心理健康教育總結(宋程程)
心理健康教育工作總結
北博山鎮(zhèn)中心學校宋程程一個學生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法，關系到學生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。這些品質無一不與良好的心理素質有密切相關。學校心理輔導通過集體輔導、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式幫助學生自我認識、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動。心理輔導是實施健康教育的一個重要方面。
1、開展形式多樣、生動活潑的集體輔導。
學校開設健康教育課或講座，利用廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，針對大部份學生的心理特點及知識要求，讓學生從多角度、多場合接受心理健康輔導。引導他們正確認識其身心發(fā)展特點，掌握解決心理問題的方法和技巧，轉變不良行為，從而使其具有良好的心理和社會適應能力。
開學初，針對一年級新生剛從幼兒園的學習生活轉入小學學習生活需要一個適應的過程的問題，對新生的家長進行健康指導，讓家長能配合學校以實事求是的精神從孩子的生理、心理特點出發(fā)，對孩子進行心理指導和行為矯正。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學習生活。
每月一次，利用健康教育課時間對全校學生進行集體心理輔導
9月份輔導主題《自己的事情自己做》，引導學生做一個有責任感的人；10月份輔導主題《培養(yǎng)良好的學習習慣》，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并通過努力使自己在學習上更有計劃、更有條理；11月份輔導主題《學會合作》，讓學生懂得只有聯(lián)合起來各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能形成一個有力的拳頭，變得更有力量；12月份輔導主題《失敗是個好老師》，把失敗當作老師，從失敗里找教訓，更快地走向成功。
心理輔導室編輯《心靈小屋》小報，開設《心靈小屋》信箱，開辟《心靈小屋》宣傳欄，通過這些渠道對學校師生進行集體心理輔導。
2、開展心理咨詢。
心理咨詢是解決學生心理問題的特定形式，是心理素質教育的重要方面。學校設立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱，學生心理健康檔案，幫助學生戰(zhàn)勝心理障礙，不斷提高學生的心理素質。
心理輔導室以熱情，具有無私的助人之心和奉獻精神接待前來咨詢的學生與家長，并給予最大的幫助。
3、積極開展心理輔導方面的課題研究
心理輔導和學校教育、教學是相互依存、相互促進、互為制約的。心理輔導是學校整體教育教學工作中的一部分，教師要轉變觀念，變應試教育為素質教育，在教學中多給學生愛和尊重，多表揚、多鼓勵、少批評，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境，建立良好的師生關系。心理輔導室積極開展《培養(yǎng)小學生健康的學習心理的方法研究》的課題研究，并把教師的研究成果編輯、刊登在《心靈小屋報》上進行反饋。
語文教師喬麗紅撰寫的《在“玩”中學作文》指導學生“玩”出名堂來，真正做到在創(chuàng)設情景中下功夫，在“玩”字上作文章。
體育教師嚴軍平撰寫的《在體育教學中培養(yǎng)學生心理素質》，學校體育教學樹立健康第一的指導思想，不僅培養(yǎng)學生健康的體魄，而且維護他們的心理健康和提高他們的心理素質。
數(shù)學教師周明華撰寫的《數(shù)學教學中學生情意因素的培養(yǎng)》，在數(shù)學教學過程中引入情意因素，激活學生創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能，讓學生愉快地學習、愉快地發(fā)展以提高教學效率和質量。
英語教師陸琴、姚海華撰寫的《在英語教學中學生學習心理的探究》，教師樹立起正確的學生觀，不偏不倚關愛每一位學生，有效推進二期課改，實施健康教育。
在心理輔導中了解學生心理特點，有利于提高學校健康教育的針對性。學生心理輔導是學校健康教育的重要內(nèi)容。在學生思想教育工作中有不少屬于心理方向的問題，心理輔導重在育心，提高人的心理素質。學校健康教育是要求學生在德、智、體、美、勞諸方面的素質全面發(fā)展。學生健康發(fā)展有多方面的內(nèi)容，心理素質不僅是其中的重要組成部分，而且對其他素質的發(fā)展有著很大的制約作用。
201*年9月
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201*-201*學年第二學期心理健康教育工作總結
從開始實施到步入正軌，我校的心理健康工作一直得到校領導的高度重視，成立了以朱紹永副校長為組長，以政教處為基礎的心理健康工作小組。并吸納了專職心理老師。
一、心理健康教育工作的途徑
1、心理咨詢。我校在成立之初就創(chuàng)建了心理咨詢室，不過在08年把心理咨詢室又重新裝修了一下�，F(xiàn)在的心理咨詢室是集美觀、大方、安靜、溫馨于一身，是一個不僅能讓學生的身心放松，還能培養(yǎng)學生健康心理的地方。心理咨詢室在每晚均安排專職老師值班，接待來訪的學生。我們老師嚴格遵守咨詢室的工作制度，按時上下班，熱情接待每一位來訪學生，對存在嚴重問題學生及時匯報，并安排老師進行重點跟蹤訪談，直至問題解決。到現(xiàn)在為止心理咨詢室已接待來咨詢的師生一百九十多名，從他們的回饋來看，咨詢效果很好，或多或少的對他們的生活帶來比較好的變化。
2、心理健康課程。為了配合心理健康教育工作，我校特地開設了心理健康課程。該課程的開展受到學生極大的歡迎，每次上完課，學生都意猶未盡，非常期待下次課的到來，很大程度上得到學生的認可。每星期兩節(jié)課，高一年級心理健康課程選修在周二下午第三節(jié)，高二年級心理健康課程選修在周一下午第三節(jié)，初一八個班每個班每星期都有一節(jié)心理健康課。對于高一初一學生輔導的主題是人際關系、學習壓力及學習方法、青春期困惑、自身成長、親子關系等等，其中人際交往、學習問題占主要方面。針對人際關系問題主要運用ABC理論來引導他們認識到自己的觀念及想法不合理的地方，并對這些不合理的觀念進行辯解，進而讓他們接納新的合理的觀念，在以后的生活中能更好的處理各方面的問題。心理輔導不是簡單的為求助者“出謀劃策”，它的目標是“助人自助”，最后求助者能離開咨詢者的支持，學會獨立、積極的應對生活學習情感等等方面的問題，這才是真正的成功；心理輔導也不是替人決定，它只是幫助求助者分析各種選擇可能的結果，最后的結果還是由求助者自己決定的。
二、取得成績
我校的心理健康校本教材在江蘇省校本教材評比中獲得一等獎，并作為我校心理健康課上學生用書。在心理課題工作方面有王化連校長的省級課題《現(xiàn)代學
校文化建設與師生新型人格滋養(yǎng)研究》，這個課題中有關人格研究，這屬于心理學范疇，是我們心理健康工作小組的任務之一。新型人格是是指在全球化、信息化社會背景下，能承擔起建設小康社會、和諧社會的創(chuàng)新型國家重任并能創(chuàng)造自己美好生活的理想人格，這種人格具有誠實厚德、自強堅毅、志向遠大、追求卓越、求是篤行、樂于學習、善于溝通、勇于負責、敢于創(chuàng)新等品質。當然，這令我們深深地感到自身的責任，不免內(nèi)心中產(chǎn)生了一種壓力，必須要全力以赴、踏踏實實地做好心理健康教育的每一項工作，真正能不負領導的期望、學生的期望。
201*-201*學年第一學期心理健康工作小結
我校堅持以學生為本，以學生的全面發(fā)展為出發(fā)點；不僅要對學生的分數(shù)負責，更要對學生的能力、素質負責，不僅要對學生的高考負責，還要為學生的一生負責，以培養(yǎng)和形成學生健全的個性和完整的人格，幫助學生創(chuàng)造自信、自強、朝氣蓬勃和豐富多彩的人生為教育目的�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下；
1、編寫校本課程教材
校本教材分別是從三個方面來編寫的：（1）人生的發(fā)展。具體內(nèi)容包括：適應新生活、讓理想照耀人生、人的生命最寶貴、你到底要什么、發(fā)現(xiàn)自己的潛能、生涯規(guī)劃。（2）心理技能的發(fā)展。具體內(nèi)容包括：尋找學習成功的秘訣、學會思考、珍惜時間、提高記憶效率、以良好的心態(tài)應對考試、學會自我管理。（3）個性的發(fā)展。具體內(nèi)容包括：讓你的性格更完美、做情緒的主人、學會交往、讓世界充滿愛、學會感恩、享受生活。
在整個學期里，都是運用這本教材來上心理課的。終究是學識尚淺，經(jīng)驗不足，在實際教學中還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足，在發(fā)現(xiàn)不足后我是及時對教材進行了修改，現(xiàn)在教材可以說還是符合學生的發(fā)展規(guī)律的。
2、心理健康課程
每星期兩節(jié)課，高一年級心理健康課程選修在周二下午第二節(jié)共59人，高二年級心理健康課程選修在周四下午第三節(jié)共71人，初一八個班每個班每星期都有一節(jié)心理健康課。對于高一初一學生輔導的主題是適應問題。適應新生活要適應新班級、新老師、新同學、新學科、新學習方法。然而重點在于適應新同學、新人際關系。只有適應新的人際關系才能更好的適應新的學習生活。在適應新生活的過程中，有的同學會不適應，有的同學會很快適應。讓他們意識到他不是單獨存在的個體，而是班級的一份子。同學之間要相互配合，齊心協(xié)力排除困難，為以后的集體生活打下良好的基礎。高二學生輔導的主題有人格發(fā)展、青春期交往及培養(yǎng)良好的心理素質，為他們即將到來的高三打好心理基礎。
3、心理咨詢室工作從本學期的九月份開始，心理咨詢室就正式對學生開放，規(guī)定開放時間為每周一、二、四、五、下午的課外活動時間及晚自習的一二節(jié)課。因為在學生一天的作息時間里，只有晚自習是屬于他們自己的時間，只要在晚自習時對看自習的老師說一聲，就可以來咨詢室找我進行咨詢了。
到現(xiàn)在為止已接納四十多名師生來咨詢，從他們的回饋來看，咨詢效果很好，或多或少的對他們的生活帶來比較好的變化。求助者的基本問題有：人際交往、學習方法及學習壓力、青春期困惑、自身成長、親子關系等等，其中人際交往、學習問題占主要方面。針對人際關系問題主要運用ABC理論來引導他們認識到自己的觀念及想法不合理的地方，并對這些不合理的觀念進行辯解，進而讓他們接納新的合理的觀念，在以后的生活中能更好的處理各方面的問題。心理輔導不是簡單的為求助者“出謀劃策”，它的目標是“助人自助”，最后求助者能離開咨詢
者的支持，學會獨立、積極的應對生活學習情感等等方面的問題，這才是真正的成功；心理輔導也不是替人決定，它只是幫助求助者分析各種選擇可能的結果，最后的結果還是由求助者自己決定的。
4、課題研究準備
本學期有幸被選入王校長的省級課題《現(xiàn)代學校文化建設與師生新型人格滋養(yǎng)研究》。本課題中的現(xiàn)代學校文化指在全球化、信息化時代背景下，當前我國社會轉型、教育轉型時期，由學校主體在教育實踐活動中自覺建構的一種新的學校精神環(huán)境、文化氛圍和師生的價值取向、精神風貌及思維方式、生存方式和行為習慣等。新型人格是是指在全球化、信息化社會背景下，能承擔起建設小康社會、和諧社會的創(chuàng)新型國家重任并能創(chuàng)造自己美好生活的理想人格，這種人格具有誠實厚德、自強堅毅、志向遠大、追求卓越、求是篤行、樂于學習、善于溝通、勇于負責、敢于創(chuàng)新等品質。
這學期即將結束，以上四項工作不僅現(xiàn)在要做好，以后會一直進行下去，堅持到底就是勝利。這個過程是一個不斷更新、不斷進步，不斷加深的過程會從中吸取經(jīng)驗教訓來為以后心理健康教育工作做好堅實的基礎。
201*-201*學年第一學期心理健康工作小結
201*年即將結束，伴隨著元旦的來臨，也即將迎來了新的一年�；仡欉@一年的工作，現(xiàn)總結如下：
一、心理健康校本課程
今年繼續(xù)在初一年級和高一年級開設兩周一節(jié)的心理活動課，至學年結束已順利完成計劃開展的七個主要系列主題，涉及心理健康知識、自我意識、時間管理、非智力因素訓練、人際交往等不同主題，讓學生初步認識心理活動課，同時為明年每個主題的橫向系列開展墊定基礎。在各主題的開展中，從學生的反映情況看，有些學生能從中受益并有所啟發(fā)，體現(xiàn)在夢想的設計上、對注意力訓練的興趣上等等，因此明年將更有針對性地對該年級不同生活、學習特點開展不同系列主題。
二、心理咨詢常規(guī)工作
自愿前往咨詢學生主要來自初二、高一、高二年級，其中初二和高二學生居多，集中問題主要有：人際交往、親子關系、學習問題、師生關系、青春期困惑等，自家長會的開展以后，家長通過電話咨詢、班主任轉介當面咨詢明顯增多，主要關于孩子的注意力集中、行為、情緒等方面的問題，部分咨詢效果顯著，有些目前仍在進一步的跟蹤中。
三、利用心理健康教育的渠道，拓寬德育的途徑
1、專門教育與學科滲透相結合。強調(diào)學校全員參與全過程，參與心理健康教育，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。在此基礎上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質中發(fā)揮積極的作用。
2、集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質結構，為學生當前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質基礎。實施過程中，我們、開展集體指導，提高廣大學生心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教會形成心理健康的基本技能。解決學生中普遍存在的共性問題是心理教育的主要任務，而個性問題與特殊問題需要進行個別輔導。因此我校要求每一位教師都要有心育意識，利用課余時間為學生提供心理服務。
3、學校指導與家長配合相結合。學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，普及心理教育基本知識，交流先進經(jīng)驗與做法。不定期召開家長會，共同探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。四、多種活動豐富心理健康內(nèi)容
為了豐富我校心理健康的內(nèi)容和形式，我們開展了多種類型的活動，主要有以下幾種類型的活動。
1、心理健康班會課。要求班主任，根據(jù)學生的實際情況，利用每周的班會進行心理健康知識的教育。
2、“生存系列”活動。有防震、防火逃生演練活動，有軍訓活動，有防艾、禁毒活動等，提高學生的逃生、應變和受挫能力。
3、知識講座活動。有生命知識講座，有交通安全知識活動，有知名人士的人生奮斗故事活動等。讓學生體驗生活，感受生活的艱辛，生命的可貴和生存的艱難。
心理健康教育是我國全面發(fā)展教育方針的具體體現(xiàn)，是提高全民族素質的系統(tǒng)工程，我校今后繼續(xù)以課堂教學為主渠道，以咨詢、活動系列為主要途徑，全面提高學生的心理素質，使他們以健康的心態(tài)面對新的機遇和挑戰(zhàn)，肩負起歷史的重任，成為更健康、更和諧、更幸福的一代新人。
201*-201*學年第二學期心理健康工作小結
新世紀是人才競爭的時代，新世紀需要的是思想素質、科學文化素質、勞動素質、審美素質、身心素質全面和諧發(fā)展的人才。全面提高學生的心理素質和心理品質是適應學生自身發(fā)展的需要，也是教育改革深入發(fā)展的需要。為了適應新世紀的需要，培養(yǎng)高素質的人才，我校多角度、多層次、多途徑地開展心理健康教育活動，由于采取的措施具體、有力，心育工作已有成效，學生心理素質得到了提高�，F(xiàn)將這個學期的工作總結如下：
一、廣泛宣傳心理健康教育
利用學校的廣播站定期宣傳心理知識，利用宣傳欄宣傳心理健康教育知識及成果，組織學生制作心理櫥窗和心理手抄報，并對手抄報進行定期展出。各項專題均由學生自己制定，對什么感興趣，對什么迫切想知道就制定哪方面的專題，然后心理教師指導他們學習相應的知識，通過消化吸收，形成自身獨特的思想，根據(jù)自己所思、所想、所知、所解，編排內(nèi)容、設計版面。這樣一方面從學生自身出發(fā)，自己選材，自行設計，貼近學生們生活成長需要，易于接受，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴。
二、不斷改進心理健康課的內(nèi)容，增加心理健康教育的形式
我們不斷改進以前的心理健康課，不斷總結經(jīng)驗和教訓，根據(jù)我校學生的實際情況，對心理健康校本課程教案進行不斷的更新和修改。用既通俗易懂，又不失生動有趣的形式將基本的心理健康的知識傳授給學生，其中主要包括學習心理教育、情緒、情感教育、自我意識教育、個性教育、人際交往教育、智力訓練以及職業(yè)指導等內(nèi)容。在注重心理健康基本知識的同時，適當增加心理健康活動課，用新穎、活潑、有趣的活動課形式，向學生傳授心理健康知識，既增加了學生的學習積極性，又提高了教學效果，有利于學生對所學知識的掌握。
三、心理咨詢工作
心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學生面對學習壓力的增大，競爭日益激烈，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，只他們迫切需要專業(yè)心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用，向應開設了電話咨詢、信件咨詢、學生個體咨詢及家長咨詢。并逐步形成了比較完整的咨詢原則和制度，為心理咨詢工作的效果提高了保證。
學生有什么心理問題、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以
寫信投到心理咨詢信箱，由心理老師寫回信放到傳達室。為了保密起見，來信與回信均用筆名，這樣學生可直接到傳達室自己領取，不會產(chǎn)生其他問題。信箱上、下午打開兩次，保證第二天準時回復。
對咨詢案例我們嚴守保密心理咨詢的原則，認真完成咨詢記錄，并及時將咨詢案例存檔保存。
到目前為止以及有兩百多名師生接受咨詢，據(jù)他們反應，效果很好，他們大部分都能很好的適應生活和學習，其中還有極少部分在跟進。
廣大師生特別是學生們對心理知識都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。我校的心理健康教育的大環(huán)境已經(jīng)形成，我們心理組今后所需要作的就是在這個氛圍下，繼續(xù)改進我們的心理健康教育的方式和方法，不斷完善我們的心理健康教育工作，為我校的教育教學及學生發(fā)展打下良好的心理基礎。
201*-201*學年第一學期心理健康工作計劃
一、指導思想
以《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、國家教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》等文件精神為指導，以江蘇省教育廳《江蘇省中小學心理健康教育實施意見》為工作導向，貫徹實施心理健康教育工作，努力把我校建設成為吳中區(qū)心理健康教育工作的窗口學校。
二、具體工作
心理健康教育是我校推行素質教育的一個重要內(nèi)容，心育已成為我校一道亮麗的風景線，新學期我們將繼續(xù)開展好我校的心理健康教育工作，具體就是做好十項工作。即：
一、開設心理教育課二、開展心理咨詢活動
三、開設心理健康教育專題講座四、組織學生心理社團活動五、舉辦心理健康教育周活動六、編輯心理輔導小報七、開展課外心理拓展訓練八、學科滲透心理教育九、創(chuàng)建網(wǎng)絡交流平臺
要認真踏實地上好心理教育課，做好全校學生發(fā)展性、預防性心理輔導工作，認真準時敬業(yè)地做好個別心理咨詢工作，每天中午心理咨詢室都向學生開放并有值班老師值班。心理咨詢工作中，要本著以學生為中心，積極、無條件地關注每一位來咨詢的同學，并認真做好心理咨詢記錄。及時更新、充實心理網(wǎng)站內(nèi)容，做好心理教育的網(wǎng)上平臺。
三、日常安排
除了心理健康教育的常規(guī)工作，部分月特別活動安排如下：九月到十月份：
1．建立和完善高一心理檔案。
2．加強心理咨詢室的建設，做好心理健康的宣傳普及工作。
3．參加宿遷市開展合格心理咨詢室創(chuàng)建工作，申請合格心理咨詢室。4．建立心理咨詢室第一期櫥窗，宣傳心理知識。十一月到十二月份：
1．組織心理社團活動，包括心理影片賞析、心理劇劇本征稿等。2．心理健康教育教研活動。3．心理健康手抄報十二月到一月份：1．觀看心里影片。
2．開展心理小調(diào)查、小測試。3．學生考前輔導
4．編輯心理輔導小報。
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