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高三（3）班主任工作總結(jié)

趙文藝

回顧一年來的工作，這是苦戰(zhàn)的一年，是拼搏的一年是欣喜的一年。在學校領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下，在年級主任的支持和幫助下，在各位任課教師的協(xié)作和配合下，高三（3）班有條不紊的開展各項工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、把握心理，提高學生的應(yīng)試能力。

進入高三，學生來自家庭的壓力越來越大，隨著復(fù)習難度的提高，各類模擬考試的增多，不少學生學習上的劣勢逐步顯示出來了，一次考試成績不如意，有的學生會感到郁悶、困惑，對前途失去信心。這時期學生的心理承受已達到極限，幫助學生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會挫傷學生的積極性，導致其自暴自棄。因此，在本學期做好學生的思想工作顯得尤其重要。我認為這一時期的工作重點應(yīng)當放在緩解學生壓力上。如何做好這項工作？1、個別談話法：

學生來自于不同家庭，背景的不同，學生性格和心理的影響也是有區(qū)別的，學生的心理要求也是不一樣的。排解心理壓力的方式也不一樣，從我的實踐來看，談心法的效果比較好。單獨的談話對學生很重要，不是說教，而是傾聽，讓學生將自己內(nèi)心的擔憂和問題全部傾訴出來，班主任針對他們的實際情況一一進行引導，與他們交流氣氛應(yīng)當像朋友一樣與他們聊天的氛圍，以便緩解他們緊張的心理。面對考試進步的學生，我說“學習有明顯進步，說明你是有潛力的，你這段時間的狀態(tài)是好的，堅持下去，高考肯定沒問題！”而面對考試退步的學生，我說“沒有關(guān)系的，這僅僅是一次測試，考的差你認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己學習中存在的問題，不也是一件好事嗎？這樣及早發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，高考中就不會失誤，就會成功�！�2、緩解家庭壓力法：

高三學生大部分壓力，來源于家庭。望子成龍，望女成鳳的思想左右著許多家長和家庭，對學生施加的有形壓力和無形壓力特別大，有些學生坦言不愿進家，不愿面對父母，尤其是不能聽父母的嘮叨。父母有時的教育只能引起學生的反感，適得其反。為此，我與家長及時交流，把高三學生的心理特點對一些家長進行分析，然后把事先收集到的學生對家長的意見和要求反饋給家長，請家長跟自己的孩子一起進入高三，體味高三的苦；要求家長放下架子，繼續(xù)做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。要求家長在家里不要過問孩子的學習，不要隨便進入孩子學校的房間，不要在晚上一會兒給那吃的，一會兒送喝的，不要再孩子門前走動，給孩子留下一點空間，做好生活等方面的服務(wù)工作，每周抽出一定的時間與孩子交流，或者陪孩子上街吃飯等。這種做法是幫助學生有效的消除家庭的負面影響和壓力。家庭外部環(huán)境寬松了，不必要的負擔和壓力沒有了，學生充分感受到家庭的良苦用心，這對于高三學習是非常有利的。3、活動緩解壓力法：

在復(fù)習迎考過程中，組織學生積極參加各項文體活動，豐富和調(diào)節(jié)學生的生活，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，使學生保持充沛的精力，才能消除疲勞，緩解壓力，取得好的成績。我鼓勵班級學生做到這些方面：早晨積極參加每天的跑操；周末也可利用適量時間來進行打球、散步、等活動；體育課開展班級體育比賽；課間多走出教室呼吸新鮮空氣；課余多與同學朋友、老師、家人聊天開開玩笑；多聽音樂等形式，放松自己，從而達到緩解自身壓力的目的。4、周會熏陶培養(yǎng)法：

充分利用好每周一的班會課，開展一些專題性的活動例如學習方法經(jīng)驗交流會，感恩奮進教育，正當人生拼搏時，建立自信，爭創(chuàng)美好未來，理想教育，如何做時間的主人等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，本學期我們3班，在學校的各項管理評比中都取得了優(yōu)異的成績；本學期的月考、聯(lián)考都取得了好成績，各項管理也都取得了顯著的成績.。這一切對于鼓舞班級士氣，促進了班級管理工作向著健康向上的方向發(fā)展。二、確立目標，引導學生進取

高考復(fù)習指導是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己升學的動機在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學生升學理由，激勵他的自信心和對未來充滿希望。要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況為自己高考設(shè)置一個目標，甚至每次月考、聯(lián)考每門課應(yīng)該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落，并且再每次考試后練習成績，針對目標給學生進行精細的分析，讓學生時時把握目標發(fā)奮努力。三、教師群體效益是學生高考成功的重要因素

作為高三班主任，本學期里，我經(jīng)常積極主動地和各科教師聯(lián)系，經(jīng)常主動地同任課教師溝通交流，傾聽、采納他們的意見建議，為全方位、多角度的管理班集體提供有益信息。正因為大家齊心協(xié)力，所以班級始終呈現(xiàn)出積極向上的濃厚的學習氛圍。

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班主任工作總結(jié)

這學期，擔三3班的班主任。經(jīng)過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了以下幾點：

一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生

了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結(jié)同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

二、繼續(xù)加強對學生的德育教育

第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，

只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

第三.強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑�，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。

第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，在班級中設(shè)立了“我讀書，我進步”的專欄。讓同學們把自己的好書和大家一起分享。

第六.為了激發(fā)學生，本學期，我繼續(xù)開設(shè)德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。

三繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣

本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日，各科組長檢查作業(yè)，并負責收集；在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整，把每一次的作業(yè)都當做一次考試。

四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

五、強化班干部的管理能力

前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經(jīng)過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

六、加強安全教育

為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調(diào)。

作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

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