的指導情況進行了投票，評選出一、二、三個等級，具體結果是：

導師組成員對201*級導師投票結果（滿分30分）

教師班級票數等級朱群芳0411128一等洪嵐劉荔劉宏郝玉柱李彤張琦顧聲樂郝建彤0414222二等0411204121041220413129一等28一等29一等28一等04132041330414127一等17三等17三等注：90分以上（即27票以上）為一等；70分以上（即21票以上）為二等；其余為三等。

同時，給每位教師所指導的班級發(fā)放了《北京物資學院經濟系本科生導師制工作年度考核表》，每班按宿舍發(fā)放，每班發(fā)放約7份，共61份。從考核結果看，基本上與以上投票結果相同。

六、今后所要做的工作

1.進一步明確導師的工作范圍。主要是通過本系導師之間的探討及與其他系、學校的交流明確導師的責任。

2.加強對導師制的管理。我系在本學期末，制定了《經濟系關于201*年暑期讀書活動與實踐活動的安排》，要求201*級的學生在暑假期間進行讀書活動和社會實踐活動，并撰寫讀書報告和社會實踐活動調查報告，對02級、03級學生除要求撰寫讀書報告和調查報告外，還要撰寫學年論文，并給每個班都指定了導師。暑期讀書活動與實踐活動的安排今后將在每個年級中實施，為此，必須擴大“導師制領導小組”的人員數量，并確定專人負責導師制的實施。

3.強化指導教師的責任。必須把每位導師工作的考核結果，作為教師工作年度考核、專業(yè)技術職務晉升和崗位聘任的條件。導師工作考核不合格的教師，視為當年度考核不合格，同時取消導師資格。

4.進一步細化完善考核的指標。除導師填寫的《導師工作年度考核表》、《經濟系指導教師指導情況記錄表》及學生的評議的情況外，還要針對所指導學生的不同年級，制定相應的考核指標。如考試及格率、考試成績在班里的排名、四（六）級英語通過率、違紀情況、獲獎情況、公開發(fā)表論文數量、考研情況等。并把考核結果與報酬嚴格掛鉤。

5.完善指導過程的各項必要文件。讓指導過程有較為完整的記錄，并作為考核的主要依據。

北京物資學院經濟系

擴展閱讀：物電系10級本科生導師制實施情況總結

物電系10級本科生導師制實施情況總結

我系按照《漳州師范學院本科生導師制暫行管理辦法》的有關規(guī)定，對201*級四個專業(yè)本科生實施了導師制，聘任了陳景東、鄭錦良、李秀燕等24位同志擔任本科生導師。本學期來，各位導師認真履行職責，取得了較好的成效，現將導師工作總結如下：

一、導師開展工作情況

我系本科生導師按照學院的有關要求，有計劃、有目的、有針對性地開展了指導工作。本學期導師開展的主要工作有：

1、介紹專業(yè)的特點、發(fā)展動態(tài)及社會需求，培養(yǎng)學生的專業(yè)思想和專業(yè)興趣。

2、根據專業(yè)教學要求指導學生學習方法，培養(yǎng)學生自主學習習慣。3、積極指導學生面談輔導，對學生提出的問題及時解答。4、介紹專業(yè)的課程體系，指導學生選課。5、培養(yǎng)學生實踐能力和第二課堂的學習。各導師認真負責，指導學生耐心細致，成效突出。二、教研室對導師工作加強研討與指導

我系各教研室非常重視導師制工作的開展，克服人員緊的困難，精心選配導師。在學期之初，通過組織教師學習有關文件，進一步明確了導師職責。同時，在系黨總支的指導下，各教工支部掛鉤各學生支部，指導導師開展工作。在實施過程中，注重及時了解情況，通過定期或不定期等方式召開經驗交流會，發(fā)現問題、征詢意見、及時整改，總結推廣有效的工作方法，收到了較好的效果。

三、導師工作取得的成效、不足及建議

進一步從宏觀層面加強了對本科生導師的管理與引導，進一步規(guī)范了學業(yè)導師工作�？傮w上講，通過廣大導師的辛勤工作和努力，導師工作取得了一定成效，對學生的學業(yè)有一定幫助，主要表現在以下一些方面：

1、幫助新生明確目標和定位，樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)了學生的求知欲和上進心。

2、通過狠抓學習風氣，促進優(yōu)良學風、班風的創(chuàng)建。

3、通過與學生加強溝通，促進了師生交流，使師生關系更加融洽。

4、拓展了專業(yè)和第二課堂的學習。

5、增強了學生的科研意識，促進了創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是，目前我系本科生導師指導學生學業(yè)工作還有待進一步加強。目前存在的較普遍的現象是部分本科生導師指導學生投入時間和精力偏少，原因可能有以下方面：1、部分教師責任心不夠強，造成指導學生次數較少，指導工作不夠細致深入。2、學校師資偏緊，一些導師承擔的教學科研工作任務重，抽不出更多時間指導學生。3、一些學生主動參與學業(yè)指導的積極性不夠，需要進一步加強學風建設。

如何更加有效地開展本科生導師工作，加強導師的責任心，切實發(fā)揮學業(yè)指導的作用，體現導師工作績效，建議導師工作應從規(guī)章制度、考核與開展形式等方面加以完善，理順好學業(yè)導師與輔導員的關系。學院領導應高度重視學分制管理模式下導師工作的開展，跟進學分制教學管理模式，按照學分制下新的教學要求，更加深入學生，根據學生的個性發(fā)展要求，提供更有針對性的指導，全面提高學生的綜合素質和能力。

物理與電子信息工程系201*.5.16

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