四年級語文科滲透法制教育教學工作總結

四年級語文科滲透法制教育教學工作總結（201*201*學年度第二學期）

教師：王雪梅No：

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、班級基本情況

該班學生自覺遵守學校紀律，熱愛勞動，班級體榮譽感較強，但是，學生基礎知識較差，不主動學習，學習成績很不理想。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

三、做好學習方法的指導

首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，還要督促學生堅持。

四、做好轉差工作針對我們班后進生較多的情況，我很抓后進生，給差他們“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

五、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如演講、手抄報、講故事、朗讀等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

七、在閱讀教學中滲透法制教育。

材中有許多有關環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。如，《黃河是怎樣變成的》。在《自然之道》中教育學生愛護和保護動物。《文成公主進藏》中讓學生體會各民族團結，了解少數(shù)民族自治區(qū)的相關法律。

總之，我從滲透的點中引導學生學習國家頒布的法律法規(guī)，進一步拓寬了學生對法律知識的粗淺掌握。

201*年7月6日

擴展閱讀：五年級上冊語文學科及滲透法制教育教學工作計劃

宅吉鄉(xiāng)中心小學201*-201*學年度第一學期五年級（1）班語文教學及滲透法制教育工作計劃

任課教師：鄢曉鳴

為了全面提高語文教學質(zhì)量，促進學生素質(zhì)發(fā)展。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和語文實踐的能力，促進學生的全面發(fā)展,根據(jù)本班的實際情況，特擬定教學計劃：

一、指導思想：

把語文素質(zhì)放在首位，在語文學科教學中滲透法制教育，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，培養(yǎng)學生法制意識，積極進行教學改革，優(yōu)化課堂教學結構，切實培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學生良好的學習語文的習慣，是本班的重中之重。

二、學生情況：

本班現(xiàn)有學生35人，其中女生22人。男生13人。通過上學期的學習培養(yǎng)，大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，但也有少部分學生還存在著學習不踏實，上課注意力分散等問題。本學期，仍將寫作、閱讀做為教學重點，盡心輔導，力求質(zhì)量為先。

三、教材分析：

本冊共有課文28篇，其中精讀課文16篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共36篇。

四、教學目標：

1．認字300個，會寫300個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

10、本冊安排了2個“法制教育滲透點”五、教學措施：（一）識字、教學

教師可在學生自學自查的基礎上作適當檢查，并對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。引導學生運用已有的識字能力，在閱讀中遇到不認識的字，自己查字典解決。

（二）閱讀教學

本冊既要完成中年級閱讀學習目標，又為高年級的閱讀作準備，在教學上起著承上啟下的作用，是學習的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級的升高，學生自學能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。

（三）口語交際的教學

本冊口語交際教學，要注重彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力。特別要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。

（四）習作教學

本冊習作在“語文園地”中安排了8次，作為完整的習作訓練。五、輔導后進生轉化措施

1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。

2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉化。4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化。5、針對他們的不同情況，運用不同的教育方法，尋找一切教育契機，激勵他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的自信心和健全的人格。

六、教學進度：

201*-201*學年度第一學期五年級（下冊）語文教學進度表1:第一課第3課2第4課回顧拓展3第5課第7課4第8課回顧拓展5第9課第11課6第12課回顧拓展7第13課第15課8第16課回歸拓展9復習，半期考試10綜合性學習11第17課第19課

12第20課回顧拓展13第21課第23課14第24課回顧拓展15第25課第27課16第28課回顧拓展17復習18學期考試

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