馬橋初中留守兒童工作總結]

“留守兒童之家”建設

自查匯報材料

當涂縣馬橋初中201*-10-27

馬橋初中留守兒童之家自查工作總結

隨著我國社會主義市場的經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。隨著農村留守兒童不斷增多，留守兒童工作也越來越受到各級黨委、政府及全社會的關注。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，201*年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來我�！傲羰貎和�之家”建設情況工作匯報如下：

一、留守兒童之家建設情況：

1、我校留守兒童之家面積約40平方米。室內布置溫馨、人性化、有文化品位。配置有檔案柜一個；一部電話機；一可以視頻通話的電腦；小藥箱1個；一定數(shù)量的文體器材、可供閱讀的圖書、雜志；各項制度均已上墻。

2、成立了領導小組，明確職責：組長：費本訓（校長）

全面負責學校留守兒童之家建設和管理工作。為留守兒童之家建設和管理工作的第一責任人。副組長：石配才（副校長）

負責組織實施留守兒童管理服務工作。為留守兒童之家建設工作直接責任人。

副組長：楊本文（副校長）

負責留守兒童活動設施的配置及其它后勤保障。為留守兒童之家管理工作直接責任人。成員：

張久燭（總務主任）：負責留守兒童活動的后勤保障。

郭榮虎（教導主任）、谷長遠（教導處副主任）：負責留守兒童的學習工作。

蘇松（校團委書記）：留守兒童之家管理員，負責留守兒童心理健康教育、法制教育；留守兒童之家資料的整理、歸檔以及日常管理工作。

蔣發(fā)萍（輔導員）：負責留守兒童娛樂生活。

王永金（圖書管理員）：負責留守兒童圖書閱覽管理工作。各班主任：負責本班級本中隊留守兒童的學習、生活，使之健康快樂地成長。

3、摸底造冊，建立留守兒童檔案。

每學期伊始，學校安排班主任對本班“留守兒童”情況進行深入了解，摸清了留守兒童的底數(shù)，上一年度我校有留守兒童200多人，而本學期共有留守兒童300多人。并登記造冊，統(tǒng)計匯總，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，并隨時關注留守兒童的動態(tài)，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

4、建立、完善了各項制度，并做到各項制度均已上墻。5、做到每學期開學有計劃、每學期有活動、學期末有總結。6、結合實際制定留守兒童之家建設實施辦法、建設和管理辦法、建設和管理考核辦法以及工作規(guī)劃和年度計劃建設任務，嚴格按照實施辦法進行項目建設及內部建設、創(chuàng)造性地進行留守兒童之家日�；顒娱_展、嚴格執(zhí)行留守兒童之家建設和管理考核辦法并完成工作規(guī)劃和年度計劃建設任務。

二、留守兒童之家開展的活動及取得的成效1、在思想、學習和生活方面給予關心。

及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。(1)思想上及時溝通。平時積極營造和諧的師生關系。凸顯課堂內外師生是平等的朋友關系。堅持做到無話不談。幫扶教師和班主任每學期與結對的兒童談話至少2次。

(2)學習上優(yōu)先輔導。由班主任與代理家長具體分析每位留守兒童的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃和預期要達到的目標。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。教師對結對幫扶效果進行定期檢查，讓留守兒童學習成績逐步提高。

(3)生活上優(yōu)先照顧。提倡代理家長和班主任對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童，學校安排了行政領導和教師專門值班。4、開展結對關護系列活動。

學校校長費本訓及校務會的成員起帶頭作用與留守兒童結對子，并積極動員志愿者、教師廣泛開展與留守兒童結對關護活動，為留守兒童尋找“代理家長”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我校的留守兒童都有了代理家長，通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。5、堅持班主任和課任教師對留守學生開展談心交流和家訪制度。我校提倡班主任和課任老師每月至少到兩名留守兒童家中進行家訪，要與留守兒童的隔代家長保持主動性溝通，經常性聯(lián)系，讓隔代家長能及時了解孩子在校的情況，讓老師了解留守兒童在家的表現(xiàn)，以便有的放矢地進行教育。學校開通一部親情電話，將電話號碼（0555-6252244）公開，為留守兒童在休息時或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

6、開展專門的心理健康教育、法制教育、安全教育等活動課。加強對留守學生的思想道德、文明禮貌和法律法規(guī)教育，培養(yǎng)健全的人格、良好的思想道德和行為習慣。教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。7、開展“留守兒童”文體活動。

學校認真組織留守兒童參加學校的“文體”活動，定期舉行團隊活動、繪畫展、演講比賽、籃球等各項文體活動，舉辦運動會，鼓勵留守兒童積極參與，豐富“留守兒童”的課余生活使他們生活在快樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂，成長的快樂。8、博覽群書。

我校留守兒童之家和圖書室常年開放，由王永金老師指導留守兒童每學期讀書活動。拓展了學生的知識面，陶冶了學生的情操。9、加強道德品格培育。每周星期一或重大節(jié)日、重大活動中升國旗儀式后都進行國旗下講話，國旗隨著雄壯的國歌在校園中冉冉升起，整個校園彌漫著莊嚴肅穆的氛圍，能夠激發(fā)留守兒童發(fā)自內心的高尚情感，引起學生深度的思考

10、參加社會實踐活動。

每學期學校要組織學生進行社會實踐活動一到兩次，所有的留守兒童都會積極參加，從而培養(yǎng)學生熱愛勞動，尊重別人的勞動成果。11、開展留守兒童專項表彰，激勵學生積極進取。

每年學期結束，學校要表彰一批品學兼優(yōu)的留守兒童，從而引導他們平時刻苦學習，磨煉意志，端正品行，長大后報效祖國，回報社會。

經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了，在結對的老師中更是涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約我�！瓣P愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

馬橋中學

201*年10月27日

擴展閱讀：新馬橋小學留守兒童之家建設和管理考核細則

固鎮(zhèn)縣留守兒童之家建設和管理考核細則

學校：新馬橋中心小學檢查日期：201*年9月14日序號12345678910111213141516考核內容活動室準備情況評分細則40-60，窗明幾凈分值扣分原因得分33486810332453845報刊不足缺網絡圖知曉度低家訪少33476810331453444留守兒童之家標牌規(guī)范、醒目室內陳設及布置有家的感覺、溫暖，必備一定數(shù)量的桌凳書架、圖書、報刊圖書500冊以上，報刊20種，借閱登記規(guī)范文體器材“四通”設施設備資產登記、管理6件以上，有使用、管理制度通電、通電話、通有線電視、通網絡電話、電視機、電腦（視頻）、VCD播放器資產登記有制度，有臺賬，帳物相符成立組織領導機機構健全、有明確的工作制度和工作職責，制度合構、制定管理制度理并上墻組織網絡圖、安全工作工作制度簽到、活動制度愛心人員隊伍建設活動安排、開展及記錄通話記錄簿訪談家長、教師、學生情況建立留守兒童檔案資料專柜、建立健全資料留守兒童之家建設組織網絡圖上墻、進檔案，安全工作有制度，責任到人聯(lián)席會議制度，項目管理制度，檔案完整有簽到制度和簽到簿，定期活動制度翔實有具體專兼職名單，至少有一名專（兼）職心理輔導教師，有穩(wěn)定的關愛隊伍有計劃安排表，內容豐富，記錄真實，有圖片，及時上報并上新聞，提高家長的滿意度和社會知曉度每生每月達到一次，有通話時間、聯(lián)系人姓名等負責人與教師、兒童，教師與兒童、家長訪談記錄，記錄詳細、真實有專柜，每生有檔案（包括基本狀況和進步成長記錄），信息完整，檔案資料齊全活動開展（道德品格培養(yǎng)、健康文化熏陶、體質體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導等）情況上報，做好宣傳工作，每月一份信息，及時上報每學期規(guī)劃、總結各一份，內容翔實，上報及時881766活動不10正常，上報不及時518與管理及活動開展信息報送情況留守兒童工作規(guī)劃及總結得分合計

195

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