廉溪小學教研工作總結

廉溪小學教研工作總結

本學期我校在教育局相關股室和學校行政的指導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，集思廣益，真抓實干，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。務求實效，避免形式化，追求實用性，避免表面化。結合農村學校的特點，獨具特色不盲目跟從，既努力鉆研出一些實用的、操作性強的“土辦法”，又要體現教育新思想新觀念；擯棄一些華而不實的東西，找到學生喜歡的、教師好用的辦法。只要是遵循學生身心健康發(fā)展規(guī)律、遵循教育教學規(guī)律的，有利于提高教育質量、有助于促進學生綜合素質的，就在全轄區(qū)予以積極推廣，努力落實。

現將主要工作總結如下：

一、努力推進課程改革，做好新教材的培訓工作。

提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式做好新

教材、新課標學習培訓工作。我們將老師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。同時安排各年級各學科的骨干教師具體分析本年級學科的教材，然后組織全轄區(qū)的教師召開了轄區(qū)小學部教學研討會。研討會分為專題主講和分組教材分析會，教師們積極發(fā)言，主動獻言獻策，一是對具體的教育教育方法作了探究和鉆研，對所任年級學科的教材作了分析和討論；二是對今后的教研會形式、方法談了各自的思路和觀點。通過這樣的教研形式，教師們都感到很有收獲。

二、扎實有效開展教學研究活動，以“人才庫”實施帶動作用。

為提高教師教育教學基本功和教育教學水平，營造鉆研教材、探索教法的氛圍，給教師搭建一個相互交流、相互學習，找差距、捉提高的平臺，落實“集思廣益、抓有效教研”的思路，促進轄區(qū)各校教師的專業(yè)發(fā)展，經學校行政研究，在轄區(qū)明德小學舉行教學經驗交流活動。

在轄區(qū)各校點推薦的名單中擇優(yōu)選取了部分教師成立了“人才庫”，并擬定了實施方案，通過他們的聽課，示范，指導，幫助其他教師提高。

三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長及科任教師堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。各年級語、數任課教師隨堂聽課不少于15次，（每學月不少于三次）。教導處及學校其他行政聽課30節(jié)次以上。聽課人員做好聽課筆記，并按學月交教導處檢查存檔。聽課活動不僅在基點校，同時深入各個村小隨堂聽課，這樣的形式對老師的示范作用、促進作用都很大。

2、堅持教學月檢查制度。采用了不定時抽查和學月定時檢查相結合。檢查結束后，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

3、組織教學檢測，每次檢測結束后，學校要求教師寫好教學測試反思，并召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。

四、加強隊伍建設，提高師資水平。

認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執(zhí)行。本學期，我們先后派4人分別到市及兄弟學校學習。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課，另外，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經費，收到了很好的效果。

艱辛的背后也有不足；存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究。我們將在新的學期里發(fā)揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。

廉溪小學教導處王松濤

201*年六月

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廉溪小學

201*年春期教研工作計劃

201*年春期是201*201*學年度的結束期，六年級學生步入九年義務教育的高段，是一個非常重要的轉折時期；九年級學生面臨中考，或進入各類高中學習，或進入中專校，也有的學生或入軍隊服兵役，或直接進入社會參加各種勞動，也是一個非常重要的轉折時期。其他各年級學生在本期結束也面臨學段的變化。

根據以上情況，結合學校實際，以及學年工作安排，制定本期教研工作計劃。

一、加強校本培訓。

校本培訓工作是上期工作的一個薄弱環(huán)節(jié)，開展次數少，內容少，對教師的幫助、提高太小。因此本期要有針對性地加強這方面的工作。

1、利用現有書本資料進行培訓。使用的書籍包括《教師怎樣做課題研究》、《教師怎樣做校本研究》、《教師怎樣開展教育科研》、《新課程師資培訓精要》。著重闡述以下問題：我們需要什么樣的課程觀、21世紀誰來教綜合課、教師教學究竟靠什么、新課程將會給教師帶來什么、誰來決定我們學習的課程、走向新的課程評價觀。

2、網絡資料培訓。一是搜集下載文字資料進行培訓或教師自學，二是利用遠程教育網絡和四川省基礎教育資源網絡下載、收看教學實錄、講座。

培訓時間為間周星期二、星期四下午，要求教師們準時參加，作好記錄，認真分析，積極發(fā)言，大膽討論。

二、繼續(xù)實行“推門聽課制”。

上期的隨堂聽課形式（即“推門聽課”）取得了很好的督促效果，也營造了教師們“隨時聽，隨時議，及時改”的氛圍。

本期堅持做好這一方面的工作，并要增加聽課次數，擴大聽課范圍，讓更多的教師參與其中。同時對聽課過程中了解到的具有普遍性的問題進行分析研究，制定出切實可行的整改措施和幫扶辦法。

三、推薦教師參加各類培訓學習，鼓勵教師參加自培、研修。

通過動員，使教師們改變“不愿外出學習，學習培訓走形式”的思想和做法，變?yōu)椤盃幦⊥獬鰧W習，學習培訓效益最大化”。鼓勵教師積極爭取學習的機會，學習回來要與教師們交流，讓更多的教師得到幫助和提高。鼓勵有條件的教師自培研修，提高學歷水平、提高理論水平、提高技能水平。

本學期不再進行大型賽課活動，但要堅持做好以上三方面工作，做到細致認真，一絲不茍，同樣能把我校教研工作推上新臺階。四、籌劃一次全轄區(qū)教學交流研討會。

確定在明德小學召開全轄區(qū)教師教學經驗交流會，擬推薦幾名教師作交流發(fā)言。具體事宜由教導處研究交由校行政討論確定。

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