五年級備課組工作總結

羅陽鎮(zhèn)中心小學201*201*學年度第一學期

五年級數(shù)學教研組工作總結

報告撰寫人：許小芳

一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們備課組每位成員本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

一、加強業(yè)務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業(yè)資料和網絡信息外，還積極集體參加各種“數(shù)學研討活動”，聽了我校許多青年優(yōu)秀數(shù)學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

二、加強常規(guī)管理。

本學期，我們備課組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規(guī)教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

2、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。老師們對學生作業(yè)的布置、批改及對學生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。每次單元檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發(fā)展。

從本學期的質量調研測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。

補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期我們五年級都組織了數(shù)學輔導小組。教師們利用周五下午的時間對學生進行針對性的輔導。每個教師還指定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。不但利用這一固定的輔導時間，平時課堂上也增加了對學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。特別是臨近期末考試這段時間，很多教師放學后找時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。工夫不負有心人，從幾次期末綜合測試成績來看，這些學生都有較大的進步。

三、推進教研活動的開展，創(chuàng)建有效課堂。

本學期在李主任的帶領下，針對備課組的實際情況，我們制訂了一個可行性非常強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規(guī)定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，確定每單元的研究課，落實單元研究課的執(zhí)教的老師，并以此為目標，開展本學期的教研教學活動。

本學期我們組的每次教研活動，都做到了“定內容、定時間、定中心發(fā)言人”。教研活動堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期，我們組全體老師一共上了12節(jié)單元研究課，每節(jié)單元研究課都認真組織了老師聽課、評課,及時作好記錄，及時整理出一套自主體驗高校課堂教研活動材料，共享教學資源。

為切實提高教研活動的實效性，以教研促教學。在本學期的12節(jié)單元研究課中，除了新授課，我們還對練習課和復習課作了深入研究。在以往的教學中我們發(fā)現(xiàn)練習課往往目的不明確,抓不住重點，為練習而練習，針對性不強，對練習內容缺乏有效的整合，泛泛而練導致學生興趣不濃，課堂效率不高。究起原因：一是教師對練習課的功能特點認識不夠，導致對練習課的教學目標的把握還不到位；二是對練習課缺乏重視，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性，因而對練習課教學缺少設計或根本就沒有教學設計，出現(xiàn)練習課變成習題課、作業(yè)課，對書上的練習題僅是做完了事，使練習走過場，沒有充分發(fā)揮每一道練習題應有的價值。為此，我們專門安排了一節(jié)單元研究課《平面圖形面積的對比練習》。我們集體研討，針對練習課的特點確定了教學思路和基本教學流程：

1、基本訓練�？刹捎每诖稹⒁曀�、搶答、比賽等方式。

2、范例精解。精選有代表性的、綜合性強的內容作為例題供同學們研究、分析、對比總結。

3、綜合訓練。圍繞練習目標、重點、難點組織內容，由易到難、由淺入深，層層遞進組織練習。

4、拓展延伸。練習課一定要視學生的實際情況進行必要的拓展，把培優(yōu)落實在課內。

通過練習課的研究我們進一步認識到練習課的地位作用，明確了在練習課的教學中也要認真鉆研教材，精心設計和組織練習，做到精選、多變、巧練，通過點線面層次的練習使知識形成網絡。充分發(fā)揮習題的功能，不僅要使學生扎實有效地理解和掌握數(shù)學中最基礎的知識，形成基本的數(shù)學技能，而且能培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

在最后的期末復習中，我們組又對復習課作了重點研究�？v觀小學數(shù)學教學，復習課還存在認識上的誤區(qū)，教學上還存在以下一些問題：

1、單純地疏通知識點。2、上成了練習課。3、給學生空間不多。

4、忽視發(fā)散思維，知識遷移不夠。

利用教研活動的時間，我們集體研討交流。分析蘇教版課標教材復習課的編寫特點，明確了復習課的設計應注重引導學生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識點變得有條理，形成知識網絡和完整的認識結構，而且復習課應重視數(shù)學學習策略與學習方法的總結和提升。探討了復習課的基本流程：創(chuàng)設情境，再現(xiàn)知識梳理歸納，主體內化綜合應用，整體提高。

然后，我們組集體設計了一節(jié)復習研討課“小數(shù)的意義和性質整理復習”。并采用同課同構的教學形式，由多名教師執(zhí)教這一課題，互相學習，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。并通過這節(jié)課的教學起到一個引導、示范的作用，使我們組老師在今后的復習課教學中，本著“復習課的方向和模式”進行，拋棄“滿堂灌”，取而代之是學生的自主探究，將知識由點連線結網，溝通數(shù)學知識間的聯(lián)系。

為了創(chuàng)建有效課堂，本學期我們備課組進一步踐行“自主體驗高效課堂”教學模式，并在教學中注重了對學生學習習慣及能力的培養(yǎng)。我們積極參加了小學數(shù)學新課程“自主體驗高效課堂”課堂教學模式專題備課研討會，會議中我們組老師積極參加互動交流。在準備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復聽評方法進行研究。這節(jié)課不但踐行了“自主體驗高效課堂小組合作”的課堂教學模式，而且整節(jié)課都注重了學生學習習慣的培養(yǎng)。實踐證明，這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。

總之，本學期我們五年級數(shù)學備課組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。像王兢、徐宏偉、張英、王恒秋這些老師，他們在教學上寶貴經驗是我們備課組的財富，她們那種認真的工作態(tài)度，也影響著我們組的每位教師。這些老師是我們組的中流砥柱，教學工作扎實，教學研究中都有自己獨特的見解和思考。

四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，并提高優(yōu)秀率。

羅陽鎮(zhèn)中心小學二○一三年一月二十四日

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五年級備課組工作總結

在學校教導處的正確領導下，我組工作再上新臺階。依據(jù)國家九年義務教育教學內容，結合我校辦學的特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有了地推動了素質教育的全面實施。s現(xiàn)把一學期來的主要工作回顧如下：0100一．加強教學常規(guī)工作管理。

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。我組教師認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持周二業(yè)務學習制度。改革備課方法，統(tǒng)一批改作業(yè)的方式，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效。加強學習，提高認識，轉變教育觀念。配合教導處有計劃地組織教師學習新課程理念，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，本年度參加區(qū)級教學教研活動的教師達26人次。同時積極承接學校各種接待課的任務，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，充分體現(xiàn)學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。二．抓實課堂教學，促教育教學改革。素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1、落實好新課標精神，用好新教材。我們積極參與學校組織的各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與專家、老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數(shù)，有利于教師制定教學計劃。

2、開展集體備課活動。每周一下午，組組織集體備課，集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，本組的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法�，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由"經驗性"轉向"科研型"，由"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術。

3、開展課堂教學研討活動。每周一的第二節(jié)課是我組的隨堂聽的時間，我組教師認真觀摩、研討，在跟組專家陳書記的指導下，我組的教學研討之風濃了；教師的教學水平提高了

三．積極參與課題的實驗與研究。

以科研為先導，全面實施素質教育，推進課程改革，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學開展教育科學研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動和組織教師開展校本教研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。自主倡導了了本年級經典誦讀的活動，讓學生在課前5分鐘讀古詩、《上下五千年》、《史記》、《弟子規(guī)》等，讓學生感受中華幾千年文化的魅力，接受起熏陶。使教師人人參與教學科研，在"教中研，研中教"，從而有效的提高教育教學質量。

回首過去的一學期，真是感慨萬千！有過成功，有過悲傷。如何使我組成為有特色的備課組？如何提高教研活動的有效性？這些都是必須解決的問題。只有在今后的工作中，“如今邁步從頭越”了！

五年級語文組

09.

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