201*—201*年下學期基礎教育系教學工作總結

201*201*學年第二學期基礎教育系教學工作總結

按照學院201*201*學年工作的總體部署，并在本學期工作計劃的指導下，經過本系全體教師的共同努力，我們較好地完成了本學期的各項教學任務，詳細情況如下：

一、教學常項工作

本學期共完成25門課程的教學任務，總課時達2932（不含綜合技能訓練、教育見習、教育實習），人均完成123學時，個人最多達252課時。編制教學日歷、實訓指導書等教學文件30份。按教務處要求及時匯總上報了所有公共課、專業(yè)課的考核、考試成績。

由系主任、教學副主任、副書記、教學秘書、學工干事、教研室主任等人組成的教學檢查小組，利用一周的時間，通過課堂教學紀律檢查、師生教學座談會、部分教師抽查聽課、專業(yè)課教學觀摩等形式，了解掌握教師學生的教學動態(tài)，及時總結講評，針對發(fā)現問題加強反饋解決，保證教學秩序的良好運行，取得較好的成果。二、教研室工作

各教研室根據本室特點，制定了教研室工作計劃，除加強對本室所屬教師的日常教學管理外，有重點地組織本教研室教師開展相關工作。

公共課教研室組織實施綜合文科教育專業(yè)教育學課程中學見習。

體育教研室成功的承辦了學院博客大賽、健美操比賽、加強運動員訓練參加師大運動會等體育文化活動。

學前教育教研室完成了學前教育專業(yè)綜合技能訓練與考核、學前教育專業(yè)大二學生見習、畢業(yè)匯演、畢業(yè)實習等教學活動。

綜合文科教研室成功舉辦學院蒙語說課大賽、畢業(yè)生綜合技能訓練與考核、畢業(yè)實習等教學活動三、精品課建設

本學期，我系精品課著手提升建設水平，除《學前教育學》、《鋼琴Ⅲ》作為系級精品課程建設取得一定成效，計劃申報院級精品課外，按照教務處精品課建設意見的要求，《現代禮儀與實訓》在內容體系、教學成果方面做了進一步的改進，尤其是《現代禮儀與實訓》教材已出版并投入使用，并且建設小組精心準備課程說課，攝制授課錄像，參加了師大校級精品課評選，被評為師大校級精品課，成為我系繼《教育學》之后，第二門重點建設的校級精品課。同時，教育學課程建設小組正積極籌備明年的自治區(qū)級精品課的申報，目前已經成熟，等待驗收。

四、專業(yè)建設

1.由于綜合文科教育專業(yè)于本學期正式劃歸到本系，原有的人才培養(yǎng)方案在課程設置及專業(yè)介紹等方面存在一些缺陷，所以系里經多方論證，借鑒全國多所高校該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并與綜合文科教研室歷史、地理、政治類課程教學的老師交流，完成了綜合文科教育人才培養(yǎng)方案的修訂，新方案在201*級實施。同時對201*級、201*級的課程做了調整，使課程設置更加符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

2．很好地完成了學前教育專業(yè)201*級課程見習活動。第一、活動前進行了人員、時間、見習內容、地點等方面的周密安排與部署。第二、活動中由帶隊教師負責幼兒園見習的具體組織與指導。第三、活動后課程見習指導小組進行見習總結，學生們按要求完成課程見習報告，并相互學習交流，取得預期成效。

3.完成綜合文科教育與學前教育兩個專業(yè)的綜合能力訓練與考核工作。學前教育專業(yè)是在學期初組織的訓練與考核，利用五周時間，分五項技能依次實施。在上屆考核的基礎上，考核小組商議對考核內容、方式、時間安排等做了調整，并在考核結束后，針對考核各小組發(fā)現的問題組織教研室全體教師進行探討，老師們提出了在一些課程教學的過程中，應該改進的意見，對完善本專業(yè)的建設起到推動作用。

綜合文科教育專業(yè)的綜合能力訓練與考核工作在實習之后組織實施的，由于是第一屆畢業(yè)生，在考核之前多次修訂方案，召開學生考核辦法說明會，采取分組訓練，集中考核的方式，是此項工作順利完成。

4.完成畢業(yè)生的實習指導工作

綜合文科教育專業(yè)的實習是在學期初展開的，為期一個月。部分學生去海拉爾集中實習，在帶隊老師與實習學校的精心組織與指導下，實習效果非常好，學生的課堂教學設計、講課、組織教學的能力得到提升。

學前教育專業(yè)的實習是在綜合能力考核結束后實施的，為期兩個月，多數

學生是在幼兒園頂崗實習，個別學生是由系里安排的幼兒園實習，有三分之二學生在呼市實習。實習前，對學生的實習具體地點做了統(tǒng)計，集中一個月的時間系里派專業(yè)指導老師下園指導，一方面，老師們對學生的實習情況能夠了解，另一方面，和幼兒園的領導及一線教師接觸，反饋回許多幼兒園對學生在能力素質方面的意見與建議，老師們在實習結束后及時做了總結，為改進與發(fā)展本專業(yè)提供了依據。

5.為了提升辦學層次，也為了學院的發(fā)展，依據本系的實際與教務處的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，申報了小學教育本科專業(yè)，目前完成了專業(yè)論證和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定工作。

6.加強與推進“雙師”型教師隊伍建設。

在學院分管領導的大力支持下，選派2位學前專業(yè)教師參加了為期兩周的蒙臺梭利教學法教師資格培訓，取得了初中級教師資格；選派一名教師暑期參加奧爾夫音樂教師資格培訓；選派一名教師參加自治區(qū)少工委舉辦的少先隊大隊輔導員培訓，為小學教育專業(yè)輔修大隊輔導員方向儲備師資。

7.支持青年教師提升學歷層次。一名教師通過碩士研究生考試，下學期去師范大學就讀。

8.對綜合文科教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供指導與幫助。由于該專業(yè)是自治區(qū)范圍內的一個新專業(yè)，我系的綜合文科教育專業(yè)的畢業(yè)生是自治區(qū)第一屆該專業(yè)的畢業(yè)生，各盟市、旗縣的教育主管部門及中小學不了解這個專業(yè)，所以學生在報考教師招考時，報名受到限制。我系及教務處、招就處為學生提供各種資料，院辦公室及院領導協調各種關系，使學生能夠成功報名，增強了學生對本專業(yè)的認同感。

下學期工作計劃

1.做好新生入學教育工作；

2.依據教務處的要求與部署，完成綜合文科教育與學前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂；

3.組織做好學前教育專業(yè)201*級、201*級學生幼兒園滿一周的見習工作，幼兒園進一步溝通，任課教師布置見習任務，明確帶隊老師的職責，做好見習交流與總結；

4.組織綜合文科教育專業(yè)201*級學生到中學的見習活動，擔任教學法的老師做好見習任務布置、指導、交流、總結；

5.組織綜合文科教研室專業(yè)教師制定專業(yè)課程教學大綱；

6.組織進行學前教育專題研討，并力爭邀請幼教機構有關人員參加，并與已達成實習基地意向的幼兒園正式簽訂協議；

7.向學院申請建蒙臺梭利教學實驗室，購置相關教具，與北京蒙臺梭利培訓機構商定合作事宜；

8.繼續(xù)做好教學日常管理工作，及時完成各類課程的成績上報、匯總。進一步推進應用性教學改革，不斷改進考試考核評價方式，對較成熟的課程形成初步的理論總結。

9.系里組織申報學院重點課題工作，選題初步定在學前專業(yè)建設與發(fā)展方向。一般課題由專業(yè)教師自行選題。

基礎教育系

201*-7-10

擴展閱讀：201*201*學年度第二學期教育教學教研工作總結

201*-201*學年度第二學期開發(fā)區(qū)中學教育教學教研工作總結

在繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結束了201*-201*學年下學期工作。一年來，教導處在市局、教委、校長室各級的正確領導下，在學校的各部門的支持和配合下，在全體師生的共同努力下，面對任務重、要求高、壓力大的困難，堅持以注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進“高效課堂，有效學習”的既定目標，以教育科研為抓手，扎實開展教導處工作。繼續(xù)倡導觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風踏實過硬、工作細致規(guī)范的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：

一、抓好常規(guī)，落實基礎

1、嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。

2、認真落實各級的關于“高效課堂，有效學習”的會議精神，并采取了一系列的措施，提高了教學質量。

3、結合我校實際情況，嚴格執(zhí)行新課程標準，繼續(xù)加強學校課程、綜合實踐活動課程、心理教育、健康教育、環(huán)保教育等等各種學科的教學與管理，重視過程，注重學生的感受和體驗。

二、采取措施，強化教學管理

1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。本學期教導處聯合督查室每天、每周、每月定時不定時，加強對教學常規(guī)的檢查，尤其是突出了學生作業(yè)的檢查，是否先做、精選、全批，精評。同時加強聽評評價課、示范課、優(yōu)質課、公開課、推門課的的力度。尤其是本學期，加強對每個教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。并且通過這種形式對教師的高效課堂的效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價，認真落實學校制定的工作考勤制度及有關要求。

2、向課堂教學要質量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續(xù)重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：

⑴精細備課，讓每一節(jié)課充實。⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節(jié)課。⑶科學鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內容、數量、次數及交作業(yè)的時間。

3、加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織各年級的三次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入高中。學校領導高度重視，及時召開畢業(yè)班教師工作會議。要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，使畢業(yè)班學生成績有了一定的提高。

5、加強學籍管理，嚴控初中輟學生。在上級主管部門規(guī)定時間內完成了各年級學生的單機版學籍數據向網絡版遷移工作。規(guī)范地做好入學、休學、復學、轉入、轉出、借讀、畢業(yè)等學籍管理工作。及時完成初一新生學籍數據錄入、上報、審核工作。

6.科研引領,以研促改。在探索高效課堂期間，我們開展了校本培訓、校本教研等多種教學教研活動，涉及教材通研、集體探討、課堂教學改革等方面，如：就如何創(chuàng)建新課堂，如何編制導學案等相關問題廣泛征求了教研組長及廣大教師的意見和建議，對“如何加強小組建設”和教學中的真問題進行研討，促使老師們在思想碰撞中解決問題，在實踐中不斷提升理念，使教育科研真正成為集大家之智慧，重實效，提質量的有效途徑。

7.加強師資隊伍建設為提高教師業(yè)務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習高效課堂，有效學習理念。組織老師們以創(chuàng)建書香校園為主題的讀書活動。讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并在小會上交流。讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。走出去，請進來。本學年共組織聽課70余人次，基本上做到人人都有機會。本學期還組織開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課；組內教師的研討課；涌現了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。王麗萍、王淑娥、譚玉杰、遲文先、張仲麗等老師老師分別開出了優(yōu)秀公開課，展現教學個性，詮釋全新的課題理念，受到了老師的好評。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

三、工作中問題的反思

本學期工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發(fā)現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學法實施的過程中,一開始教師觀念都有所轉變,但由于在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對主體化教學法實施中產生的問題不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。

2、加強教學常規(guī)檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定范圍內予以公布,也扣發(fā)相應的費用,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。

3、完善教研組的領導與監(jiān)督

本學期的教研組工作是以全新模式進行的,取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,政、史、地、生、體等組備課的進一步落實問題，作文教學要進一步落實提高問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。

總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。

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