教務處教學督導活動總結

曹縣一中教學督導活動

工作總結

為了解新調入我校和從初中調入高中的教師的教學情況，教

務處于10月9日至10月16日對相關的教師進行了教學督導。首先由督導組隨堂聽課、個別座談，然后集體座談總結。其中各科教研組長聽本學科教師的課，并個別座談。督導組四位老教師聽全部老師的課并個別座談。本次活動于10月18日集體座談總結。

在所有參與活動的教師及督導組教師的共同努力下，督導活動圓滿結束。本次活動，教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然，教學目標明確，能夠突出教學重點和處理教學中的難點。教學層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內容，在講課時，大部分教師的語言表達清晰流暢，重視調動學生學習的積極性和主動性，能夠正確處理主導和主體的關系，通過師生互動，注重講練結合，把枯燥無味的知識較好地傳授給學生。

一、督導活動中值得肯定的方面：

1、課前準備充分。

教師們都能認真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點和難點，資料充實，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。

2、教學態(tài)度較好，認真敬業(yè)。

能合理運用多種教學手段，條理清晰，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高水平的教學藝術。青年教師年輕有朝氣，樂于與學生溝通，在課堂上展示了我校青年教師的風采。

3、課堂效果比較好。

課堂教學充滿趣味，教學語言親切。一些老師語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生的注意力聚焦于課堂。

4、學生的自主學習和以學生為主體的課堂活動有所體現。教學中，采用多種教學方法，精心設計問題，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，激活課堂，充分調動學生學習的積極性和主動性。

5、增進了解，互相互學，提高教學水平。

有的教師除了認真總結自己教學的得失外，還主動誠懇地與評課的老教師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校教師積極進取的精神。

聽課中，聽課評課教師都認真做好聽課記錄，評課教師對教學的全過程和教學的效果作出較正確的分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位評課教師都充分發(fā)表意見，根據本節(jié)課特點，在肯定長處的基礎上，側重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。

二、督導活動中發(fā)現的問題

通過聽課評課教師的交流我發(fā)現教師都能更新教育、教學觀念，都在嘗試著把自己對新課標的理解和感悟，滲透到課堂教學中。但是，在聽課中我們也發(fā)現存在一些問題，還有一些需要改進的地方，主要體現在以下幾方面：1、教學重點不突出。

在教學中，有的教師，對課程標準和教材的研究不夠，對知識的儲備不足，挖掘教材不深。因而會出現重點不突出，重點知

識點撥不到位，缺少高考的研究。

2、課改精神體現不足，不能真正體現學生的主體地位，學生的主動參與意識有待調動提高。

有的教師在教學中對學生的接受心理和認識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，教師不太注意學生情感體驗，缺乏課堂隨時調節(jié)氛圍的能力。即使安排了一些體現主體地位的活動，也往往因時間安排不當、方法簡單而流于形式。有的教師經常運用"提問法"，以此作為調動學生與教學活動的主要方式，卻因設問超越學生的知識基礎和理解能力，教師又不能適時啟發(fā)與誘導，難以起到開啟思路的作用。

3、教學方法不夠靈活，講的多，學生的自主學習體現不足，學生活動少，教學方法有待改進。

教學方法單調乏味，學生不感興趣，部分教師在授課過程中，滿足于對教材內容的簡單機械的重復，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對于教材我們可以理解為，是對教學內容的一種界定，我們應該很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材，因此而束縛了我們的思維，不能設計出較新穎

的方法，不注重鼓勵、表揚、啟發(fā)，挫傷了學生學習的積極性。4、給學生的思考空間不足，對學生的回答交流關注力度不夠。5、缺少課堂檢查、驗收、總結。6、課堂教學中普通話的運用有待提高

7、少數青年教師板書缺乏總體布局，隨意性較強。

針對上述問題，解決問題的方法只有學習，反思。希望各位教師，在今后的學習中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學。

通過此次聽課評課活動，我想，全校教師會更加重視對教學的精力投入，注重改進自己的教學方法，完善自己的教案設計，提高自己教學的水平，這對教師業(yè)務水平的提高、教學質量的提高是極為有益的。

教務處將繼續(xù)加強對教師的教學管理和督導，認真抓好教學常規(guī)落實，希望他們通過集體備課、相互聽課等各種教學活動，提高自身的教育教學水平。

曹縣一中教務處201*年10月18日

擴展閱讀：201*-201*學年教學督導工作總結09-3-24

201*-201*學年第一學期教學督導工作總結

201*-201*學年第一學期教學督導組分成三個小組（每組2人），其中2個小組主要負責大學城校區(qū)，1組負責赤崗校區(qū)，各組每周督導2次（共4節(jié)課程），每月每小組輪流到中山校區(qū)督導一次。一、本學期完成的主要工作

1.共完成了205人次(教師)的課堂教學督導任務。2.參與了學校教務處的試卷檢查工作。

3.參與了學校教務處組織晚間選修課教學情況檢查。

4.參與了學校教務處組織的雙語教學期中檢查和新課程的立項評審。

5.參與了學校教務處教學課題的評審工作（部分成員）。6.參與了學校教務處組織期終考試考場紀律等的巡視督查工作。7.全組與教務處到中山校區(qū)進行了一次教學工作調研（課堂聽課與部分學生代表，校區(qū)管理領導召開教學座談，并走訪了一些實驗室，了解實驗教學情況）。

8.督查了臨床實驗中心的內科、外科、護理的實驗教學工作。9.督導組本學期還自行召開了二次小結會。

①小結前一段工作的體會及今后工作的設想與措施。②傳達了省高校督導工作會議的精神。二、督導工作的體會

（一）優(yōu)點：學校經過教學評估后，總體教學水平、教風、學風有了較大的提高。

1.絕大多數老師上課時精神飽滿、儀表端莊、舉止有度、遵守紀律、不遲到早退。

2.大部分教師備課認真、內容嫻熟、課件精美，有較好的課堂效果。大部分教師都能按教務處要求帶齊教案、講稿和教材。

3.許多老師對督導組的工作給予充分的支持和肯定，從“害怕緊張”到“歡迎”，課后主動和我們溝通，征求督導組的意見，虛心請教有關改進教學質量的問題，我們督導組與師生之間形成了和諧的人際關系。

4.我們曾反映的赤崗校區(qū)投影機老化的問題，得到了校領導的重視并給予了解決，明顯增強了課堂教學效果。（二）主要存在問題

1.部分青年教師對講稿、教案缺乏重視，上課時沒按規(guī)定帶齊到堂。2.部分教師的課件的制作及應用缺乏規(guī)范，有的文字過多，字小不清，顏色對比度不強，甚至制作馬虎，影響課堂效果。

3.部分青年老師缺乏“教學語言”“形體語言”的修養(yǎng)。課堂上有的語速過快，吐字不清，有的教態(tài)固板，以看電腦屏幕讀課為主，不生動，欠缺激情，沒有吸引力。

4.部分班級學生遲到、缺課、課堂睡覺等情況仍存在，部分老師也缺乏駕駑課堂的能力。

5.部分年青老師專業(yè)基礎不扎實，信息量明顯不足，只是按教材照本宣科，影響教學質量。6.部分雙語教學課程不盡如人意，缺乏規(guī)范。有的一堂課只是讀了幾個英文單詞而已，有的課程本來就較難理解，用雙語教學后，難上加難，影響學生學習興趣，負面反映較大。

7.不同課程的選修課，上課情況相差懸殊，有的課程課堂爆滿，有的只有57人，有的全堂課只是放錄像，缺乏講課與旁白，學生不知所以然，流于形式。三、幾點建議

1.加強對雙語課程的立項審批。能否給予一個月左右的預講準入制度(5分鐘的演示與40分鐘的上課有很大區(qū)別)。2.加強對選修課的監(jiān)控。

3.充分發(fā)揮二級學院及教研室的教學管理職能，認真落實三級聽課制度及集體備課制度。

4.加強對教學環(huán)境后勤的保障工作（課室窗簾、投影機的維護與更新、以及空調、風扇的正常啟用等）。

教學督導組201*-3-

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