教育實習總結(jié)

實習總結(jié)

201*年9月14日，作為師范生的我懷著希冀、期盼與小許緊張的心情來到了佛山市禪城區(qū)南莊高中，開始了我的教育實習生活。轉(zhuǎn)眼將近兩個月過去了，我的實習工作也劃上了句號�；仡欉@段時間的經(jīng)歷，感想頗多。我緊張過、努力過、反思過、自信過，并且也體驗到初為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣，學科指導老師兼班主任指導老師吳老師和學生們見證了我的成長。這段時間，我有了由學生到老師的心理準備和轉(zhuǎn)身，也堅定了我想要成為一名優(yōu)秀的地理教師的愿望�，F(xiàn)在我將我實習的情況分課堂教學實習與班主任工作兩部分作如下總結(jié)報告：

（一）課堂教學實習

我本次課堂教學實習主要是上高一年級2-6班的地理課，而課堂教學實習工作主要是聽課與課后評課、備課與編寫學案、講課、課外指導、批改作業(yè)等。此外，我的課堂教學實習還包括了高一年級校本課程《廣東與西藏》中廣東地理部分，以及一次班會課。

1、聽課與課后評課

實習的前兩周我主要是以聽課與課后評課為主，聽吳老師及姚老師的地理課，聽新課，根據(jù)課表要求去分析，觀摩老師在課堂上是如何導入、如何一環(huán)扣一環(huán)地發(fā)問、如何調(diào)動課堂氣氛、如何管理課堂等等，課后針對課上的一些細節(jié)及問題跟上課老師進行探討，并且吸收前輩的經(jīng)驗。

記得我去聽吳老師上《地球圈層結(jié)構(gòu)》這一節(jié)的時候，感覺她的思路不是很清晰，講課時的部分內(nèi)容不斷重復，課后我跟吳老師探討時，她問我：“剛才是不是上的有點亂？”我說：“我自己剛開始聽的時候沒聽太懂，思路有點亂，是不是你自己對這一節(jié)的內(nèi)容也不太熟悉？但是后面講的還好�！眳抢蠋熣f：“對啊，這部分尤其是在縱波、橫波的振動方向與傳播方向這一點上，我自己都沒弄清楚�！倍�后，我又將縱波和橫波的傳播特點給她描述了一遍，她說感覺清晰很多，嘗試著下節(jié)課按我的思路去講講。我覺得在這實習期間，我不光是接受指導老師傳授的經(jīng)驗，更多的，我學會了與同事進行探討學習，在實踐中不斷改善教學方法及提升教學水平。2、備課與編寫學案

第一次高一地理科組備課會議上，確定了我們備《冷熱不均引起的大氣運動》這一節(jié)的課，那么接下來的好幾個星期，我們就忙于備課與編寫學案。由于，實習前我和曉雯分工合作做了教案，而我恰好是負責《冷熱不均引起的大氣運動》這一節(jié)的，所以，大部分的備課由我開始，曉雯負責修改及“審查”。

《冷熱不均引起的大氣運動》這一節(jié)，課標安排了2個課時，這就意味著我要編寫兩個課時的學案。首先，參考備課組的其他學案，知道了學案的內(nèi)容包括3部分：學習目標、課堂學習及課堂練習。第二，反復閱讀課本，參考課程標準及課外輔導資料，編寫學習目標。第三，確定了學習目標后，根據(jù)課本內(nèi)容編寫課堂學習，課堂學習部分是用于學生課前預習及課后復習。因此，課堂學習部分要簡潔明了，不能直接照搬課本內(nèi)容。第四，根據(jù)學生情況，翻閱各種課后練習資料，編寫課堂練習。第一次編寫學案，我花了3天的時間，但是這并不意味著3天就能編寫出一份好的學案。畢竟是第一次編寫，我上交給吳老師和姚老師查閱的時候，兩位老師仍舊提出了不少的改進意見。根據(jù)意見進行第一次修改，而后還有第二次、第三次共六次的修改。后來，終于要拿去影印了，心里真的很激動，自己的成果要留在南莊高中了。

3、講課

經(jīng)過充足的備課之后進行的是講課，剛開始的階段我講的課都是具有模仿性的，模仿我的指導老師講課的風格及思路過程等。但是隨著講課的次數(shù)增多，每個班的情況有所不一樣，我便會有所轉(zhuǎn)變，根據(jù)課堂具體情況靈活處理各種沒有預測到的情況，及時改變課堂教學方法。剛開始講課時，我會有些緊張，但是過了幾分鐘后，我能快速調(diào)整狀態(tài)，面向全體學生，教態(tài)自然、儀表大方、教學語言簡潔，但是根據(jù)實習隊友及吳老師的課后點評，我發(fā)現(xiàn)自己的不足：聲音可能有時候仍不夠洪亮，語速稍有些快。因此，在往后的教學過程中，我都會有所注意，將重點內(nèi)容，希望學生能夠記住的時候，要講語速放慢，可以重復一直兩次以強調(diào)。我在網(wǎng)上購買了電子課件翻頁筆，那么，我就可以改變呆板地站在講臺與學生保持距離的現(xiàn)狀，從而走到學生中間，這有助于管理課堂，也有助于使后排的學生能夠聽得更清晰。

4、課外指導課后結(jié)合課堂效果，針對不同的學生情況進行課外輔導，幫助他們及時解決課堂上遺留的問題。

5、批改作業(yè)

結(jié)束新課后都會布置學生完成學案后面的課堂練習。一來可以督促檢查學生的課堂內(nèi)容部分是否有完成及完成的質(zhì)量，二來可以發(fā)現(xiàn)學生在哪一塊仍舊不清楚，學案內(nèi)容填空有誤等，最后的課堂練習也起到了教學反饋的作用。

在批改作業(yè)的過程中，對于完成好的學生，我會在卷上留下表揚的評語；對于完成稍差的學生，我則會在卷子上留下“請加油，好好復習”等的鼓勵性評語。我認為，在作業(yè)上留下評語，也是一種與學生溝通的方式，能夠?qū)�學生有潛移默化的作用。

6、校本課程廣東地理

由于實習時間較短，不能將廣東地理這門校本課程或稱為鄉(xiāng)土地理講豐富精彩詳細，我覺得是唯一的遺憾。廣東地理我分為兩部分進行講解，一是廣東自然地理，二是廣東人文地理。

廣東自然地理部分花了一個課時，分別講解了廣東的地理位置、地勢地貌、氣候、水文、土壤、植被，而著重講了廣東的地理位置。這節(jié)課是我人生第一次站在一群學生面前上的課，稍有緊張，但竟然出現(xiàn)了教學事故課件無法打開，因此，我只能靠一張嘴加上粉筆把這節(jié)課講完。課后，吳老師就這節(jié)課的內(nèi)容給了我很多很有用的指導意見，課后我也自己做了教學反思。同時，我也相當佩服自己，當決定放棄不用課件時，緊張的狀態(tài)并沒有持續(xù)很久，我能很快的進入上課狀態(tài)，這是一個好的開頭。

后面的校本課程有充分準備，根據(jù)吳老師的意見，配合了更多的課堂活動，使得課堂氣氛活躍起來。學生課后也跟我反應學習到了很多新知識，對地理產(chǎn)生了興趣。

7、高一（2）班班會課“體悟親情，感恩父母”

班會課的整個流程比較完整，從剛開始的渲染氣氛，到回憶，感受父愛、母愛，到知道“行孝要及時”，到最后寫一封給父母的信，全班孩子都很投入、很認真地去感受、去體會、去回顧父母對自己的關(guān)愛，反思自己的行為。最后把全班53人的信收了上來后，自己偷偷閱讀了一遍，好些男生、女生都流露出真情實感，使我也感動得哭了。

當然，從信的內(nèi)容來看，這節(jié)班會課的目的達到了。首先，學生都能反思自己、感受父愛母愛和愿意去理解父母和減輕父母的負擔。有學生在信中寫，這周回家要給父母做一頓飯。其次，在家長會上，希望吳老師把學生寫的信交給家長，這樣將班會課的結(jié)果反饋到家長處便真正地完成了這一次的班會課了。

（二）班主任工作

這兩個月我擔任南莊高中高一（2）班的實習班主任，這是一個重點班，共有53人，29位男生，24位女生。原以為班主任工作就跟班長的工作差不多，但是事實上并非如此。班主任，是學生健康成長的引領(lǐng)者，是班集體的教育者、組織者和指導者，是學校素質(zhì)教育的具體實施者，也是聯(lián)系校內(nèi)外各種教育力量的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的、有趣的。在汗水的背后，我嘗到更多的是甘甜。

我們班的孩子有一大部分來自附近的農(nóng)村，在紀律、課堂方面存在一定問題，但總體班風很好，優(yōu)秀的學生相對較多，上課氣氛比較活躍。針對我們班的孩子晚修紀律方面問題，我協(xié)助原任班主任吳老師進行監(jiān)督工作，每天晚上晚修的上課前或者快下課的時候我來一個突擊檢查，并督促班干部做好班級管理工作。

剛剛接觸這一班孩子，首要工作就是要接近他們、了解他們，因此我常會利用上晚修前的空余時間到班上與學生搭訕，問問班里的情況、學習問題、生活宿舍等問題。當我已經(jīng)開始打入他們內(nèi)部后，從他們課余時間的活動我可以初步推測出部分學生的個人喜好。逐漸熟悉后，開始給他們建議，幫助他們，或者讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。紫筠是我們一個坐在前排不怎么還說話但喜歡畫畫的女生，她的同桌是我們班的宣傳委員。剛進入11月，班里開始要準備新的一期黑板報，一晚，我見宣傳委員在很努力的構(gòu)思、設計，我悄悄地跟她說：“黑板報的設計你可以調(diào)動班里面擅長繪畫、設計的同學幫忙，在你需要幫助的時候，我想，同桌紫筠肯定也能幫上忙，要善于與別人合作哦�！钡诙�天晚上，我就看見她和紫筠還有兩個女生在很開心的討論黑板報的設計。

我感覺這兩個月的相處，我已經(jīng)融入到這個集體了。10月18號，我們班與高一（13）班進行了足球賽，比賽結(jié)束前的2秒鐘，我們班的隊長被對方三位球員同時踢到他的小腿，疼痛得動彈不得，紅會的學生拿冰幫他敷進行急救。后來，我讓幾個男生輪流把隊長背了回宿舍，我拿著冰跟著后面，眼睛濕了。雖然比賽輸了，但是大家沒有嫌累，沒有相互責怪，反倒依舊互幫互助，更加團結(jié)。

（三）個人感想

經(jīng)過兩個月的努力，在吳老師的耐心教導下，我的課堂教學實踐能力以及班主任工作的班級管理等能力大大提升。曾經(jīng)一度很害怕有人來聽我的課，或者微格的時候有點怯場，但是實習期間，我每一次都期待吳老師能來聽我的課。因為，她每次來聽課的時候，我會感覺特別的踏實、安心，會有所期待，會對自己的要求更加嚴格，更重要的是，她每次聽完課后總會給我很多很有用的建議，不僅僅針對這節(jié)課，更多的是針對以后面試、試講等等的。真的很感謝吳老師的耐心教導！

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存，以及做人的基本行為準則。魯迅先生說過：教育的真諦是愛。所以要使他們成長得更好，我應付出更多的愛來和他們溝通。不僅僅現(xiàn)在如此，在以后的教師生涯中更應該如此，更應該多了解學生、關(guān)愛學生、尊重學生。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，才能在學生中建立威信。

要成為一名優(yōu)秀的地理教師的路還長著，我要堅持為此而努力！

擴展閱讀：生物教育實習總結(jié)

實習總結(jié)08生物科學

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實習已經(jīng)結(jié)束，記得實習前的不安，記得實習前的準備。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了告別時，現(xiàn)在實習已是一種回憶，一筆財富，我教師生涯的起點，在這里，我有了第一次站上講臺的激動，第一次被學生叫“老師好”的高興，第一次備課的糾結(jié)，第一次試講的緊張，第一次看到學生考得好成績的喜悅實習的點點滴滴，滿是收獲和成長。

9月14日，帶著對大學生活的眷戀，帶著對實習生活的期待，我們來到了東莞石龍中學，到學校后各項工作便開始了，與指導老師見面后，當天晚上與學生見面后，我便成了老師了。兩個月的實習工作開始，在2個月的實習期間，我在原班主任兼教學指導老師指導和幫助下，任高一（6）班班主任，教高一6789班生物；在混編實習隊伍共同工作，完成了實習任務。

下面我將從幾個方面對我的實習工作進行總結(jié)。教學篇1.見習聽課

教學工作是我們的教育實習的重點之一，實踐教學優(yōu)勢教學工作的重要環(huán)節(jié)，是教學工作水平的重要指標。所以在實習過程中，我們每個實習生要將所學的專業(yè)知識和師范技能應用到實際教學中不斷提高自己的教學水平。

教學上，在開學第一周中，教學工作的主要安排為聽課，聽課了高一級所有生物老師的課，課后，積極與任課老師討論備課內(nèi)容�？偨Y(jié)老師的上課方法，假如這節(jié)課由我來上，應該怎么開展。在聽課過程，我慢慢體會到，原來上課和我們平時的師范技能有多大區(qū)別，在平時的師范技能上，我們更多去注重自己講課的方式，更多注重自己的課能更“豐富”這往往造成，一節(jié)課下來華而不實。而到了實際教學中，我們的每個出發(fā)點都是學生，教學的目的、教學的方法都是希望學生能以最快的速度和最清楚的思路來學習新知識，讓學生能輕松地實習，在聽課上，同一節(jié)課，我聽了不同老師的講課方式，聽了同一位老師在不同班級的授課，每一節(jié)課都有收獲，每一節(jié)課都有老師的獨特思路。在知識水平不同的班里，老師的講課速度不同，同一位老師在不同的班里，講課的方式也有不同，一些課堂，學生比較安靜，老師講課方式比較生動，很注重學生的互動，學生能主動去學習知識；有些課堂，學生比較活潑，老師講課時便比較嚴肅。

開始聽課時，我還延續(xù)了當學生的聽課方式，只是注重了知識結(jié)構(gòu)的設置。下課后，與老師討論后，我自己對聽課有了不同的想法，這種聽課與之前作為學是的聽課是完全不同的�，F(xiàn)在是以教師的身份去聽課，不是為了學習老師所講的只是，而是要學習老師怎么講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在老師的指導下，對于每一節(jié)新課，我注重了知識結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，和教學思路。在多節(jié)重復課中，我注意了老師的引入設置問題和調(diào)動學生的學習積極性、老師的課堂語言組織能力。教師的教學風格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。在教學處理上都有各自的特點，都值得我學習。在聽課上，我的指導老師給了我很多意見，在自己試講過程中，根據(jù)自己在知識點過度不順暢的特點，老師讓我聽課時，記下知識點的過度。由于缺少對學生的理解，我對問題的設置不是很清楚，這一點上，老師設置的問題也是我聽課的重點，在聽完課后，我都會思考這節(jié)課如果由我來上，應該怎么上，問題設置，假如別人這樣問我，我會怎么回答。總之，在聽課過程中，我學會了站在學生的角度來思考上課的方法。并且根據(jù)指導老師提出的不足，在聽課上的側(cè)重點也改變了不少。

“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會收獲得更多。

2.備課

聽課周尾聲，老師根據(jù)教學進度，確定了我要上的第一節(jié)新課為《生命活動的主要承擔者蛋白質(zhì)》，這是高中生物中比較重要的一節(jié)課，很多考點。由于實習的學校沒有網(wǎng)絡，這也給了我們一個好的機會，逼自己積極去思考講課的思路，而不是依賴網(wǎng)絡，依賴別人的教學成果。為了備好課，我把學校發(fā)的教參和手頭上的輔導書上的題目都做了一遍。和指導老師討論確定了重難點，最后確定了教學應該與黑板板書和口頭講述為主，而多媒體只能用來展示一些動畫。學生更容易接受老師一邊講一邊板書，而不是由ppt直接播放。在參考老師的教學思路后，我備好自己課，不斷的修改。由于我的指導老師進度比較快，在我真正試講之前，我不能聽蛋白質(zhì)這節(jié)課。第一次備課到第一次在指導老師面前試講的時間很緊促，第一次在老師面前試講的緊張，我第一次試講效果并不好，于是我只能利用周末的時間再次修改，第二次試講后有了清晰的思路，語言也通暢了。在以后的備課過程，我根據(jù)教學中出現(xiàn)的問題，在試講時，我加以改進，多些和聽課的人互動，放慢自己的語速，講課多些感情，讓學生跟上思路。

在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

3.講課

沒有第一次講課的不安，老師安排我去講習題。講課前，我對指導老師講了一次題目，有點緊張。但始終安慰自己，這是第一次總會一點緊張的。講題結(jié)束后，老師跟我說，第一次上講臺的我有了霸氣。自我感覺也好，整節(jié)課比較順利。我以為我已經(jīng)有了當老師的范兒，但第一次上《生命活動的主要承擔者蛋白質(zhì)》時，我還是很緊張。第一次上課的班氣氛有點悶，學生不愛回答我問題，課后指導老師指出我的問題所在，講課聲音有小，語調(diào)沒有吸引力，語速快，學生跟不上。在上重復課之前，我聽了兩位老師的課，認真總結(jié)，第二次上課時，認真寫下了知識點，也用了麥克服了聲音小問題。由于學校在施工，讓教室把窗戶都關(guān)上，保證后面的學生能聽到我的聲音。放下語速，由于這個班學生比較活躍，學生回答問題也踴躍，在第二次講課后我重拾了信心。

在以后上課的過程中，我體會了老師不是備好知識點而已，而且要更多的讓學生能輕松，主動汲取知識，我還體會到了，備課組長說的，這才高中剛剛開始，要讓學生喜歡上生物這門課。我感覺自己能大膽地在學生面前揮灑自如了，有了當老師的感覺和真正體會到當老師的快樂。同時，也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺得作為一名教師，平時還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學生的角度去想問題，因為有時候?qū)W生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學科的特點，對于一些比較難懂的知識點，可以運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學生的興趣，并幫助學生的理解。在實習的最后一周，上了一節(jié)公開課《細胞膜系統(tǒng)的邊界》。（四）評卷改作業(yè)篇檢驗戰(zhàn)果

第一次階段考后便參加了評卷工作，從改卷中，我們發(fā)現(xiàn)了平時學生對知識的掌握欠缺，還有寫錯別字的習慣。從評卷中的討論也發(fā)現(xiàn)了，其實平時的考試都是為高考服務的，所以都是按照高考的標準進行評卷。

由于我的指導老師教的班級比較多，一節(jié)課下來就有五個班的不同作業(yè)要改，我學會了快速改作業(yè)，并從學生的作業(yè)中找出他們的弱點，或者找到自己上課那些知識點忘記強調(diào)。

二、班主任工作篇付出真心，收獲真情

一直以來，總覺得好的班主任應當是一個有愛心的人。作為一位實習班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學習班主任工作，相信只要真心對待每個學生，學生都會尊重和支持我的。我的班主任指導老師也是李老師，所以在實習期間，我的教學工作和班主任工作總能協(xié)調(diào)得很好。在班主任工作上，我謹記指導老師的話，既要關(guān)心學生，關(guān)注學生，又要和學生保持一定的距離，有利于我們開展工作。在介紹我是新來的老師時，指導老師省去了“實習”二字，接下來，按照老師的指示，少在班里說話，以免學生起哄，進班里要嚴肅等。所以在實習期間，在教室里，我是嚴肅的班主任，而課后，通過積極和學生交流，主動掌握學生的動向，和學生建立良好的關(guān)系，這樣學生既能承認我我是班主任，肅立了教師的嚴肅，又能在課后深入了解學生，營造一個積極健康的學習氛圍以及讓學生形成團結(jié)的集體關(guān)系等等。所帶的高一6班，雖然是普通班，但各項工作都很出色，在學校的課間操比賽等中都拿了第一名，第一次月考時也拿了全校普通班的第一名。在班主任實習期間，我體會到了作為班主任的細心和工作的瑣碎，小到學生的生活，學生的座位調(diào)整都要花心思。（一）了解班級基本情況

我?guī)У膶嵙暟嗉壥歉咭唬?）班，51位學生。從在實習期間，建設好班干部隊伍是我們的工作重點，期間，我和指導老師多次商量，該如何挑選班干部，開班干部會議等。一方面是先認識和了解這些班干部，另一方面則是能夠從班干部中了解到班級近期的情況，找到班里目前存在的一些問題并解決，形成良好的班風學風。這次會議的召開就我整個班主任工作的開展具有很大的意義。我開始了解到班級的更多情況，并及時向原班主任匯報，和原班主任商討怎么開展接下來的班主任工作。針對班里存在的問題做出了相應的解決方法：①制作班干部分工表，明確各班干部職責；②開展主題班會，增強班級的凝聚力；③選出值日班干部。（三）開展主題班會

在實習期間，學校的安排任務和班級情況開了班會課，其中完全由我籌劃主持的兩次。

第一次班會課是學習宿舍管理條例，這個內(nèi)容比較枯燥，我們以搶答的形式，對宿舍管理做大致的了解，最后小結(jié)高中宿舍管理中的重要條例。整節(jié)課上看，學生參與度較高，這和平時班級形成的團結(jié)的風氣有關(guān)。同時也發(fā)現(xiàn)了班里同學的性格特點，也讓同學們意識到宿舍生活的重要性。

第二次班會課，由我和指導老師一起定題目《做習慣的主人》目的是通過班會課讓學生可以形成良好的生活學習習慣。班會課上，學生參與度較高，也討論了生活中較小的細節(jié)。班會效果得到了指導老師和班級副班主任杜老師的好評。三、生活篇有緣千里來相會

生活上，雖然我本身只是實習的一名隊員，但我深深體會到隊長和副隊長的忙，他們和我們一樣也要教學活動和班主任工作，還有跟學校的領(lǐng)導打交道，安排實習隊的各項工作。所以平時在工作之余，我力所能及地分擔隊里的工作。積極和隊友交流教學工作，也把我從老師學到的與隊友分享。上課之余，在辦公室里，可以聽到了隊友一聲“有什么要幫忙嗎”。一個人的收獲，離不開實習隊的支持。在和隊友工作的日子里，我們進行了教育調(diào)研，在不同階段，我們共同合作，理解支持隊友的工作。

離開，天下沒有不散的宴席，雖然有不舍。最后一天的告別，仍然不離本行地告訴學生要好好學習，要好好努力。沒想到自己的工作可以受到這么多學生的肯定，實習給我最大的感動是，自己對學生的一點一滴的付出，在學生的心中都會被放大。他們的支持，短暫的感情，都給我了鼓勵。最后和實習，和學生共勉：我們都在超越，超越自己、別人。路不平坦，而我們一直都在努力。向指導老師致謝，我將繼續(xù)努力，成為一位優(yōu)秀的老師。

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