九年級數(shù)學期末教學工作總結(jié)
九年級數(shù)學教學工作總結(jié)
王純
一學期以來,在學校領(lǐng)導及班主任的關(guān)心支持和熱心幫助下,我認真做好教學工作,積極完成學校布置的各項任務(wù)。下面我把本學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。一、師德表現(xiàn):
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。二、教育教學情況:
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎(chǔ)目標(交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識)和提高性目標(熟練地掌握數(shù)學運算技巧,提高數(shù)學能力等),在把每個單元的基礎(chǔ)知識分解到每一個課時中去,對每一節(jié)課力求多備學生,多備“差生”:我每節(jié)課都根據(jù)教學內(nèi)容用小黑板準備幾道基礎(chǔ)性的、簡單的小練習題,讓差生“跳一跳夠得著”,“吃”得上,學得到,循序漸進。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi),我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據(jù),逐個找出每一個學生的最低起點,以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學。講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺,選擇適當?shù)膶W生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計一些極基礎(chǔ)、極簡單的問題,讓差生優(yōu)先回答,使差生有機會表現(xiàn)自己,有機會獲得成功的喜悅,激發(fā)他們學習熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學生聽講時的表情、神態(tài),適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復。比如,上課時有個別學生有時走神,我就馬上給其簡單提問或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過來,發(fā)現(xiàn)一些學生眉頭緊皺時,就把關(guān)鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間,避免講得過多,包辦過多,學生練習時間少,思考機會少。
3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。教育家葉圣陶曾說過:“教,是為了不教!边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標是使受教育者學會自己學習,自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證,可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育,反復抓,抓反復,讓學生養(yǎng)成課前預習準備,課后復習鞏固,獨立完成作業(yè),按時上交作業(yè),當日事當日畢的好習慣。上課講得再好,還得有適量的練習。對于數(shù)學學科來說,適量的練習尤其重要,課堂作業(yè)、課后作業(yè)、階段復習作業(yè),都是鞏固知識的手段,必不可少。但是我堅決反對題海戰(zhàn)術(shù),作業(yè)應(yīng)適量,讓學生愿意做,不搞疲勞戰(zhàn)。對于差生,我應(yīng)因材施教,布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè),并加強輔導。
4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用。一年來,通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,公開課受到各位老師及領(lǐng)導的好評。
以上是我本學期的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。
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九年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)
民族中學王成軒
九年級畢業(yè)班的教學任務(wù)較重,教學工作壓力較大.我堅持"以學
生發(fā)展為本"的指導思想,關(guān)注每位學生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展.經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、具體做的工作(一)、面向全體,因材施教
在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭,促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得.1、備課.精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好,中,差學生的認知能力,分層次設(shè)計練習題,分層次落實訓練內(nèi)容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲.
2、授課.一是從問題出發(fā)進行教學.美國的心理學家布魯納曾說過"教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動",而問題又是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,開啟心智.從而使學生達到"三自",即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題.尤其鼓勵學生自己提出問題.二是情感教學.深刻領(lǐng)會"親其師,信其道,樂其學"的效應(yīng),與學生建立深厚的師生感情.正確對學生進行學法指導,使學生愿學,樂學,會學.
3、創(chuàng)造成功體驗的機會.一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業(yè)分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上,試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況.
4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢,抓好晚輔.(二)、團結(jié)奉獻拼博進取
1、團隊合作.我們初三四位數(shù)學老師團結(jié)在一起,齊心協(xié)力,采用聽課,評課,使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的.
2、努力拼搏.在復習階段,老師們共同找題,選題,編題,并對一些資料進行剪貼重組,自編大量資料,使習題具有典型性,科學性,實效性.而自己也對于每次單元測試,摸擬測試,不管每天幾點鐘考完,當天必須批改.
(三)、科學備考真抓實干
1、制定切實可行的復習計劃.具體要求是:明方向,對方法,細備課,深挖掘,精選材,強典型,準講述,清思路,實效果.復習分三個階段:(1)基礎(chǔ)復習,(2)專題訓練,(3)摸擬測試.第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識,做到三個重視.(1)重視易混,易錯知識點;(2)重視"三基"的落實,即基礎(chǔ)知識,基本技能,基本思想方法;(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化,圖形公式化,公式語言化,即形,式,語言三為一體,讓全體學生都有收獲.(4)重視原理掌握,設(shè)計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現(xiàn)象.這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏,填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組,升華的目的.第二階段專題訓練要求抓好考點.這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題.通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識,解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力.第三階段模擬測試.通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個.針對學生能力不同,進行不同系列的練評練的教學活動.
2、每部分復習結(jié)束都要進行驗收.測試后認真閱卷,做好試卷分析,查找得失原因,有針對性的講評,注重學生解題中的錯誤分析.3、復習時處理好五個關(guān)系.(1)大綱,考綱,教材三者之間的關(guān)系;(2)講與練之間的關(guān)系;(3)個人與集體的關(guān)系;(4)外訂資料,自編題的關(guān)系.二、取得的成績
期末數(shù)學成績比期中進步一些,尤其是數(shù)學的平均分,相對較好,體現(xiàn)在了真題教學面向全體學生的科學教學指導觀.三、存在的問題:
1、沒有認真研究中考題和中考命題方向.
2、沒有最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和主動性.3、對個別學困生沒有很好的輔導.四、改進的具體措施:
1、強自身修養(yǎng),努力提高業(yè)務(wù)水平,努力學習教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論,特別是加強新理念的學習.
2、定期做好學困生的思想工作,幫助他們解決各種困難.3、加強管理,督促學生完成學習任務(wù).
201*.01.3.
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