王麗 個人工作總結

工作總結

（201*-201*學年度）

山城鎮(zhèn)中心校教導主任王麗

一個學年在忙碌的工作中悄然而過，本學年度我校教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“聚焦減負課型實現有效教學”；張揚個性，凸顯特色；規(guī)范管理，促進發(fā)展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，圓滿地完成了本學期的教育教學任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績：201*年12月，申報學校特色校本通過驗收，被評為校本教研先進單位；201*年11月，組織學生參加全市青少年書畫大賽被評為優(yōu)秀組織獎；在“光輝歷程、偉大成就”紅疙瘩家�；顒又蝎@得二等獎。下面就本學年度的工作簡要回顧：

一、夯實校本研訓，提升教師業(yè)務素質。1．拓廣天地長學識

為了提高教師業(yè)務素質和專業(yè)水平，我校還堅持每兩周一次校內業(yè)務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校都會安排全體教師在備課周學習梅河口市教育局《教學工作要點》，領會精神，指導工作；組織教師觀看了“優(yōu)秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”豐富業(yè)務學習內容，提高業(yè)務能力；下學期我們重點學習了201*版新課程標準，做好新學年課程改革的準備。本學年學校還先后組織了近50人次教師參加了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動，參加吉林省組織的“國培項目”培訓，共獲得二十幾項殊榮。2．有效教研促成長

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協(xié)作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各

備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。每學期都組織鎮(zhèn)級教學觀摩活動，有“豐華杯”骨干教師引領課；《聚焦減負課型實現有效教學》語數講課及說課大賽；即將組織青年骨干教師參加《梅河口市第一屆小學教師教學競賽》活動。上學期，西片基地教研舉行了《品味書香浸潤人生》教師讀書交流活動，陳洪剛、楊志文兩位老師參加了交流，分獲一、二等獎；本學期組織西片基地說課大賽，袁慧波老師代表我校參賽；劉貴春老師參加在市級小科研討會，執(zhí)教了五年級科學《擺的研究》；劉貴春老師代表梅河口市參加通化地區(qū)說課大賽，獲得了一等獎；有四位教師參加了農村教學能手大賽，現正在緊張的競賽中；劉云莉、陳洪剛、劉貴春、楊志文老師分別錄制了視頻課，參加網絡交流；我校共承擔12項課題研究，參加課題教師共撰寫的教育教學論文近80篇，光碟課12人獲獎；在各級各類刊物中發(fā)表教育教學論文獲得縣級以上等次的有24篇；輔導學生參加各級各類比賽和文章發(fā)表的有124人次；本學年共有19名教師獲得個人嘉獎，六年組、四年組被評為優(yōu)秀年組。

3．龍頭課題立成效

學校以省級德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學實踐相結合，發(fā)揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發(fā)展。

我�，F在正在研究是課題共有12項，由12位課題組長帶領近90人參加實驗研究，研究內容涉及到校本、心理健康、安全、德育和傳統(tǒng)美德教育等幾大領域，參與研究人員不僅有班主任教師，還有科任教師，楊秀梅校長還親自擔任一個課題組組長。第一、二階段由梅河口市教科所組織專家進行了階段評估，第三階段正在整理各項研究材料，撰寫研究成果。階段研究成果隨即進行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。形成本校的德育特色成果。二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

1、經典書香潤人生

4月19日，我校舉行了讀書節(jié)啟動儀式。秉承以學生發(fā)展為本的辦學理念，追求卓越精細管理，營造書香校園，創(chuàng)建質量品牌名校，是我們永遠不變的追求。我們的目標是：用讀書夯實文化底蘊，用讀書鑄造完美人

格，用讀書提升生命境界，用讀書打好人生底色。

補充書目，豐富書架。以班級為單位，發(fā)起為班級捐書的倡議，對學生捐獻書目進行規(guī)范登記造冊，專人管理，達到資源共享，現每班藏書達到人均6冊以上。規(guī)定班級每期板報中必須有“書韻”專欄體現，定期張貼“好書推薦”“書海拾貝”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等學生的特色作業(yè)，營造出濃厚的班級書香氛圍。

晨讀午寫，養(yǎng)成習慣

學校要求學生每天除課表的課程外，有效利用早晨和中午兩個時間段進行晨讀午寫訓練，做到當日讀，當日議，養(yǎng)成了學生良好的讀書習慣，為學生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎。

集體閱讀，博采眾長

學校要求班級上好集體閱讀課，即三種讀書課：“課內閱讀指導課”“課外閱讀分享課”“古詩經典誦讀課”。每學期每個年組要完成一份三種讀書課的教案，學期末學校驗收檢查。2．品牌活動增才干

豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀念日開展主題活動。學校的讀書節(jié)、體育藝術節(jié)、書法文化展就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我。本學期教學競賽活動豐富多彩：1-6年級學生參加了全國語文大賽、4-6年級學生參加了奧數競賽、英語競賽；1-6年級開展了書法比賽、讀書節(jié)系列競賽、舉辦了首屆體育藝術節(jié)；達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果。學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福。

三、細化教學常規(guī)過程，努力提高教學質量1．課程管理嚴落實

本學年，學校重新修訂了“教師量化考核制度”，嚴格按照《教師日常管理規(guī)范》實行月考核制。嚴格按照省級課程實施計劃，開足、開全學科，教導處有“總課表”，班級有“分課程表”，教師有“小課表”。有效地保障了教師請假時課程的落實。2．業(yè)務檢查重平時

學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢查與指

導，每月進行一次教學督查，形勢不定，有督查教師教案、作業(yè)批改、隨堂聽課、檢查當堂教學質量、舉行競賽活動等，按照“檢查反饋改進復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步為營，不走過場抓質量。我們采取“聽必評的捆綁制”，使教師的業(yè)務學習與聽課，務實有效。3．課堂常規(guī)做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。教導處繼續(xù)加強教學“六認真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學計劃中的學情分析、優(yōu)差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。全體教師都能認真細致地做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。在市局期初工作視導中和期末工作大檢查中，學校在執(zhí)行教學常規(guī)、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。4．教學管理提質量

嚴抓課堂教學管理，形成良好教學秩序。學校教導處加強日常教學監(jiān)控：①每天由兩位領導負責查崗查堂，發(fā)現問題，及時處理；②提高教師備課、授課質量，加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質量；③扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；④落實市局書法進課堂的工作精神，開設書法課，組織書法競賽，養(yǎng)成良好的書寫習慣；⑤重點抓好畢業(yè)班的教學管理工作，召開六年級家長會，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍。四、校務工作感悟及反思

學校日常管理工作雜亂而繁重。學年初，當學生們還沉浸在假日的愜意中時，我就開始進入新學期的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統(tǒng)一安排本學期的校本培訓內容到制定教育教學計劃；無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，上報各類統(tǒng)計報表，做好學生的收心教育，收繳各項費用，出臺教師、學生的常規(guī)活動方案等，成為我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處日常工作能夠穩(wěn)

步而有序地開展。

我的工作視“苦并快樂著，累并收獲著”。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是更多的是充實與快慰，做好學生的引導者，做好教師的服務者是我工作的方向。

我們的教學工作取得了豐碩的成績，但也存在著一些不足之處。如：重語文數學課程、輕小科學習；學困生學習效果不明顯；班級管理個別班級落實不夠；聽課局限于本年組本學科等等，這是我們教學中的薄弱之處，也是我們的死角，不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機，再接再厲，再創(chuàng)新高！

201*年6月13日

擴展閱讀：個人工作總結(王麗)

個人工作總結

本人201*年從華中師范大學數學系畢業(yè)后，分配到武鋼四中工作至今。工作五年來，先后擔任過高中不同層次班級的教學工作，回首以往，有苦有甜，有煩惱有憂愁，更有喜悅有收獲，正是這些堅定了我立志作為一個優(yōu)秀的人民教師的信念。我深知要作為一個教師不光是口頭上的“學高為師，身正為范”，更是時時刻刻的行動上的身體力行。在師德上，嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任，恪守職業(yè)道德，為人師表，熱愛學生，尊重學生；在教研上，加強學習，開闊眼界，增強勇于探索的創(chuàng)新意識，實實在在地提高自己的教學藝術；在教學上，我嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合學校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

201*-201*年，我擔任了兩屆學生的數學教學工作。在教學上，堅持認真?zhèn)湔n，我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在教學語言上注意講解清晰化，準確化，生動化，做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂教學上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學得輕松愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都有收獲。對于作業(yè)，堅決反對“題海戰(zhàn)術”，一定要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。作為一名年輕教師，在教學上，我有疑必問，平日多與同事交流，虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時也提出自己的見解，長期堅持，受益匪淺。

學生到學校來，就是要學好知識，這既是高考的要求，更是為將來的進一步深造打好基礎，作為老師，提高學生成績是老師的本分。我所帶班級的學生，他們知識水平參差不齊，智力相差懸殊。我曾經對我教的兩個班級學生的數學入學成績做了調查，發(fā)現在這兩個班數學成績中，100以上的有，成績是一位數的也有，且占有一定比例。學生學習成績兩極分化現象嚴重。做好課后輔導工作，注意分層教學非常重要。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。幾年來，我在數學教學中采用這些教學方法和手段，使學生的數學成績都有不同程度的提高，由入學成績平均分不及格，到平均分達90多分，差生在減少，中等生和優(yōu)等生在增加，縮小了學生之間的差距。而對于學有余力的學生，我對他們進行了數學競賽培訓，先后有四十余人次獲省市獎。201*年在省“創(chuàng)新杯”數學競賽中一人獲省二等獎、14人獲省三等獎、9人獲市三等獎。由于成績突出，被授予“優(yōu)秀教練員”稱號。201*年在省高中數學競賽中1人獲省一等獎、4人獲省二等獎、13人獲省三等獎。在校各次考試中，我所任班級成績均在同類班級前列。在201*年高考中，我所帶中班各批次過線人數在全校同類班級中遙遙領先，其中張齊同學取得全校最高分的好成績。在201*年高考中，我所帶理科次快班成績再創(chuàng)新高。

要當好一個優(yōu)秀的教師，僅僅滿足于學生的一點成績肯定是遠遠不夠的，只有加強探索，用理論來指導自己的工作，才能站得高看得遠。所以我抓緊一切機會來參加各種教學教研活動，在優(yōu)質課競賽、論文比賽中提升自己的能力。201*年12月獲武鋼中小學教育處“優(yōu)質課競賽”二等獎，201*年1月在校舉辦的“課堂教學改革的公開課評比”中獲一等獎，說課二等獎，201*年4月學科整合課評比中獲校二等獎。撰寫的論文《淺談高考復習中數學思想方法的教學》獲數學學科年會類市二等獎、區(qū)一等獎。

201*-201*年擔任副班主任，201*-201*年擔任班主任。作為班主任，我主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。注重培養(yǎng)學生良好的道德品質，要求學生養(yǎng)成良好的行為習慣。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。所帶班級201*年被評為校優(yōu)秀班集體，201*年校運動會儀仗隊第一名，201*年校運動會總分第三名。

有付出才有回報，我的認真受到學校領導和同行的一致好評并得到了各級嘉獎，201*年被評為校“先進工作者”，201*年被評為教育處“優(yōu)秀教工團員”，201*年獲�！皟�(yōu)秀教師”、“三八”紅旗手。這些榮譽是對我過去所做成績的肯定，更是對我將來工作的一種鼓勵。

回首之間，成績已成為昨天，身為教師的我們，雖然工作平凡而又辛苦，但我們卻在時時享受著天底下最純美的幸福。

我慶幸，我是一名教師；

我自豪，我驕傲，我是一名幸福的教師。

武鋼四中王麗201*．

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