四年級(jí)工作總結(jié)——我做級(jí)部管理

我做級(jí)部管理

級(jí)部工作是學(xué)校管理工作中最基層的工作。千頭萬緒，雜事繁多，如何做好自己的本職工作，完成學(xué)校的各種教育教學(xué)任務(wù)，帶領(lǐng)教師在愉悅的心情下，進(jìn)行愉快的教育教學(xué)活動(dòng)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)，是衡量一個(gè)級(jí)部主任是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)。

在我�！靶ｉL(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，級(jí)部負(fù)責(zé)”的結(jié)構(gòu)管理模式下，我作為一名級(jí)部主任，作為這種管理模式的最基層的成員，在整個(gè)學(xué)校管理中起著至關(guān)重要的作用。上面千條線，下面一根針，學(xué)校繁雜的工作，如何保證暢通無阻、圓滿完成，關(guān)鍵要看級(jí)部主任這根針如何來運(yùn)作。本人閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)少，因此，只能在教學(xué)管理中不斷嘗試著，探索著，實(shí)踐著…………一、擺正位，勤于學(xué)習(xí)，做永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者

級(jí)部主任是級(jí)部工作的“領(lǐng)頭雁”。真正要具備“領(lǐng)頭雁”的工作風(fēng)范，就必須在工作中表現(xiàn)出較高的政治素養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和風(fēng)度氣質(zhì)等，這一切不是生來俱有的，靠的是自己平日不斷地學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的積累。因此，作為級(jí)部主任，我?guī)ь^認(rèn)真學(xué)習(xí)“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”的教育理念，把讀書學(xué)習(xí)放在首位，我利用課余時(shí)間勤于學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、管理藝術(shù)、古今中外成功的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的“領(lǐng)頭雁”處理問題的藝術(shù)和思維方式，在潛移默化中提高自己駕馭級(jí)部的能力，做一個(gè)永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者。

二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校管理制度，加強(qiáng)級(jí)部教學(xué)管理

沒有規(guī)矩，不成方圓。同樣，級(jí)部管理也需要強(qiáng)有力的制度來保證。根據(jù)本級(jí)部的特點(diǎn)，我首先做到率先垂范，帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度。我們級(jí)部主要是靠機(jī)制管理，做到在制度面前人人平等，大家服從的是“理”而非“人”。作為級(jí)部主任我大膽放手，根據(jù)教師自身特點(diǎn)，讓有能力的人承擔(dān)學(xué)科教研組長(zhǎng)工作，并對(duì)班主任和教研組長(zhǎng)進(jìn)行明確分工，這樣既做到了時(shí)時(shí)、事事、處處有人抓，又讓每一位教師有了自豪的成就感。這樣按照層次管理的要求，理清管理職責(zé)和對(duì)象，整個(gè)級(jí)部管理就條例清楚，責(zé)權(quán)分明了。另外，我還經(jīng)�？匆豢丛撟约汗艿氖鹿芎昧藳]有，該管的人管好了沒有，絕不讓一人一事游離在管理之外。

三、進(jìn)行集中教育，凝聚人心

組織好每一次會(huì)議，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力。什么樣的會(huì)議需要開，什么樣的會(huì)議不需要開或者少開，也是必須仔細(xì)斟酌的事情。我把開會(huì)的過程，作為樹立威信的過程。因此，我根據(jù)學(xué)校事務(wù)安排，認(rèn)真對(duì)待所召開的每一次級(jí)部會(huì)議。開會(huì)前認(rèn)真?zhèn)鋾?huì)，明確會(huì)議的議題、內(nèi)容、目的、要求，做到有布、有檢查、有落實(shí)、有評(píng)比、有結(jié)果、有記錄。特別是對(duì)于一些大是大非問題，教育局明文禁止的問題，“申不明，將之過，明而亂，軍之過”，絕不允許互相推諉和開脫責(zé)任。與此同時(shí)，開會(huì)的過程，也是與老師相互了解的過程，在會(huì)議中要把握正確的輿論導(dǎo)向，引領(lǐng)教師，團(tuán)結(jié)一心，積極向上，認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

四、以人為本，講求管理策略

在級(jí)部管理中，我講究管理方法，追求教育工作效率。

1．大事不糊涂。我不是一個(gè)碌碌無為的級(jí)部主任，級(jí)部工作雖雜，但我對(duì)教學(xué)工作、學(xué)生的養(yǎng)成教育、教師的常規(guī)活動(dòng)等這些大事常抓不懈，從不舍本求末，舍大棄小，只抓芝麻，不管西瓜，而且處處做老師的表率。

2．寬容待人。在工作中，對(duì)待非原則性的小事，我從不較真，有時(shí)裝聾作啞，甚至妥協(xié)，換作其他的方法處理問題。我很少亂說話，每次注意回避爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)不滿的熟視無睹，或者對(duì)牢騷的寬宏大量，都讓不滿者和牢騷者自己感到慚愧，并主動(dòng)將事情壓下去。

3．勇于承擔(dān)責(zé)任。任何工作都不是一帆風(fēng)順的，在學(xué)校工作督查中，當(dāng)級(jí)部出現(xiàn)重大問題和或老師出現(xiàn)工作或教育方法失誤時(shí)，我總是勇敢地站出來承擔(dān)責(zé)任，并立即采取強(qiáng)有力的措施，改正錯(cuò)誤，防止類似的事件再度發(fā)生。從不把好事往自己身上上大包大攬。如果錯(cuò)事出現(xiàn)了則上推下卸，就會(huì)失去一個(gè)做人的準(zhǔn)則，那樣會(huì)讓人從心底瞧不起。4．多表揚(yáng)，少批評(píng)。工作中我善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，師生出現(xiàn)的點(diǎn)滴成績(jī)，我都在級(jí)部會(huì)議上及時(shí)表揚(yáng)。好話一句暖三春，表揚(yáng)可以使人心曠神怡，可以增強(qiáng)人們的自信心，可以激勵(lì)人奮進(jìn)，可以促進(jìn)和諧的級(jí)部建設(shè)。在表揚(yáng)的同時(shí)，也就相應(yīng)的批評(píng)了沒有受表揚(yáng)的人，人人都有愛面子的秉性，用表揚(yáng)的方式批評(píng)人，既愉悅了別人，又美化了自己，自得其樂。五、溝通是級(jí)部群體工作的橋梁

任何一個(gè)群體都是由若干人組成的一個(gè)有機(jī)整體，群體中每一個(gè)人都有自己特定的思想、文化、年齡、性別、性格、志趣、愛好，從而有自己對(duì)事物的特定的想法和看法。作為級(jí)部主任，如何讓老師與你的目標(biāo)一致、行動(dòng)默契，達(dá)到預(yù)期的工作目標(biāo)呢？這就需要級(jí)部主任具有高超的溝通能力。通過溝通，與老師之間的想法和看法相互交流了，許多誤會(huì)和成見也就隨之消失了；通過溝通，對(duì)癥下藥，能夠找出最佳的工作方法；通過溝通，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的感情加深了，人與人之間的關(guān)系更加和諧了；通過溝通，級(jí)部的風(fēng)氣正了，工作也就便于開展，并能取得令人滿意的效果了。當(dāng)然了，溝通不是討好，更不是拉幫結(jié)伙，這個(gè)分寸，一定要掌握好。

最后，我想說的是，管理是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的藝術(shù)，級(jí)部管理也是與時(shí)俱進(jìn)的。今后，我將努力探索管理規(guī)律，提高管理水平，使管理逐步走向科學(xué)、和諧。

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四年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)任四年級(jí)的班主任,下面就針對(duì)我這一學(xué)年工作做個(gè)小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好。

一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的中年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1．鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。

2．清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3．鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

4．加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

5.抓好少先隊(duì)工作。要求少先隊(duì)員嚴(yán)格要求自己，積極參加各種隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在各方面幫助非少先隊(duì)員，讓他們?cè)缛占尤肷傧汝?duì)組織。

6.狠抓安全教育工作。安全是學(xué)校工作的重中之重，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。因此，我每天利用晨會(huì).夕會(huì)時(shí)間不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，不斷規(guī)范學(xué)生的言行。進(jìn)一步提高學(xué)生珍愛生命的意識(shí)，加強(qiáng)安全常識(shí)。提高自我保護(hù)能力。

以上是我這一學(xué)期來擔(dān)任班主任工作的做法與感受，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)探索更好的管理教育方法，為取得更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備。

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