學(xué)生社會實踐總結(jié)報告

利用中美合作學(xué)生社會實踐項目進行學(xué)

生科學(xué)社會實踐活動總結(jié)報告

臨朐縣龍泉中學(xué)

201*、9

一、研究主體簡要介紹：

公民教育實踐活動是一項旨在幫助學(xué)生建立責任、權(quán)力、公正、隱私等公民基本概念，培養(yǎng)學(xué)生參與意識、合作意識、公民意識，培養(yǎng)合格小公民的社會實踐活動，是一項由美國公民教育中心與濰坊市教科院共同簽署的關(guān)于中小學(xué)公民教育實踐活動的合作項目。

201*年我校參與該項目研究以后，立即成立了以校長為組長，教導(dǎo)處、政教處共同參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了王洪娟、辛杰紅為班主任的初一（1）班和初一（2）班為實驗班級，選聘了5名領(lǐng)導(dǎo)和教師：馬永生（業(yè)務(wù)副校長）、張志強（教導(dǎo)處主任）、王洪娟、辛杰紅、申傳愛三位老師為實驗指導(dǎo)教師，全面啟動了龍泉中學(xué)公民教育實踐活動這一項目。

二、研究的目標：

1、面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學(xué)生體驗生活學(xué)生科學(xué)社會實踐活動研究中注重學(xué)生對生活的感受和體驗，幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會健康、自由而富有創(chuàng)意地生活，著眼于學(xué)生實踐意識的養(yǎng)成，強調(diào)學(xué)生的動手操作和親身體驗，指向于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作精神與人際交往能力

小組成員為了達到共同的研究目標，成員之間必須相互了解、彼此信任，經(jīng)常進行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學(xué)之間建設(shè)起一種融洽、友愛的親密伙伴關(guān)系。另外，在同社會方方面面的聯(lián)系中，如社會調(diào)查、訪談、外出收集資料等等，不僅需要合作伙伴的同心協(xié)力，而且要獨立地運用社會交往技能去爭取成功。所以，這個實踐活動對于學(xué)生的合作精神和人際交往能力提出了更高的要求，也提供了更多的鍛煉的機會。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生課內(nèi)學(xué)習的方式，發(fā)展學(xué)生課外學(xué)習的技能�？茖W(xué)實踐活動是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主進行的一種綜合性的實踐活動，改變了學(xué)生單一的課內(nèi)接受性的學(xué)習活動方式，強調(diào)學(xué)生通過課外實踐與調(diào)查研究，構(gòu)建一種積極的、主動的、自主探究合作的學(xué)習方式，有利于學(xué)生接受更多社會知識，為以后步入社會打下良好的基礎(chǔ)。三、研究過程和內(nèi)容

公民教育實踐活動確立后，學(xué)校為實驗教師印發(fā)了項目相關(guān)資料并進行了詳細培訓(xùn)，幫助實驗教師掌握活動步驟及活動要領(lǐng)，并出資購買了相關(guān)資料。之后，各實驗班級分別開展了形式多樣的輔助性熱身活動，例如：實驗班級每個同學(xué)關(guān)注身邊的事并做了記錄；研究小組組織觀看了道路安全記錄片，找出學(xué)校路口擁擠的原因……通過這些活動，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)所生活的社區(qū)存在的問題。各小組研究問題大致分為如下四個階段：

第一階段：識別并選擇要研究的問題，具體方法是采用課內(nèi)討論與課外調(diào)查相結(jié)合，主動利用信息技術(shù)探索，發(fā)現(xiàn)并研究社區(qū)各類問題。確認問題時，我們讓各班級所有同學(xué)都各抒己見，說出發(fā)現(xiàn)的問題，最終采取投票方式確定了各班級研究的問題并進行分組。例如，學(xué)生根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境問題，提出了“遠離小攤食品，健康如影隨形”的問題，希望得到有關(guān)部門的重視和解決；根據(jù)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，提出了“遠離網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍”建議；根據(jù)環(huán)保問題，提出“告別方便筷，呵護綠色家園”的忠告等等。

第二階段：搜集整理信息和撰寫方案，開發(fā)促進理性調(diào)研、批評性思維、有效溝通和深思熟慮的智能和參與的技術(shù)能力，做好必要的文字記錄、圖像記錄或相關(guān)信息采集。各小組進入搜集相關(guān)信息階段，我們根據(jù)各小組研究問題分別印發(fā)了調(diào)查表、采訪表、廣播電視調(diào)查表等信息采集表，要求各小組利用周末和放假時間搜集與研究問題相關(guān)的資料。我們還對如何調(diào)查訪問、如何搜集資料等給予一定的指導(dǎo)，并充分利用家長資源、學(xué)校資源為學(xué)生提供一定的幫助。學(xué)生隨時留意身邊社區(qū)問題，或調(diào)查各種現(xiàn)象，或采訪各類不同階層的人，目的想通過這種形式能夠了解問題的真相，并聯(lián)合社會想法解決問題。

第三級段：成果展示（模擬聽證會）以及反思總結(jié)。各實驗小組對所搜集的信息進行歸類匯總、去粗存精，進入制作展板階段，展板完成后我們還舉辦了展板評比活動，對于制作精美的展板予以展覽并組織全校師生觀摩。我們按規(guī)定步驟舉行各小組聽證會，并進行比賽選優(yōu)，選出優(yōu)秀班級、優(yōu)秀小組參加市、縣比賽活動。并及時編輯簡報和進行網(wǎng)頁交流，進行反思總結(jié)，形成成果。

第四階段：總結(jié)表彰和舉行課題研討會。利用多媒體展示總結(jié)并召開會議進行討論交流，以利于下一步活動的開展。

學(xué)生們在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，獲取了直接經(jīng)驗、發(fā)展了實踐能力、增強了社會責任感。通過該學(xué)習領(lǐng)域，增進了學(xué)生與社會的密切關(guān)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實踐能力，使學(xué)生人格臻于完善。我校針對社區(qū)服務(wù)，提高公民素養(yǎng)做了大量嘗試。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、服務(wù)社區(qū)

學(xué)生為了更好的了解社區(qū)存在的問題，利用周六周日和空閑時間走進社區(qū)，熟悉社區(qū)的地理環(huán)境、人文景觀等方面的特點，留意社區(qū)人們關(guān)注、討論的問題。如留意白色垃圾、小攤食品的危害，交通安全問題，社區(qū)服務(wù)問題，公共設(shè)施的保護等等，并能聯(lián)合社會力量搞好宣傳，聯(lián)系相關(guān)部門幫助解決問題，其間掌握了基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；學(xué)生在服務(wù)的過程中學(xué)會了交往、合作，與人溝通，懂得了理解和尊重，形成了較強的團隊意識和歸屬感，增強了服務(wù)意識和責任感。

2、走進社會

通過采訪各相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)或負責同志，了解他們對發(fā)現(xiàn)的社區(qū)問題的看法、以及相關(guān)的法律法規(guī)的貫徹落實的具體情況等活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參與各種社會活動等途徑，使學(xué)生理解社會基本運作方式、人們的基本生活活動，積累社會經(jīng)驗；并能自覺遵守、維護社會規(guī)范與功德；在社會實踐活動中形成增進法制觀念、民主意識；發(fā)展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和研究，懂得科學(xué)與日常生活、社會發(fā)展的關(guān)系，形成了正確的科學(xué)觀。

3、珍惜環(huán)境

通過和自然的接觸，領(lǐng)悟自然的神奇與博大。懂得欣賞自然之美，對自然充滿熱愛之情。通過實踐活動，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深了珍惜環(huán)境的情感。通過保護環(huán)境的活動，懂得人們的生產(chǎn)、生活對環(huán)境的各種影響，熟悉環(huán)境保護的活動，掌握基本技能，并能綜合運用所學(xué)的知識嘗試解決環(huán)保中的一些問題。自覺從小事做起，關(guān)注身邊、周圍、社區(qū)、國家、乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán)境的習慣。

4、關(guān)愛他人

通過搜集資料和問卷調(diào)查以及和他人的接觸、交流，學(xué)會理解他人的生活習慣、個性特點、職業(yè)情況，通過與人交往、合作，形成團隊、合作的精神。經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意的為他們服務(wù)，掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識和技能，對他人富有愛心，在與人交往的過程中體驗收獲，感受滿足。

四、研究效果

四年來，我們堅持不懈的利用中美合作學(xué)生社會實踐項目進行學(xué)生科學(xué)社會實踐活動，這一活動的開展是全面落實素質(zhì)教育的正確舉措，是克服現(xiàn)行教育弊端，推進課程改革的有效措施，是對學(xué)生一生發(fā)展負責的責任感的充分體現(xiàn)，是促進學(xué)校辦學(xué)水平提高的有效策略。

201*年3月，在濰坊教科院組織舉行的“中美合作公民養(yǎng)成教育項目——學(xué)生社會實踐活動”學(xué)生社會實踐成果第一次展示評選活動中，我校選報的《遠離小攤食品，健康如影隨形》，獲市教科院二等獎。4名教師獲指導(dǎo)教師獎，楊冬、付少巍等8名同學(xué)均獲二等獎。此次展評活動，全市共有26家單位參評，龍泉中學(xué)是我縣唯一一支參賽代表隊。201*年10月，在濰坊教科院組織的學(xué)生社會實踐成果第二次展示評選活動中，我校選報的《告別方便筷，呵護綠色家園》《清楚認識網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍》均獲二等獎。

201*年7月，在濰坊教科院第三次成果展示評選活動中，4名教師指導(dǎo)的社會實踐文稿《告別不良讀物，還我純凈天空》獲三等獎。在濰坊教科院組織舉行的學(xué)生社會實踐成果第四次展示評選活動中，由辛杰紅老師指導(dǎo)的學(xué)生社會實踐文稿《與陽光書刊結(jié)伴而行》，獲市教科院二等獎.

201*王洪娟、辛杰紅、申傳愛老師指導(dǎo)的《紅燈停綠燈行交通規(guī)則記心中》在實踐活動第五次展示活動中，被濰坊市教科院評為一等獎，教師也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

在四年的公民教育實踐活動過程中，我們的學(xué)生有的是第一次上網(wǎng)，有的是第一次進圖書館，有的是第一次與領(lǐng)導(dǎo)面對面，有的是第一次寫解說詞，第一次登臺演講，更有甚者，有的同學(xué)還是第一次和陌生人講話。但許多同學(xué)在活動感言中這樣寫到：通過公民教育實踐活動“我的膽子變大了”、“我認識到了自己的力量微不足道”、“我認識到社會的復(fù)雜”、“社會問題需要每一個公民的共同解決”、“我們的地球，我們的家”、“我們共同維護法律的尊嚴”、“人生的道路不是一帆風順，總有一些坎坎坷坷，要學(xué)會正確面對”、……實踐中，學(xué)生都表現(xiàn)出了很強的求知欲,他們身上蘊藏著極大的創(chuàng)造潛能和強烈的創(chuàng)新愿望,這些從學(xué)生們制作的文本和版面中都能體現(xiàn)出來。通過這項科學(xué)實踐活動同學(xué)們的視野得到了開闊、活動能力得到了提高、公民意識得到了增強；學(xué)生在研究中體驗成長，在活動中收獲了快樂。

從實踐中我們還發(fā)現(xiàn),公民教育實踐活動它不僅僅是一項研究課題，它更是新時期對中小學(xué)生進行道德品質(zhì)教育的訓(xùn)練場，是學(xué)生體驗生活、展示自我的大舞臺，我們將抓住這次機遇，以公民教育實踐活動為契機，充分利用實踐活動對學(xué)生進行道德教育，人生教育，全面發(fā)展學(xué)生特長和才能，為學(xué)生的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

擴展閱讀：大學(xué)生暑期社會實踐團隊總結(jié)報告

團隊社會實踐報告

暑期社會實踐隊實踐總結(jié)報告

201*年1月4日，省委常委會研究通過了許昌新區(qū)建設(shè)規(guī)劃總體方案。180.4平方公里的許昌新區(qū)，無疑是一片承載希望和夢想的熱土，它是許昌未來的新城區(qū)，也是許昌市發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢、帶動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的核心增長極，備受著社會各界矚目。而我們身為許昌學(xué)院城市與環(huán)境學(xué)院的大學(xué)生，學(xué)習生活在這個城市，亦以主人翁的意識和責任感密切關(guān)注著新區(qū)的發(fā)展。

自201*年推進區(qū)的啟動建設(shè)至201*年許昌新區(qū)建設(shè)規(guī)劃總體方案的通過，幾年來，推進區(qū)按照“按照黨政主導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)支撐、市場運作、群眾擁護”的原則，科學(xué)謀劃、大膽實踐、扎實推進，取得了階段性成效，推進區(qū)確實成為了許昌新的增長極。在建設(shè)過程中，土地的合理開發(fā)利用這一環(huán)節(jié)對新區(qū)和諧發(fā)展至關(guān)重要。因此，為更好的反映許昌市推進區(qū)土地開發(fā)和利用等有關(guān)情況，了解土地利用存在的問題，總結(jié)開發(fā)利用的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出合理利用土地的意見和建議，我隊隊員經(jīng)過認真思考和籌劃，決定學(xué)以致用，響應(yīng)學(xué)校開展201*年大學(xué)生暑期社會實踐活動的號召，開展對推進區(qū)土地利用情況的調(diào)查，為社會和人民做出力所能及的貢獻。

經(jīng)過院里和學(xué)校的層層選拔，我們隊很幸運的成為了校級重點團隊。那么我們外出調(diào)查不僅僅代表了我們院，更代表著許昌學(xué)院，我們要更用心的做好這次調(diào)查，不辜負我們這個名銜，不辜負學(xué)校的信任。

我們隊員九人，為跨專業(yè)組建，可同時發(fā)揮所長，同時我們有三名專業(yè)老師指導(dǎo)，在困難時是他們給我們信心，在處理技術(shù)性問題時是他們給了我們技術(shù)指導(dǎo)，使我們不畏挫折，勇敢前行,這次活動大家都信心滿滿，期待通過努力做出一份令學(xué)校和社會滿意的成果。

7月1日，學(xué)校召開了201*年暑期社會實踐活動啟動儀式，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都到場慶賀，全校有很多支志愿者隊伍參與，同時還有諸多媒體在現(xiàn)場報道。儀式經(jīng)過了開幕詞、領(lǐng)導(dǎo)講話、授旗等幾個環(huán)節(jié)后，在同學(xué)們的熱烈掌聲中隆重謝幕。下午，我們?nèi)�組人員在辦公室開研討會，在老師的介紹下，大家紛紛討論了如何具體地開展此次暑期實踐活動，并做出了進一步的方案。另外，我們組成員為活動做好了各項準備工作，如制作調(diào)查問卷，購活動中所需物品等，打印遙感圖像等。

7月2日，我們開始了十幾天的外業(yè)調(diào)查。我們分別深入許昌市城鄉(xiāng)規(guī)劃局、許昌市土地局、許昌縣土地局、瑞貝卡集團、萬佳弘不銹鋼有限公司、許昌縣新城區(qū)、尚集鎮(zhèn)等地，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，受到當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎以及各部門和村民的積極配合。

我們在李老師的帶領(lǐng)下先后去了許昌市規(guī)劃局，許昌市土地局，許昌縣土地局等相關(guān)政府部門和企業(yè)進行調(diào)研。進入這些機關(guān)單位，我們獲得了他們所能給予的相關(guān)資料，這對我們?nèi)蘸蟮恼{(diào)查是很有益處且具有指導(dǎo)意義。我們切身的認識到，掌握大量信息對研究的重要性。當然，這其中難免會碰釘子，但我們以我們的真誠與執(zhí)著打動了他們，在他們的指引與協(xié)助下，我們得以完成任務(wù)。通過此行，我們還了解了政府部門的工作流程，也對政府職能有了更深切的感受。

外業(yè)調(diào)查的大多數(shù)時間，我們還是在推進區(qū)內(nèi)的各個村鎮(zhèn)里。我們隊九人奔赴推進區(qū)，在各個村鎮(zhèn)與片區(qū)間穿梭調(diào)查。我們行在大街小巷，走在田間地頭，以發(fā)放調(diào)查問卷，走訪當?shù)卮迕竦男问将@得調(diào)研報告所需的第一手資料。一些村民對我們的調(diào)查詢問熱情回應(yīng)，表達了對農(nóng)村土地與國家政策的關(guān)注。外表樸實的他們，卻不乏富有見地的評論，令我們嘖嘖稱贊。他們面朝土地背朝天，對祖祖輩輩賴以生存的土地有著不可割裂的深厚的感情，他們面對土地被征用這一事實流露出的無奈與惋惜亦令我們心痛。當然，并不是所有的村民都能積極配合，就有一些村民用懷疑的目光審視著我們，打探我們的來意，對我們的提問也多少有些遮掩，我們也并不做強求，仍真誠的感謝他們的配合。但總體來講，大部分受訪者對我們的活動均表現(xiàn)出了濃厚的興趣，樂意配合我們的工作，群眾的支持配合是我們的活動順利進行的保證。

通過這一系列活動的開展，我們詳細了解了推進區(qū)土地利用狀況、開發(fā)的進程、土地流轉(zhuǎn)的意見和土地開發(fā)過程中遇到的各類問題。通過實地調(diào)查和翻閱資料，我們發(fā)現(xiàn)：許昌市推進區(qū)土地面積16.52萬畝，其中村鎮(zhèn)建設(shè)用地2.88萬畝，工礦商服務(wù)業(yè)用地9605.9畝，教育事業(yè)用地1991畝，基本農(nóng)田9.35畝，一般耕地3.51萬畝，未利用土地1233畝。面對許昌市人口多、耕地少的困難，推進區(qū)基本上做到了合理利用土地，城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)布局基本合理。但是由于農(nóng)村居民點用地比重大，城鎮(zhèn)化水平低、人均耕地少低于全省人均耕地面積等因素，造成人地矛盾、建設(shè)用地集約利用率較低等土地問題，中部崛起和中原城市群戰(zhàn)略實施為許昌發(fā)展提供了重要戰(zhàn)略機遇的同時，土地利用也將面臨挑戰(zhàn)。因此我們建議：合理利用土地，加強環(huán)境保護監(jiān)督，切實保護好被征地農(nóng)民的利益，讓有限的土地創(chuàng)造出無限的財富和效益。同時，詳實的土地利用資料，也給我們這些城建學(xué)子們敲響了警鐘，能否建設(shè)幽雅寬闊的城市環(huán)境，攸關(guān)全體市民的生活質(zhì)量和城建學(xué)子們的創(chuàng)造空間。

奔波了幾天，我們的外業(yè)結(jié)束了，大家都稍松了口氣。但行百里者半于九十，我們還有不可忽視的內(nèi)業(yè)工作要做。我們組通過分工，在院地理信息系統(tǒng)教研室完成了如整合調(diào)查資料，編制地圖，撰寫總結(jié)報告與調(diào)研報告等工作，將我們十多天來的辛苦調(diào)查做成了一份研究成果。雖然，我們不是專業(yè)的調(diào)研團隊，也不是政府部門，但是我們的實際行動是事實，我們的調(diào)查結(jié)果是最真實的、最基礎(chǔ)的，以學(xué)生的觸角來認知這個社會，符合實際，貼近百姓。這是我們隊員勞動與智慧的結(jié)晶，也是交給指導(dǎo)老師、學(xué)校及社會的一份答卷。

每天的共同努力，讓我們體會到了一個集體的重要性。天氣很熱，而且每天都奔波在室外，中間幾個同學(xué)就出現(xiàn)了不同程度的身體不適，但我們相互扶持，以一個集體的力量支持著他們堅持下去。作為一個學(xué)生團隊，雖然我們?nèi)狈ο鄳?yīng)的系統(tǒng)性知識，而且并不像政府部門那樣具有權(quán)威性，但是通過我們大家的努力，一起討論，一起做事，一起總結(jié)，一起面對困難，實事求是，求真務(wù)實，同樣能把最真實的成果展現(xiàn)在大眾面前，讓人們認識到許昌推進區(qū)的土地利用現(xiàn)狀如何，出現(xiàn)問題能夠及時提出并能找到解決的辦法，給自己增長知識，相信通過這個活動大家的團隊精神、合作意識以及成果意識都有了進一步的提高。社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、培養(yǎng)品格、增強社會責任感具有重要作用�，F(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復(fù)雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為我們打開一扇窗口。它讓大學(xué)生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進和提高，使之更新知識結(jié)構(gòu)，獲取新的知識信息，以適應(yīng)社會的需要。通過社會實踐，大學(xué)生能以現(xiàn)實主義的眼睛，以人文關(guān)懷的深度，去觀察、體驗這個我們既熟悉又陌生的社會。

十幾天的社會實踐活動，相信對大家都是一筆寶貴的財富和一份不可多得的回憶。我們走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到了城鄉(xiāng)差別，感受著貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，我們的思想得到升華，社會責任感和使命感也得到了加強�！皥猿帧薄柏熑巍薄靶湃巍比齻�詞在我們心中都存下了深深的烙印。同時，我們在活動中積累了經(jīng)驗，增長了才干。在與群眾的接觸中我們更加清醒的認識了這個社會，同時也在一定程度上影響了一部分群眾，為構(gòu)建和諧新農(nóng)村和與和諧社會做出了我們的貢獻。

×××××××暑期社會實踐隊

隊長：

201*年7月16日

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