備課作業(yè)檢查總結

月莊中學備課作業(yè)檢查小結

檢查時間：201*年10月12日星期五檢查范圍：全體任課教師檢查內(nèi)容：備課作業(yè)

為了進一步規(guī)范教師的教學行為，查找出學校業(yè)務管理中存在的問題和不足，做到心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)，糾正教學中存在的問題，總結經(jīng)驗，改進以后的教學工作，以保證和提高教學質量，我校于201*年10月12日組織了一次業(yè)務常規(guī)檢查，現(xiàn)將本次檢查結果小結如下：

一、優(yōu)點

1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結構內(nèi)容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。

2、部分老師能注重教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。

3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。

二、存在問題

【備課】

1、教學設計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠

2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺。

3、教學設計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。

4、新授課和練習課、復習課對比而言，練習課、復習課的設計過于簡單。

5、教學反思空洞。教學反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續(xù)的教學設計提供改進依據(jù)�！咀鳂I(yè)】

1、有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略。2、有的學生作業(yè)個別題目做錯了，沒有明確給學生指出并讓其改正，或者指出來了，

但學生沒有修改的痕跡，錯題依然是錯題，沒做的依然空著，這樣的批改對學生起不到什么督促學習的作用。三、改進措施

1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。希望老師們在每次備課時都考慮以下幾個步驟：研讀課標研究教材了解學生學習名師設計練習撰寫教案課后反思。只要我們認真學習并努力踐行，定會做得更出色。

2、加強教學過程檢評，提高備課質量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質量的教案，防止突擊備課。

3、組織全校性的備課作業(yè)展覽，以先進帶整體，促工作上水平。

四、幾點思考

1、有什么樣的教育思想和觀念，就有什么樣的課堂教學和效果。“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，我們教師應激發(fā)孩子們的學習積極性，向孩子們提供充分從事學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、獲得廣泛的學習活動經(jīng)驗。

2、參閱教學用書，查閱資料，學習其他老師已有探索、成功經(jīng)驗，特別是名教師的各種資源，取之精華，為我所用。教師備課不僅要考慮到課前預設，還要預見到課堂的生成變化。我們不能“復制”名師的課，要把別人的東西加以變化，要結合自己的教學實際有所改進，有所創(chuàng)新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應你的學生，才能使你輕松駕馭課堂。從而做到“自己思索，自己探索，用自己的腳站著”，使備課富有自己的思想。

3、作為備課的一個重要方面，教師在進行作業(yè)設計時，要摒棄以往陳舊的作業(yè)觀，特別注重學生學習的主體性地位，突出作業(yè)設計的多樣性、針對性、開放性、趣味性、綜合性和實踐性等。

4、反思是教師以自己的教學活動為思考對象，對自己在教學過程中的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析，是教師自身發(fā)展和逐步培養(yǎng)學生的需要。教學反思可以從以下幾方面記錄。教學實踐中摸索出來的教學規(guī)律、教法上的創(chuàng)新、知識點上的發(fā)現(xiàn)、組織教學方面的新見解、解題中的突破等等。

總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設計應更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務于課堂教學，才能構建真正的高效課堂。

擴展閱讀：數(shù)學備課作業(yè)檢查小結

本周我們對數(shù)學老師的備課、作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)將教師檢查情況總結如下。一、數(shù)學備課1.優(yōu)點：

（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。

（2）大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫，書寫工整，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置，對學生的認知起點研究得深、對教學過程中學生的思維預見得比較透，注重知識過程性學習，能較好的建構六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有：王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。2、存在的問題：

（1）部分教師對備課的重視還不夠，特別是老教師只是簡單的教學過程的羅列，且環(huán)節(jié)不齊。

（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；教學目標的達成不夠全面，只是教學知識技能的掌握，缺少情感價值觀的體現(xiàn)。教學資源的運用單一，多媒體課件，在課堂教學中運用太少，有的幾乎沒有。有的教師備課的整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，缺乏對教學過程中學生自主學習的設計，對教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設計還是淺層次的。板書設計有的流于形式，沒有對教材深入鉆研，精心設計。嚴重的有的沒有板書。課后筆記還只是對教學過程的描述，泛泛而談。有的太簡單了，只寫了幾句套話。要有感而發(fā)，要寫出自己教學體會，最好要有理論的支撐。

（3）個別教師書寫有點潦草，量化不夠，態(tài)度不端正。3、措施和建議：

（1）要端正工作態(tài)度，務實工作，認真學習建構六模塊生態(tài)課堂的教學模式，領會其內(nèi)涵，創(chuàng)造性地寫出展示自己的亮點教案。

（2）認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入了解學生，認真學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。

（3）個人備課要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。

（4）課后筆記要寫出自己教學體會，要有理論的支撐。要慎重對待每次課后筆記，要把每一次筆記都當做是一次業(yè)務的提高。二、作業(yè)1、優(yōu)點：

（1）能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時批改。

（2）作業(yè)批改有一定的等級評定，有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴格細致，從中能反映出學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

（3）學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對學生作業(yè)的書寫有嚴格要求。2、不足：（1）少數(shù)學生作業(yè)不太認真，頁面較臟，學生圈畫涂改嚴重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴格，豎式直線有的隨手畫出。

（2）少數(shù)班級學生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、水性筆交替使用。（3）漏改、學生錯題漏訂正現(xiàn)象都存在，批改的符號不規(guī)范，有的過大。

（4）作業(yè)批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價，高年級多一點語言評價，便于學生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，同時也促進師生感情的交流。思品與社會（生活）

（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。

（2）大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。結合本班實際認真對教案進行復備，注重于生活知識、社會知識的聯(lián)系，加強良好的思想教育。有的還寫出了授課提綱，為上好課做了充分的準備。比較優(yōu)秀的有：成艷梅、萬君玲、仲桂萍、仲海燕、郭道貞，李春彩、仲海燕、鄭燕、仲崇源。2、存在的問題：

（1）部分教師對備課的重視還不夠，只是簡單的圈畫。

（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，鉆研不夠深入，缺乏思想品質的教育。二、作業(yè)1、優(yōu)點：

（1）能按進度完成作業(yè)，作業(yè)量適中且都能做到全批全改。

（2）作業(yè)批改有一定的等級評定，有的老師有特定的評語和激勵性評價。

（3）學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)老師對學生作業(yè)的書寫有嚴格要求。2、不足：

（1）少數(shù)學生作業(yè)不太認真，學生亂寫亂畫較多，頁面較臟，老師們要強調(diào)學生愛惜書本，并教會行之有效的方法。

（2）作業(yè)批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望多一點語言評價，便于學生更清楚自己作業(yè)。

（3）少數(shù)班級學生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、鋼筆，萬能筆交替使用。還望統(tǒng)一強調(diào)。（4）少數(shù)班級學生作業(yè)中錯別字特別多，有的語句不通順，需要教師指導糾正。美術一、備課1.優(yōu)點：

（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。

（2）大多數(shù)教師備課項目齊全、能根據(jù)學生的情況進行深入分析，教學過程比較具體，教學方法靈活，注重發(fā)揮學生的主體地位，都能在教材鉆研上下功夫。教學中既注重培養(yǎng)學生的繪畫技能，又注重培養(yǎng)學生的美術欣賞能力，備課中體現(xiàn)課前準備比較充分、扎實。比較優(yōu)秀的有：劉永濤、謝芳、程玉華、于潔、劉傳成、石雷。2、存在的問題：

（1）部分教師對備課的重視還不夠，教學過程簡單。

（2）部分教師的備課，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，鉆研不夠深入。嚴重的教學環(huán)節(jié)不齊，無板書設計，無教后記。（3）有量化偏少現(xiàn)象。3、措施和建議：

（1）認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎，并結合學生實際制定切實可行的教案。注意教學環(huán)節(jié)要齊全，教法要靈活。量化少的要注意進度，注意做到超前備課。

（2）教學課前準備要充分，教學中要設計有層次的作業(yè)練習，滿足不同學生的需要。加強作業(yè)的可以創(chuàng)作與臨摹、改畫相結合，同時要加強作業(yè)的進一步提高學生的作品質量。

二、作業(yè)1、優(yōu)點：

（1）能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、上交率高，且都能做到全批全改。（2）作業(yè)批改有一定的等級評定，有些老師有特定的評語和獎勵。批改嚴格細致，從中能反映出學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

（3）學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)老師對學生作業(yè)的書寫有嚴格要求。2、不足：

（1）少數(shù)學生作業(yè)不太認真，線條簡單生硬，格式不規(guī)范，缺乏教師指導。

（2）少數(shù)班級學生作業(yè)色彩不鮮艷，學生不會涂色，有的亂涂，有的作品質量不高。還望統(tǒng)一強調(diào)。

（3）作業(yè)批語較少，缺少鼓勵性語言，希望多一點語言評價。

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