英語專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

自201*年11月份被評為中學一級教師以來，我始終在學校第一線從事英語教學工作，并積極投身于教育教學改革，由于取得了一些成績，在201*年我被調(diào)入學校教研室從事教研方面的工作。為了適應新一輪課程改革的要求，我堅持學習新的教育理念，積極創(chuàng)建新的教育教學環(huán)境和學習氛圍。逐步完善自己的教學思路，由原來的經(jīng)驗型教師逐步向具有科研能力的教師轉(zhuǎn)變。同時也使自己成長為我校英語學科的骨干和縣級學科帶頭人，市級教學能手。并在201*年完成了英語后期本科的學習任務，獲得大學本科文憑。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實際，就任現(xiàn)職以來的工作完成情況做如下總結(jié)。一、政治思想方面

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。為人師表，嚴以律已、寬以待人。積極宣傳和學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和貫徹江澤民總書記的三個代表的重要思想，學習黨的教育方針、政策、堅持閱讀黨報黨刊。通過學習，使自己更加熱愛黨的教育事業(yè)，了解當前的新的教育形勢和環(huán)境，更加清醒的認識到教育工作者的歷史使命。在新的歷史時期，進一步明確了自己工作的努力方向，積極學習和研究新的教育教學理念，對課程改革作好了充分的準備，并積極投身于課題實驗之中，注意自己能力的培養(yǎng)和形成，并帶動年輕教師不斷提高業(yè)務知識和研究小平，共同提高我校的教育教學質(zhì)量。二、教育教學工作自任職以來，我從未間斷來業(yè)務理論方面的學習。通覽英語課程校準，熟悉教材知識體系，充分挖掘課程資源。我堅信，只有自己內(nèi)貯豐富了，才能滿足學生的需求，才會游刃有余地去工作和實踐。這些年來我不僅將初中英語課程吃透、弄準，還通過自學做了大量的學習筆記。

在英語教學工作中，精心設計課堂每個環(huán)節(jié)，從教學目標的設立、教學重難點的確立、教學活動的安排、教學手段的運用均事先進行周密的安排，并在教學中創(chuàng)立了適合自己班級的愉快教學法、劇本形式的表演法、流動紅旗的評比辦法，培養(yǎng)學生的注意力、觀察力、記憶力及綜合實踐能力，注重個體差異，因材施教。采取不同的教學手段和方法，通過簡筆畫的學習利用，掛圖及單詞卡片的制作都對英語教學起到了良好的促進作用。近幾年，我們的幻燈片、多媒體課件制作更使英語課堂錦上添花。激發(fā)學生學習英語的興趣，并不斷提高學生的接收能力，學生的成績和素質(zhì)都有了明顯的提高。學生成績一直居于全校年級組之首，我所授課班級的學生多次在全國中學生英語能力競賽中獲得國家級、區(qū)級、及市級獎項。而我本人也在201*年和201*年的縣級和市級的英語教學能手比賽中榮獲“優(yōu)秀教學能手”的稱號，在201*年被評為“開魯縣第一批中學英語學科帶頭人”，在學校組織的藍青工程中，我所指導的王玉玲、于春蕾、徐顯珍等教師均在工作中有出色的表現(xiàn)。也都成為我校的英語骨干教師和縣級英語教學能手。

在遠程教育中，積極學習課件的制作和使用，利用學校的語音室、多媒體教室進行教學工作，提高工作效率和節(jié)奏，并注重效果。在20年通遼市舉辦的中小學現(xiàn)代遠程成果評選活動國獲課件制作三等獎。并在利用課件授課活動中榮獲課件二等獎。三、教研教改工作

自201*年我被安排在學校教研室工作，除了正常的授課工作，我們積極做好了學習研究工作，并在授課中加以實踐。在英語教學改革與創(chuàng)新中，我承擔了我�！皬埶贾型庹Z教學法”的實驗課題。首先我們認真學習和研究張法的理論精髓，并分析了我校的外語現(xiàn)狀及學生情況，制定了我們的實驗方案。在實驗中作好分析和總結(jié)，時時寫出課題實驗報告和總結(jié)。在吸取了張氏教學法優(yōu)秀經(jīng)驗的同時并融進了自己的智慧，使該法在我校英語教學中更適用。學生成績提高顯著，我們不斷改進、總結(jié)經(jīng)驗，寫出教學反思和論文。在201*年，張思中外語教學法課題結(jié)題表彰大會中我校榮獲一等獎。在每個學期我們都設立學科小課題，并適時提出疑問，加以分析解決。如“全面了解學生，做好學生的輔導工作”，“如何記憶單詞”，“如何培養(yǎng)學生外語學習主動性”，“培養(yǎng)學生英語觀念及英語自主學習能力，輕松學英語”，“如何培養(yǎng)學生的口語能力”都收到了良好的效果，我們及時總結(jié)經(jīng)驗寫出論文和反思。而且教師們的素質(zhì)也都得到了相應的提高，能用教育理念去分析解決問題，成為新課程改革時期的新型教師。201*年我在新課程改革實驗中被評為“優(yōu)秀實驗教師”。四、班主任工作方面

多年來，一直擔任班主任工作，認真學習班主任工作方法，并結(jié)合本班學生實際，從德、智、體、美、勞等各各方面嚴格要求和培養(yǎng)學生。尊重學生人格，維護學生尊嚴，體恤學生疾苦。用自己的知識水平和人格魅力去教育和影響學生。堅持以人為本，以學生長足發(fā)展為本的教育理念，充分發(fā)揮和調(diào)動學生的潛能。充分發(fā)揮班委會、團支部的職能作用，鼓勵和支持班干部獨立開展工作，把日常管理轉(zhuǎn)變成設計管理，既鍛煉了學生，又收到了良好的教育效果顯著，在每學期班級評比中，都位于前列。而且在升學考試中我班學生升學率較高，社會生活中適應能力、工作能力都較強。五、團結(jié)協(xié)作精神

在教學工作中，和各位任課教師密切聯(lián)系和配合，關(guān)心他人，照顧好年青教師的工作和生活。積極化解糾紛和矛盾，帶領(lǐng)本學科同仁努力干好本職工作、實現(xiàn)教學改革。通過努力，我校外語教學工作有了顯著的提高。學校工作是一個整體工作，協(xié)調(diào)好各方面的工作。201*年我所負責的初四畢業(yè)班工作，在學校領(lǐng)導的正確指導和全體同仁的密切配合下，精誠團結(jié)，全力以付，我們在本年度的升學考試中，實現(xiàn)了我們的目標，位居全縣農(nóng)村中學首位，并遠遠超出其它學校，給我們的工作帶來了更大的信心和決心。

總之，自我任現(xiàn)職以來，從不抱著自滿的態(tài)度去工作、謙虛謹慎，自己永遠大海里的一滴水，只有不斷努力才能跟上時代的步伐，才能不會在新的教育形式下迷失自己。在今后的工作中，我要加倍努力工作，不斷進取，用自己的實際行動來回報所鐘愛的教育事業(yè)。

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小學英語教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

自201*年參加工作以來，我始終堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、與時俱進、為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并圓滿地完成了教育教學任務，且在歷次的大小考試中均取得了優(yōu)異的成績。及格率達到95%以上，優(yōu)秀率達到85%以上，多次受到上級領(lǐng)導與學生家長的表揚與認可。

在教學過程中，我一直遵從以下幾個理念，進行教學。一、注重教學過程管理，強調(diào)先進教學方法和理念的實施。如何充分發(fā)揮小學英語在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產(chǎn)生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：

1．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調(diào)的學習包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務做到有機結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結(jié)合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習相結(jié)合，單項和綜合練習相結(jié)合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

二、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空。

⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農(nóng)村學校課時少的小學英語課尤為重要。

⒊把英語學習從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。①學習過程要有趣味性、有意義，要有利于激發(fā)學生主動參與的欲望。②善于利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學習動機。He/Sheismy?語句學生將家庭成員的照片帶進課堂，互相討論照片中的人物，興趣盎然。

以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗為主，理解力差，模仿力強。

①教學內(nèi)容要聯(lián)系學生生活實際，讓學生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，用英語做事。

②注意語言學習的整體性。將所學內(nèi)容相對固定模式，訓練學生根據(jù)某一特定情景，說出相應內(nèi)容的條件反射能力，為日后靈活運用語言奠定基礎(chǔ)。

③堅持使用對學生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學手段

④進行直觀教學，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。教師安排以下系列活動：⒈拿出微型家具向?qū)W生介紹名稱。⒉用微型家具布置房間讓學生說名稱⒊把微型家具放入布袋中讓學生摸、猜、說⒋出示雙面卡片做快速反應應答⒌根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應位置⒍多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞游戲等

四、認真進行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進評價改革

采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當前教育理念的核心，即尊重個體和個體差異，實施因材施教，實現(xiàn)全人教育，為個體的終身學習打下基礎(chǔ)。評價的基本目標是為了教育并促進學生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。采用學生平時教學活動中常見的方式進行，重視學生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學生交流，學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。很多學校建立了學生的評價檔案。如學生的語音、書寫記錄，學生參與小組活動的情況記載，學生課余時間的學習拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學期總成績評定的指標參考。由于注重對學生平時學習情況及時地進行評價，有效地提高了學生學英語的積極性。除形成性評價外，小學六年級考試采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式�？谠囍饕�考查學生實際的語言應用能力；筆試主要考查學生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達標方法記成績，不對學生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。教學評價是為學習服務的，目的在于提高學生學習的效率，成為學生學習的動力和源泉，為學生的終身發(fā)展服務。有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。為此我始終從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學效益，關(guān)注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關(guān)的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。

總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質(zhì)，切實履行了一名小學英語教師應盡的職責。

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