201*年至201*年第二學期生化教研組工作總結(jié)11

201*年至201*年第二學期生化教研組工作總結(jié)

教研組長：吳遵淵

化生教研組在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，以提高課堂教學效益為重點，積極開展各學科的教學研究活動，深化課堂教學改革，狠抓教學常規(guī)的落實，促進教師素質(zhì)的提高和本學科教學質(zhì)量的提高�，F(xiàn)將主要工作及取得的成績等總結(jié)如下：

一、本組理念：團結(jié)、奮進、誠信

二、基本情況。我們生化教研組現(xiàn)有教師11人，其中高級教師5人，一級教師4人，初級教師2人；學歷合格率100%。我們組在克服各種困難的基礎(chǔ)上，自身建設(shè)不斷得以發(fā)展和提高，并形成了工作扎實，教風嚴謹，團結(jié)協(xié)作，敢于爭先，具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的集體。

三.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化生教研組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師系統(tǒng)學習教育教學理論。其中學習了《生物課程標準》、《化學課程標準》、等理論書籍中關(guān)于學科教學和課堂教學的有關(guān)內(nèi)容，通過學習，教師進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。全組老師善于利用現(xiàn)代教學工具，組內(nèi)的教師都能自己運用PowerPoint制作多媒體課件運用于課堂教學中。

四.按要求開設(shè)好教學研討課、公開課。本學期，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。我組4名教師通過他們精心策劃，上好公開課。，即《化學》科吳吉榮老師的

《酸、堿、鹽的復習》，龍安成老師的《金屬的性質(zhì)》；《生物》科吳曉星老師的《傳染病》和劉昌葉老師的《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》。每次上課結(jié)束后我組都集中辦公室，開展有意義的評課，達到預期目標。通過理化組的教學研究活動，積極探索高效的探究課模式，為學校高效教學研究的不斷推進貢獻自己的力量。

五、加大本組教師的團結(jié)精神，促進青年教師快速成長。本組老師相處比較和諧。如在課件、試題的資源共享，家中有困難大家?guī)椭�等等。同時，我組對楊通林等青年教師進行跟蹤培養(yǎng)，讓他熟悉我校教學環(huán)境，向成為一名骨干老師邁進。

今后，我們生化教研組仍將加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作，促進課程改革，繼續(xù)深化課題研究，做到準確掌握課標，熟練把握教材，推進高效教學的實施。同時重視課題的研究，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規(guī)范地開展課外活動，爭取在學生競賽中再創(chuàng)輝煌。進一步提高生化教研組活動的質(zhì)量，教研組活動要形式多樣內(nèi)容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們化學教研組將本著“團結(jié)、奮進、誠信”的準則，一如既往，再接再厲，在以后的教育教學實踐中，把工作做得更好。

201*年7月12日星期五

擴展閱讀：201*年至201*年第二學期生化教研組工作計劃111

錦屏民中中生化組201*201*學年第二學期

教研工作計劃

一、指導思想：

本學期，化生教研組教師將圍繞“打造活力課堂，提高課堂教學效果”這一主題，以提高教育教學質(zhì)量，全面做好九年級中考復習工作為重點，更新教育觀念，規(guī)范自己的教學行為，積極開展教學研究活動，提高教師駕馭教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業(yè)發(fā)展。結(jié)合本組的研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課開展深入研究探討如何提高化學和生物課堂教學質(zhì)量，爭創(chuàng)學校品牌學科和優(yōu)秀教研組。二、主要工作：

（一）、堅持學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師業(yè)務水平。1、組織本組教師進一步學習教育教學理論，樹立正確的教育思想，更新課程觀念，推進素質(zhì)教育。

2、在學習的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進教育教學認識的統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業(yè)務水平。

3、認真組織教師學習新教材、化生課程標準，把握和理解新教材、化生課程標準的特點和知識體系。

4、組織本組教師學習有關(guān)教學雜志，要求教師撰寫課題論文與教育教學教學論文，進行教學經(jīng)驗的總結(jié)，并上交教務處。（二)、鉆研業(yè)務，提高素質(zhì)。在平時的教學中，本組教師應相

互學習，注意向有經(jīng)驗的教師請教。并要求將自己的教學體會、經(jīng)驗進行小結(jié)，寫成經(jīng)驗小論文，積極促進自身素質(zhì)和教學水平的提高。本學期我組將組織老師撰寫教學經(jīng)驗論文上交學校教務處及上級主管部門。本學期的教學工作要注重基礎(chǔ)，完成以下一些活動：1、結(jié)合常規(guī)教研，在備課、上課、評課等教學活動中，以課堂教學為實施的主要環(huán)節(jié)，通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。積極參與聽課和評課，每學期不少于14節(jié)。

2、上好公開課，上學期沒有上公開課的老師本學期必須上一節(jié)公開課，多上不限。認真參加教研活動，加強聽課和評課活動，加強相互交流與學習，在評課過程中，既要總結(jié)經(jīng)驗，肯定成績，又要發(fā)現(xiàn)問題糾正不足。聽課采取組織聽課和自由聽課相結(jié)合的方式。加強聽課、評課，互相取長補短，優(yōu)勢互補，經(jīng)常分析學生的情況，及時調(diào)整教學方法和策略。

3、積極開展第二課堂活動（龔正中老師和簡訓玉老師負責組織學生開展課外活動興趣小組），拓展學生課外知識，提高學生學習化學和生物的興趣。

4、按照化生教研組的具體情況,教研組成員盡量開足開齊有關(guān)的演示實驗和學生實驗.

5、搞好教育教學反思，多交流多總結(jié)，寫好教學札記，落到實處。

6、積極制作教學課件，進一步完善化學教學資源庫、備課資料庫、題庫的建設(shè)，創(chuàng)建化學圖庫，充實學校教學網(wǎng)，充分應用現(xiàn)代

教學技。

7、九年級中考復習工作是本學期所有工作的重中之重，我們將按照學校的統(tǒng)一部署，在上好新課的同時，提前準備，及時制定有效的中考復習計劃，嚴格按照復習計劃開展復習備考工作，爭取在201*年中考中取得優(yōu)異的成績。

8、開展科技興趣小組活動。加強對學生課外的輔導，組織學生到我縣工廠和有關(guān)單位參加學習活動。

9、完成學校各處室安排的各種任務。

（本學期主要工作安排附后）

組長：吳遵淵201*年3月1日

錦屏民中中生化組201*201*學年第二學期

教研組主要工作日程安排

時間活動內(nèi)容①根據(jù)學校的工作計劃制定學科教學計劃、教研組工作計劃②開展化學組集體備課活動。3月③實驗教師和實驗技術(shù)人員要結(jié)合課本內(nèi)容，理好實驗目錄，認真開展實驗。④龍安成老師的《化學》公開課。①匯總教研組教學資源，充實更新教研組網(wǎng)②教研組常規(guī)工作自查一4月③開展化學組和生物組集體備課活動。④吳曉星老師的《生物》公開課。①開展化學組和生物組集體備課活動。②討論《生物》期中考試命題工作和《化學為》復習工作。5月③吳吉榮老師的《化學》公開課。④學習有關(guān)生物和化學教學理論，開展化學組和生物組集體備課活動。①教研組常規(guī)工作自查二②中考復習工作6月③劉昌葉老師的《生物》公開課。④在本組開展自制教具活動。①討論期末考試復習工作7月②開展本組教研本學期活動總結(jié)③寫好本學期教研組小結(jié)注：以上計劃如果有變動和調(diào)整將另行通知。

評課淺議

課堂教學評價簡稱評課，是教學評價的重要組成部分。評價一堂課不應只停留在傳統(tǒng)層面上，而應該結(jié)合課改的要求，從教育理論的高度去客觀判定和正確評價課堂教學，這對每一位教師教學水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著不可忽視的作用。那么，如何用新課程視角去準確評價一堂課呢？

一評教育觀念，能不能準確把握新課程中孕育的新觀念、新思想是一堂課能否成功的關(guān)鍵。因此，在評課時，首先要評價教學中所滲透的教育觀念。樹立“以學生為主體”的觀念，學生是學習的主人。在課堂教學的一切活動中，教師應為學生主動、積極地學習創(chuàng)造和諧的氛圍，為學生探求知識提供良好的條件。在課堂上學生有足夠的閱讀時間，有“自主、合作、探究”的機會，學生在教師必要的點撥、引導下，主動地獲取知識。要有“開放教學”的觀念，課堂教學應打破原有教學模式的束縛，根據(jù)學生學習的需要，為學生提供開放的教學內(nèi)容，開放的教學空間，開放的教學時間。同時還要合理運用課外資源，開啟學生的思維，引導學生探索，激發(fā)學生的創(chuàng)新活力。要有“共同探索”觀念，創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧、自由的教學環(huán)境，將教學過程變成師生共同探索的過程，師生平等對話，尊重學生獨特的見解，鼓勵學生在學習過程中主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，在探索中獲得新知識。要有“關(guān)注學生成功感”的觀念，教學是為學生服務的，教師價值的體現(xiàn)也是在學生身上。我們

應注意教師教學中是否把著眼點放在學生身上，更多地去關(guān)注學生學習的收獲，盡可能地讓每個學生在課堂上都能夠有成功感。

二評教學思路。教學思路是教師上課的脈絡和主線，它是根據(jù)教學內(nèi)容和學生水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的，它能反映出教者教學措施的編排組合，銜接過渡，教學內(nèi)容的詳略和講練是怎樣安排的；教學思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學思路是側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié)。

三評學習效果，課堂教學的效果最終要體現(xiàn)在學生身上，善于從學生角度檢驗課堂是課改的必然要求。要做到幫助學生認識學習規(guī)律，端正學習動機，激發(fā)學習興趣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習能力，有效提高學習效率。要看學法指導的內(nèi)容是否熟悉并付諸實施，是否為學生創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，強化問題意識，探索質(zhì)疑的習慣；是否培養(yǎng)學生從多方面思考問題，多角度解決問題的能力�？茨芊駝�(chuàng)設(shè)寬松民主的課堂教學氛圍，學生思維活躍，氣氛熱烈，不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有進步，知識和能力、過程和方法以及情感、態(tài)度和價值觀等目標都能有效實現(xiàn)，當堂問題當堂解決，學生負擔合理等。

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