教導(dǎo)主任工作總結(jié)09.12

大劉莊小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)

耿紅橋201*.3

風(fēng)和日麗鶯歌地，雨細(xì)溪清燕舞時(shí)。轉(zhuǎn)眼一年已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)這學(xué)期的工作，我心中經(jīng)常在反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，才使我的工作更有意義。

這學(xué)期我負(fù)責(zé)教導(dǎo)處日常管理工作、協(xié)助校長(zhǎng)抓教學(xué)、上半年擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，下半年擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等課程，每周13節(jié)課，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我是懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂(lè)，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。

一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

我在安排好教導(dǎo)處管理工作的同時(shí)，千方百計(jì)抓時(shí)間擠時(shí)間投入到教學(xué)第一線。無(wú)論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴(yán)格要求自己。圍繞開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生提出的三個(gè)基本要求“把書讀流利、把話說(shuō)清楚、把字寫漂亮”，有序開(kāi)展教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，注重課內(nèi)外結(jié)合，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，作文教學(xué)注重指導(dǎo)學(xué)生修改，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生制作剪貼書等。新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

二、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。１、管理工作

教導(dǎo)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到教研活動(dòng)的開(kāi)展，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認(rèn)真，參要到位。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)請(qǐng)教，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，使教導(dǎo)處日常管理工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)工作有條不紊。

為了迎接教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校安排了大量檔案修定完善工作。我無(wú)怨無(wú)悔地投入到工作當(dāng)中去，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但從來(lái)不計(jì)報(bào)酬。完善了紙質(zhì)檔案，使得紙質(zhì)檔案的封皮也成為校園文化的一部分，滲透德育教育，如教師個(gè)人檔案的風(fēng)景教師是我校一道亮麗風(fēng)景線、學(xué)校德育工作的竹子學(xué)習(xí)竹子無(wú)私奉獻(xiàn)高風(fēng)亮節(jié)、安全教育的泰山安全工作重于泰山、教研活動(dòng)的梅花梅花香自苦寒來(lái)（喻指教學(xué)研究工作必須扎實(shí)刻苦才能有成效）、人事管理的蘭花秀美幽香品質(zhì)高潔，其他各功能室選擇其代表事物圖片，喻指提高專業(yè)技術(shù)管理水平，更上一層樓；建立了電子檔案，實(shí)行電子、紙質(zhì)雙軌管理；設(shè)計(jì)了校園文化展牌，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、教研教改

為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解最新教育動(dòng)態(tài)，緊跟教改步伐，我主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新精神。嚴(yán)格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，內(nèi)化教育素質(zhì)。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆，把教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的各種問(wèn)題，各種困惑，受到的啟發(fā)，產(chǎn)生的感悟，都隨時(shí)記錄下來(lái)。積累資料，豐富經(jīng)驗(yàn)。將零散的具體化的實(shí)踐過(guò)程，上升到文字的、理論的高度，以期對(duì)教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強(qiáng)化、指導(dǎo)作用。我力求多看、多思、多想，并將其經(jīng)�；�、習(xí)慣化、自然化。教一日，學(xué)一日，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

作為教導(dǎo)主任，我和各位教研組長(zhǎng)通力合作，組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，抓好學(xué)校校本培訓(xùn)工作，本著“理論學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)走出強(qiáng)化功底青藍(lán)結(jié)對(duì)”四部曲，逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平；作為縣級(jí)骨干教師，能發(fā)揮骨干輻射作用，在學(xué)期初承擔(dān)教師理論培訓(xùn)任務(wù)，落實(shí)學(xué)校聽(tīng)課跟蹤制度，幫扶青年教師鄭佳欣、高倩倩，盡快進(jìn)入教師角色并迅速成長(zhǎng)。

豐富校園文化，做好文學(xué)社建設(shè)工作。本學(xué)期，新招收社員40名，通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、組織活動(dòng)對(duì)社員進(jìn)行培養(yǎng)提高，特別是在反思以往豆丁書由學(xué)生親自動(dòng)手繪制、摘抄等繁瑣的弊端，對(duì)征訂的《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》進(jìn)行廢物利用，從而創(chuàng)新地組織學(xué)生通過(guò)剪貼等簡(jiǎn)單操作而制作的剪貼書，既省時(shí)省力又制作簡(jiǎn)單精美，學(xué)生閱讀的反饋也非常好。

三、主要成績(jī)

1、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)《碧螺春》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)2、設(shè)計(jì)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科六年級(jí)試卷獲縣級(jí)優(yōu)秀試卷3、榮獲撫寧縣第二屆中小學(xué)骨干教師稱號(hào)

4、《網(wǎng)上真精彩》榮獲秦皇島市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課小組三等獎(jiǎng)、撫寧縣一等獎(jiǎng)

5、榮獲撫寧縣0809學(xué)年度優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)

6、在撫寧縣心理健康教育兩課導(dǎo)聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中，《月光曲》被評(píng)為公開(kāi)課7、在201*201*學(xué)年度第二學(xué)期鎮(zhèn)抽考中榮獲二等獎(jiǎng)8、受縣政府嘉獎(jiǎng)

9、主持的縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)管理模式的研究》順利結(jié)題10、講授的《葵花之最》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課11、特聘為榆關(guān)鎮(zhèn)201*-201*年間兼職研訓(xùn)員12、聽(tīng)課筆記被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)

謝謝大家！

擴(kuò)展閱讀：教導(dǎo)處工作總結(jié)09.12

長(zhǎng)角壩學(xué)校201*201*學(xué)年第一學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，以新課改下的課堂改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)科學(xué)性的研究和教學(xué)規(guī)范性的指導(dǎo)；以學(xué)習(xí)研究和檢查督促為主要形式規(guī)范教學(xué)行為，完善常規(guī)管理制度；以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

1、理論培訓(xùn)。各教研組根據(jù)本組確定的教研專題搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。每個(gè)教研組在每次的主題教研活動(dòng)中都安排理論學(xué)習(xí)，做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、對(duì)外學(xué)習(xí)交流。努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，本學(xué)期共組織5次教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。分別是9月初在城關(guān)小學(xué)舉行的“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)；曹英平和馮小華老師在城固參加了遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)培訓(xùn)；高華麗老師在洋縣405學(xué)校參加了信息技術(shù)“三種模式”下的課堂教學(xué)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)后，她們帶來(lái)了新思想、新理念，使廣大教師受到了一次教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)水平也得到了提高。

3、以競(jìng)賽課、示范課的形式，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)塔建舞臺(tái)。本學(xué)期根據(jù)縣教研室的工作安排，于10月23日在我校召開(kāi)了東南片區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文年會(huì)，會(huì)議邀請(qǐng)了縣小語(yǔ)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)和縣教研室主任親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、評(píng)議。與會(huì)人員聽(tīng)了曹英平、鄒明菊兩位老師的研討課并給予了充分的肯定，認(rèn)為兩位授課教師在課堂中充分發(fā)揮了“小組合作探究學(xué)習(xí)”的方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)融入到有效的教學(xué)方法中，課堂氣氛融洽，達(dá)到了滿意的教學(xué)效果。二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與工資結(jié)構(gòu)制掛鉤。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要備祥案，教案要做到條理清晰，層次分明，真正體現(xiàn)了教案的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)本校教師的備課檢查了四次，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。②抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽(tīng)課和領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)下課堂聽(tīng)課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。③抓課后反思。教育不僅需要默默的耕耘，更需要理性的反思。波恩納提出了教師成長(zhǎng)的公式“經(jīng)驗(yàn)＋反思＝成長(zhǎng)�！狈此家彩切抡n程的產(chǎn)物，課改帶來(lái)了反思，同時(shí)也帶來(lái)了大批老師專業(yè)的迅速成長(zhǎng)。如今大部分的教師養(yǎng)成了寫教后記的習(xí)慣，即每上完一節(jié)課都把自己真實(shí)的點(diǎn)滴體會(huì)記錄在教案后邊，不斷地思考，使我們經(jīng)歷一個(gè)不斷探索與創(chuàng)新的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)反思讓我們真切的體會(huì)到新課程帶來(lái)了教師、學(xué)生行為習(xí)慣的變化。④抓階段測(cè)試。階段性測(cè)試能檢測(cè)出學(xué)生對(duì)一類知識(shí)的系統(tǒng)掌握情況。本學(xué)期，教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三科的單元檢測(cè)進(jìn)行了嚴(yán)格檢查，教師們基本上對(duì)每單元的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行考試，并詳細(xì)講解了試題，查漏補(bǔ)缺。為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

2、抓研究，促進(jìn)課改不斷深入。

本學(xué)期，我們緊緊抓住“在課堂中采用合作探究的學(xué)習(xí)方法”這一主題，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。（1）課內(nèi)滲透課外延伸。我們有目的地進(jìn)行課內(nèi)滲透，課外延伸。讓學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機(jī)地融為一體。理科結(jié)合課題研究“培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方法”專門召開(kāi)了一次數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，由高華麗執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》，大家一致認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂的探究性學(xué)習(xí)方式非常重要，讓學(xué)生根據(jù)信息能自主提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

（2）合作探究開(kāi)放課堂。我們讓學(xué)生自主探究，合作研究，解放學(xué)生的大腦，放開(kāi)學(xué)生的嘴巴，松開(kāi)學(xué)生的手腳，充分開(kāi)放課堂，讓學(xué)生自主研討，成為探究活動(dòng)的主角。為了體現(xiàn)探究、合作、開(kāi)放的課堂由曹英平老師執(zhí)教語(yǔ)文《去年的樹(shù)》，把學(xué)生喜歡的童話故事帶進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生能深入角色內(nèi)心深處，體會(huì)角色的思想感情，從而更深入的理解課文。

（3）課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目標(biāo)。

（4）及時(shí)總結(jié)和反思。教師只有不斷的總結(jié)、不斷的反思，才會(huì)形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，才會(huì)不斷的提升自己的教育教學(xué)理論水平，學(xué)校規(guī)定每人每一學(xué)期上交一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文。

3、抓質(zhì)量，促進(jìn)課改落到實(shí)處。

我校以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員，全體教師參與的質(zhì)量管理體系。主要抓了①通過(guò)模式一、模式二的廣泛積極應(yīng)用，促班級(jí)管理。②通過(guò)日常行為規(guī)范促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。③抓隨堂聽(tīng)課促課堂教學(xué)效率的提高；④抓關(guān)鍵學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，建立每一學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)期末檢測(cè)制度，及時(shí)有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；⑤建立學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶制度。⑥對(duì)學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加各級(jí)各類的競(jìng)賽。

4、抓特色，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育相結(jié)合深入課堂。

隨著“普實(shí)工程”深入學(xué)校，以及教育界對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的殷切關(guān)注，我校也把實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)做教學(xué)工作的重心來(lái)抓，建立了標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，安裝了實(shí)物展示臺(tái)，配備了專用的實(shí)驗(yàn)桌凳�？茖W(xué)教師制訂了試驗(yàn)計(jì)劃，撰寫了教案，把各年級(jí)的學(xué)生分成試驗(yàn)小組，每次試驗(yàn)后當(dāng)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，期末考試把科學(xué)納入教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中。體現(xiàn)了科學(xué)課的重要地位。我校幾位科學(xué)教師把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與電教有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課前上網(wǎng)查閱資料，再融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生既動(dòng)手操作實(shí)踐了，也了解到更多的課外知識(shí)。三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。為了落實(shí)上述目標(biāo)，學(xué)校建立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，決定雙周三語(yǔ)、數(shù)教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)、主題教研以教研組為單位組織實(shí)施，集體備課、反思交流由備課組負(fù)責(zé)進(jìn)行，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組聯(lián)系制度，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員親臨教研組參加并督導(dǎo)教研組工作。每學(xué)期下教研組聽(tīng)課指導(dǎo)不得少于20次。活動(dòng)內(nèi)容講究實(shí)效，每個(gè)教研組根據(jù)平時(shí)教學(xué)中的困惑確定了一個(gè)教研主題，每次活動(dòng)組內(nèi)教師全體參與。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課，做到備課的設(shè)計(jì)理念與上課的意圖一致，課后大家一起討論、分析研究。校本教研活動(dòng)，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學(xué)理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學(xué)水平有了顯著的提高。

四、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高辦學(xué)水平。⑴教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，九月份開(kāi)展了常規(guī)教育和特色中隊(duì)建設(shè)系列活動(dòng)。十月份開(kāi)展了“我為祖國(guó)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，學(xué)生們閱讀了大量的愛(ài)國(guó)主義書籍，組織學(xué)生觀看了國(guó)慶典禮。通過(guò)此次活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。十一月份參加了“創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展”文藝匯報(bào)演出。十二月份：我校舉行了冬季特色體育鍛煉項(xiàng)目：熱身長(zhǎng)跑、拔河比賽、花樣跳繩等眾多的體育項(xiàng)目深受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生們積極、踴躍地參與到活動(dòng)中，使校園洋溢著活潑、向上的氛圍。

⑵學(xué)校的教育與家庭的教育是密不可分的。為了更好教育學(xué)生，密切家校的聯(lián)系。本學(xué)期我們?cè)诘?4周舉行了家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間，進(jìn)學(xué)校共同探討教育孩子大計(jì)，增進(jìn)了與教師的溝通。

⑶為了充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，本學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)行第二課堂活動(dòng)，建立美術(shù)、體育、音樂(lè)興趣小組，眾多的活動(dòng)不僅活躍了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

五、取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題和努力方向

本學(xué)期我校在省市級(jí)獲獎(jiǎng)的作品有我校周亞軍、高華麗兩位教師的調(diào)查報(bào)告《在信息時(shí)代小學(xué)教師應(yīng)具備哪些能力》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；詹先芬老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；白云老師的多媒體課件和課堂實(shí)錄《去年的樹(shù)》獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；在11月份漢中市教育信息化應(yīng)用工作展示交流活動(dòng)中高華麗老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。被推薦獲獎(jiǎng)的這些作品，既是參賽教師的辛勤努力，更是全體教研人員的集體智慧。

成績(jī)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教研工作的深入和落實(shí)；轉(zhuǎn)入學(xué)生知識(shí)缺漏問(wèn)題如何更好解決；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，關(guān)注各個(gè)層面的學(xué)生，全面提高學(xué)生能力。我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

二0一0年一月十日

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