音體美教研組集體備課總結

音體美教研組集體備課總結

一學期即將過去，在學校領導的關心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結合教育教學進一步推進及我校具體實際，嚴格按照學校工作計劃和本組工作計劃大膽工作，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，圓滿地完成了各項工作任務，現(xiàn)總結如下：

一、思想政治工作

認真組織全組教師學習黨的各項方針政策和鄧小平理論，學習“三個代表”重要思想，提高教師對體藝教育的認識，加強對教師事業(yè)心、責任感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務知識的良好習慣，業(yè)務能力不斷提高，以教書育人和服務育人為宗旨，注重學生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。全面提高了學校教育工作的質量，為我校教育教學的改革做出了貢獻。

二、抓好集體備課常規(guī)管理

1、認真學習、貫徹新課程標準，領會其新的思路和精神，注意對照新舊課程標準異同點，切實把握新課程標準的脈絡，為集體備課工作打下堅實的基礎。

2、狠抓常規(guī)管理，定期對本組教師的集體備課記錄進行檢查，并將結果上報教導處，定期開展教研活動。

3、全組教師認真執(zhí)行教導處工作計劃，同時做到相互多研究，老帶新，熟帶生，在短時間內(nèi)讓新教師適應教學工作，新老教師互相學習，共同進步。

三、集體備課存在不足

回首這一學期的工作留下一串串足跡，同時也留下了深刻的反思：1、每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛��；ハ鄬W習，向書本學習、向網(wǎng)絡學習，向別的科組、別的老師學習，共同協(xié)作，取長補短。

2、不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動，并多落實在平時教學中，讓學生成為獲益者。扎實做到課后反思、力求全面提高，是每個老師的發(fā)展方向。

3、同時，扎扎實實上完每一堂課，達到教材要求的一些小學音體美的基本技能的落實，能面對各種檢測。4、使學生有一些實際的技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創(chuàng)造好條件、打好基礎，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，小學時盡量減少兩極分化。這都是我們每個教師現(xiàn)在乃至今后仍需努力做的事情。

由于體藝組全體老師的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我們?nèi)�組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻！

小學音體美組

二O一一年十二月二十日

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音體美教研組集體備課

《蜻蜓飛飛》說課稿

李燦剛

一、說教材

1、教學內(nèi)容：蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥�。在城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農(nóng)村里的孩子雖然看到可是不是很仔細去觀察。因此通過用播放動畫片，做游戲，動的引導學生由淺入深嘗試用彩色筆繪制姿態(tài)不一，色彩斑斕的蜻蜓的造型。從而促進學生個性的形成和發(fā)展。2、本節(jié)課的整體知識結構中的地位和作用。

本課屬于“造型、表現(xiàn)”的學習領域。其內(nèi)容主要引導學生線條描繪、等美術手段。線描畫是兒童繪畫的基礎，是用簡單的線條來表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細觀察蜻蜓。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術課，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3、教學重難點：

教學重點：通過引導學生欣賞、觀察各種各樣姿勢，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜歡的方式來描繪身體和翅膀細部。教學難點：能用繪畫、方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的蜻蜓。二、說學情

初二年級學生已經(jīng)認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西�，F(xiàn)在獨生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。

三、說教學目標

對教材的理解和學生情況的把握，確定本課的教學目標：認知領域：引導學生欣賞美麗的蜻蜓，讓學生不同材料來表現(xiàn)蜻蜓的身體和翅膀的細部。

操作領域：學會合作學習的發(fā)法，掌握線條畫進行繪制蜻蜓，鍛煉動手能力。情感領域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生大自然熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。

四、說教學法1、情境教學法

在教學中想辦法為學生創(chuàng)設一個具體、生動形象的情景，并通過適當?shù)姆彩前褜W生在進行學習本課，我通過美妙的旋律，具有生動的圖片和視頻欣賞，豐富學生的體驗，帶動學生的體驗，帶動學生的藝術表現(xiàn)欲。因此我創(chuàng)設了情境教學法，用談話的形式。2、賞析教學法賞析，品味祖國優(yōu)秀作品，而加深對作品的理解，提高學生對藝術沒的鑒賞能力。五、說學法

1、探究法：其實提出問題往往比解決問題一個要重要。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學過程部分，緊抓教學中的疑難問題針對和啟發(fā)性提問：“你知道蜻蜓是有幾個部分組成嗎？”等教學問題。鼓勵學生大膽表現(xiàn)，引導學生自主學習使自學會思維學會分析，學會表達，培養(yǎng)他們自學能力。六、教學過程的設計：

1、謎語引入，激發(fā)審美期待

“小飛機，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.低飛雨，高飛睛，氣象預報它內(nèi)行.？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，適時播放動畫片精彩蜻蜓課件。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。同時也把學生學習的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說湖上的客人，學生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題《蜻蜓飛飛》，從動畫片到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。2、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說。當鼠標移動時蜻蜓的色彩，它停著時的姿態(tài)、飛舞時的樣子，它那玲瓏剔透而強有力的雙翼，都能引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，但學生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復強調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡單的線條進行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。

3、演蜻蜓賞蜻蜓，走進蜻蜓世界

孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下蜻蜓，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎。接著課件展示讓學生在音樂中欣賞蜻蜓美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學生在無形學會了通過現(xiàn)象認知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎上激活原有學生對繪畫的制作方法，問學生：“你會用什么美術的方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？”

“用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。”根據(jù)學生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學內(nèi)容加以認識和掌握。我們的教學首先應考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點而采用上述方法。4、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

讓學生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求，創(chuàng)設情境將繪制過程應注意的問題設計思路之后，要稍作提示，注意強調(diào)他們的翅膀對稱，引導學生沉浸在所創(chuàng)設的以荷花為背景這個情境中，讓學生有身臨其境的感覺。

然后讓學生把自己繪制的美麗蜻蜓貼到黑板上繪有美麗荷花和小船在湖面上，有幾個學生直接上去畫。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循

環(huán)的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學生把多種方法結合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蜻蜓，展開比賽，這樣就激勵學生創(chuàng)新、提高了學生的創(chuàng)造能力。七、課堂評價

1、評蜻蜓析蜻蜓，分享創(chuàng)作快樂

師生共同欣賞黑板上學生創(chuàng)作的池塘美景，先讓學生互評自評你覺得哪條蜻蜓最漂亮？引導學生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、造型是否左右對稱（特別是翅膀是否對稱）。然后師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。2、擴展延伸

教師談話：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了湖面上蜻蜓飛飛的美，播放蜻蜓的圖片，學生再一次領略到大自然的美景。

最后教師總結談話：杭州西湖非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻�我們在感受它美的同時更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。讓學生懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，從而激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。

蜻蜓飛飛（教學設計）

李燦剛

設計理念

1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。。學習目標

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。學習重點

引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。學習難點

運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學準備教具：課件、圖片。

學具：作業(yè)紙、彩筆、等工具。

教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動活動目的一、導入：初二年級142班的同學很聰猜猜我是誰。激發(fā)學生學習興明，都很善于動腦筋，今天老小飛機，紗翅膀.飛來飛趣師給大家?guī)�來個謎語，想不想去滅蟲忙.低飛雨，高飛證明一下自己的能力。請大家睛，氣象預報它內(nèi)行.看屏幕。出示課件。生：蜻蜓。二、教授1、大家真的很聰明，咱們再1、學生欣賞歌曲，邊思讓學生欣賞蜻蜓新課來欣賞一首關于蜻蜓的歌曲，考問題的造型美感，激思考2個問題（1）你都知道2、學生總結。我覺的蜻發(fā)學生熱愛生活有關蜻蜓的那些知識？（包括蜓這些地方漂亮，如：的情感，產(chǎn)生表生活習性、環(huán)境等）（2）蜻身體：它長長的細細的，現(xiàn)美好生活的興蜓姑娘是美麗的，你覺得它美有漂亮的花紋趣和欲望，激勵在哪？翅膀：有兩對，又長又學生互相合作，2、教師介紹蜻蜓的特點蜻薄，紋理很多大膽地創(chuàng)造表蜓：是目差翅亞目昆蟲。翅眼睛：有兩對，復眼大現(xiàn)，通過認真的大，膜質，多翅脈。翅展開又圓作業(yè)實踐，學會時可達16厘米。翅平展，與顏色：很豐富用線條描繪來描體縱軸成直角。復眼大，占3、學生回答繪蜻蜓據(jù)頭的大部。是飛行最快和4、學生欣賞書中的圖最善捕食的昆蟲之一。片，學生發(fā)表見解，小幼體水生，叫水蠆（chai）。朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓3、師示范畫出蜻蜓的畫法：的身體和翅膀，畫的很4、同學說說“蜻蜓點水”的詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動意思嗎？（它本身的意思是蜻態(tài)。蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個含5、學生分4小組合作一義是指人在學習和工作中，不副池塘蜻蜓畫面扎實、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學習可不要象“蜻蜓點水”。）5、欣賞圖片6、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。7、出示作業(yè)要求：三、作品這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長卷，每個同學表現(xiàn)的都非常評價與小優(yōu)秀，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。結1、誰的作品與眾不同？誰觀察蜻蜓最仔細？2、這節(jié)課你除了學會畫蜻蜓，你還能用其他方法表現(xiàn)蜻蜓嗎？學生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。板書設計：

修改建議：

吳甲成：

以學生生活經(jīng)驗為基礎，結合歌曲欣賞、動畫，充分發(fā)揮學生想像力，之后讓學生參照臨摹，繪畫出蜻蜓形象。本節(jié)課在鼓勵學生敢于想像和勇于表現(xiàn)方面作出了積極的探索，值得贊許。在學生具備一定技能的前提下融入想像或創(chuàng)造，將素養(yǎng)能力的培養(yǎng)恰當?shù)厝谌牖�礎（或關鍵）技能的學習當中。

李慶黨：

教師想方設法激發(fā)孩子對蜻蜓的興趣，鼓勵孩子自學互助，充分調(diào)動孩子的學習積極性和制作欲望，使孩子真正成為這節(jié)課的主體在輕松活潑的游戲式教學中完成教學目的、教學重點、和教學難點。

吳婭黎：

教師通過謎語“猜猜我是誰？”導入新課欣賞歌曲《紅蜻蜓》、討論蜻蜓的特點、并請學生用四個字的詞語說說蜻蜓飛的動作，引發(fā)學生的學習興趣，興趣是學習的最好的動力，建立在興趣上的學習才是效果最好的學習。

粟方勇：

“畫蜻蜓”在這個美術課都有的環(huán)節(jié)上，教師做了大量的前期工作：黑板上的“菏塘月色”圖，每個小組的背景圖都是老師課前精心準備的結果。

楊友榮：

學生全面參與，在小組合作動手的過程中既體會了合作的樂趣也完成了作品，掌握了蜻蜓的畫法，體味了美麗作品給人帶來的美感。

吳秋霞：

本教師課前準備充分，上課活而不亂，在分小組進行共同完成的河塘月色圖設計新穎，學生感興趣，充分體現(xiàn)了學生的自主能力和合作能力。

吳永菊：

本教師上課環(huán)節(jié)清晰，教師可前準備充分，學生掌握蜻蜓繪畫知識教好，教師的演示各種蜻蜓的畫法到位。不足之處，在拓展部分和評價部分要多想些心思會更好。

課后反思：《蜻蜓飛飛》這課時，新課導入采用了謎語的形式“小

飛機，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.低飛雨，高飛睛，氣象預報它內(nèi)行.”讓學生猜猜它是什么，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，也使學生初步認識了蜻蜓的外形。講授過程教師提問也要有趣味性、針對性，學生學習形式講究多樣性，如分組討論、合作探究、競賽搶答等。并注重把學生學習形式落到實處，把時間還給學生，讓學生支配。作業(yè)點評以學生自評、互評為主，請學生在教師事先設計的池塘畫面畫好的各式蜻蜓，看一看誰的蜻蜓最形象、最逼真，相互借鑒好的繪畫方法，共同進步，使他們在課堂上能真正有所體驗、有所感悟。不足之處，課的導入部分沒有把音樂放出來，沒有讓學生更好的體會蜻蜓的美，在評價部分沒有很大的特色。

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