201——201年上學期高三數(shù)學備課組期末總結

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201*——201*年上學期高三數(shù)學備課組期末總結

他們通過自己的活動為社會作貢獻，社會也回報他們以崇高榮譽和巨額財富。201*--201*年上學期高三數(shù)學備課組期末總結蔡淑燕陳佳妮新學期開始

高三數(shù)學備課組全體老師在學校的領導下圍繞著學校的中心工作

以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標積極開展學科組的教學教研活動努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質在認真探討數(shù)學教育的特點結合新教材和學生的實際情況認真開展工作現(xiàn)總結如下：

一、團結務實、精誠合作

備課組全體教師齊心協(xié)力、步調一致充分發(fā)揮備課組的集體智慧

群策群力確�？倧土暩咝в行虻倪M行備課組堅持每周集體備課一次堅持共同討論教學中遇到的問題集體備課由老教師主講

把本周的教學內容、課時安排、教學重點、教學方法進行解讀

共同討論決定需要補充的內容；會后要求年輕教師根據(jù)集體備課準備好這一周上課需要的資料與講義

備課組實實在在把六個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學難度、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試落到了實處

二、以綱為本、把握方向

《考試大綱》與《考試說明》這兩本書是高考命題的依據(jù)

是回答"考什么"、"考多難"、"怎樣考"這3個問題的具體規(guī)定和解說

高三一開學我們備課組就要求備課組成員認真學習近兩年的《考試大綱》與《考試說明》并通過備課組活動交流學習心得與認識

對高考"考什么"、"怎樣考"每位教師都要心中有數(shù)只有這樣才能講深講透講得到位近幾年

高考數(shù)學試題穩(wěn)中有變變中求新

其特點是：穩(wěn)以基礎為主體變以選拔為導向增大思維量減少運算量倡導理性思維能力寓"靈活"之中共同討論確立了以"強化基礎注重通性通法、淡化特殊技巧

注重基本數(shù)學思想方法的滲透；突出重點分解難點各個擊破綜合提高

優(yōu)化思維品質"的復習思路

三、緊扣課本、抓好"三基"

牢固打好數(shù)學基礎即數(shù)學的基礎知識、基本技能和基本方法.其重要性是不言而喻的.基本知識、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學試題考查的重點選擇題、填空題以及解答題中的基本題所占分量達70以上如果在復習中對基本知識不求甚解都會導致在考試中出現(xiàn)錯誤

只有基礎扎實的考生才能正確地判斷也只有基礎知識、基本技能扎實的考生才能取得高分；另一方面由于試題量大

解題速度慢的考生往往也無法完成全部試題的解答

而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及數(shù)學能力的高低因此

重視基礎知識、基本技能和基本方法的訓練十分重要

1.用好課本.在平時教學中要用好課本就是到了復習階段也要以課本為主

充分發(fā)揮教材中知識更新形成過程和例題的典型作用.基本訓練也要以課本的習題為主要素材

一定要克服"眼高手低"的毛病

在沒有扎實抓好基礎知識和基本訓練之前就去攻難題、搞綜合提高肯定不會有好的效果.即使在復習的后階段進行解較難題目的訓練時

也要不斷聯(lián)系基礎知識和基本訓練

充分體會基礎數(shù)學的通用性通法在解題中的作用

做到基礎知識和基本訓練常抓不懈.事實上高考數(shù)學試卷中有相當多的試題是課本上基本題目的直接引用或稍作變形而得來的因此要切實抓好基礎知識和基本訓練用好課本.

2．精選例題、切實搞好課堂教學提高課堂學習質量

課堂教學是最重要的教學環(huán)節(jié)

課堂的學習質量是學習成敗的關鍵.我們比較常用的教學模式是：揭示目標、編擬題組、練中碰壁、教師點撥、鞏固深化、引導小結這就要求教師精心設計問題（起點低一點坡度緩一點分析細一點難度小一點小練習多一點）巧妙創(chuàng)設思維情境

讓學生參與知識形成、問題解決、數(shù)學思想方法提煉的過程給學生充足的時間以獨立思考和演練以練帶講以講導練

充分發(fā)揮學生的主體作用

一節(jié)課知識和技能傳授的密度似乎減小了但加大了思維活動量真正落實了"三基"提高了解決問題的能力

（1）容量要科學容量要大但不過多不要面面俱到重點問題舍得時間

集中精力解決重點和學生疑惑的問題增大思維容量減少廢話

減少不必要的環(huán)節(jié)少做無用功

（2）選題要典型重點要突出

體現(xiàn)通性通法.課堂練習以低檔題為重點不選難題；例題以中檔綜合題為重點少選難題

盡量把近幾年的高考題選入形成一個漸次提高的題目序列滿足各類學生的不同需要分層推進

（3）要重視解題分析和解題回顧引導提煉數(shù)學思想方法這是學生提高觀點發(fā)展能力的有效途徑但解題回顧要突出重點不能胡亂堆砌

一題多解不一定是有益的要把握時機

根據(jù)教學目的取舍

3．作業(yè)布置要具有針對性不依賴現(xiàn)成的資料批改要及時迅速當天作業(yè)當天批改注意及時反饋落實

每天找?guī)讉€學生面批并作好記錄

4．每周一測試、每章一過關試卷一定要有針對性堅持不用現(xiàn)成的試卷由備課組各老師輪流命題老教師把關

四、及時了解、全程指導復習過程是一個動態(tài)過程加強師生雙向交流

及時多渠道采收反饋信息以調控教學是優(yōu)化教學過程的關鍵

我們的措施是采取過程檢查（課堂、作業(yè)）和階段檢查（周測、月考、期中、期末、診斷、模擬）相結合

過程調控（課堂導學）與考試調控（命題導向）相結合的手段及時了解學生的學習狀況從而能在教學中及時調整使教學過程不斷優(yōu)化

同時堅持不懈對學生給予正確的指導；1．指導學生回歸數(shù)學課本會回看數(shù)學課本

很多學生都不愿回看課本即使想回看也不知怎樣看

就是看了也覺無收獲

這些錯誤認識都需要給予正確引導

2．指導學生會用復習資料

要將資料寫的和老師講的有機結合起來經(jīng)常整理課堂筆記

將筆記的重點、難點、典型題目有所標注再次復習時有所側重

五、合理規(guī)劃、注重節(jié)奏節(jié)奏體現(xiàn)的是規(guī)劃的合理性安排的科學性落實的到位性從"三年一盤棋"的角度看

高一高二與高三的目標側重自然不同高三復習又分為三個階段切實抓住每個階段的重點明確各階段的復習目標講究效果在這個過程中

每一個知識點的訓練時間以學生的突破完成時為標準不趕進度控制節(jié)奏

搞好每個階段的復習循序漸進才能水到渠成

我們第一輪復習在12年3月初完成合理的規(guī)劃科學的安排徹底的落實團體的協(xié)作

只要我們實實在在的做好相信我們都能坦然面對高考

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做人最要緊的,是讓人由衷地喜歡你,敬佩你本人,而不是你的財力,也不是表面上讓人聽你的.

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