201*我的個(gè)人工作總結(jié)(田洪先)

201*我的個(gè)人工作總結(jié)

余慶縣涼風(fēng)小學(xué)田洪先

時(shí)光匆匆，歲月如歌，不知不覺(jué)，緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的一年已經(jīng)結(jié)束，回顧本年來(lái)的工作，我深感緊張、忙碌、辛苦，但我很欣慰，因?yàn)槲业母冻�、努力有了較好的收獲，借此機(jī)會(huì)把自己一年來(lái)在工作中的點(diǎn)滴收獲與大家分享：

一、以身作則，做學(xué)生的榜樣

作為老師，要用人品魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。為此，無(wú)論是平時(shí)上課，還是批改作業(yè)，我都非常注意自己的言行舉止是否得體，把每一個(gè)環(huán)節(jié)做細(xì)、做好。尤其在教室衛(wèi)生方面，平時(shí)我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)上忘記關(guān)的門(mén)窗等等，盡量讓學(xué)生從我的言行中受到感染，從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大，一些學(xué)生好習(xí)慣還未養(yǎng)成，但我不灰心，我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。

二、創(chuàng)建和諧課堂，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

課堂是學(xué)生的主要園地，是保證教學(xué)質(zhì)量的陣地，重視課堂教學(xué)，把和諧帶入課堂，使課堂充滿(mǎn)活力，只有寬松、平等、和諧、生動(dòng)、充滿(mǎn)活力的氛圍，才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造思維，在課堂教學(xué)中，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都能激發(fā)學(xué)生去探索、去交流，每一個(gè)點(diǎn)評(píng)都能激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、幫助學(xué)生克服驕傲浮躁的現(xiàn)象一般情況下，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，過(guò)一段時(shí)間往往會(huì)出現(xiàn)驕傲、浮躁的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)滿(mǎn)不在乎，總覺(jué)得自己高高在上，尤其復(fù)習(xí)期間，學(xué)習(xí)勁頭不足，上課聽(tīng)講也不認(rèn)真，針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)他們進(jìn)行挫折教育，故意出些難題讓他們?nèi)プ�，�?dāng)他們出現(xiàn)大量錯(cuò)誤時(shí)，那種傲氣就不見(jiàn)了，在此基礎(chǔ)上，向他們講授解題的方法和技巧，拓展他們的解題思路，使同學(xué)們學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變，真正做到舉一反三，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

一年來(lái)，自己雖灑下了不少汗水，但如一句話所說(shuō)“付出越多，收獲就越多�！蔽乙宦纷邅�(lái)一路收獲，收獲的不僅有成果，更有幸福。過(guò)去的成績(jī)已經(jīng)成為歷史，我會(huì)一天一個(gè)腳印，不斷進(jìn)取、不斷努力，爭(zhēng)取更大的成功！

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涼風(fēng)小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)運(yùn)用與共享共建”個(gè)人課題研究

階段性工作總結(jié)

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方式有效性的研究》

201*201*學(xué)年度田洪先

201*.12.31.

自本課題開(kāi)題以來(lái)，我班全體學(xué)生積極投身到課堂合作學(xué)習(xí)方式的有效性活動(dòng)中去，為了加深學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)有效性的理解，促進(jìn)課題研究不斷深入，我不但深入學(xué)習(xí)教學(xué)互動(dòng)理論、主體性教育理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、合作學(xué)習(xí)理論，積極探索，還借助常規(guī)研修課、校公開(kāi)課等教研活動(dòng)進(jìn)行研究活動(dòng)，加強(qiáng)合作，在課題研究的過(guò)程中，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方式有效性的研究進(jìn)行了有益探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深化理論學(xué)習(xí)，提高理性認(rèn)識(shí)

為了不斷推進(jìn)課題研究，我堅(jiān)持將不斷的學(xué)習(xí)貫穿于課題研究的全過(guò)程中。通過(guò)學(xué)習(xí)更新觀念，提高認(rèn)識(shí)。在全面進(jìn)行課題研究中，我們定期組織課題組學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的文章，交流有關(guān)實(shí)施研究情況和問(wèn)題，在總結(jié)中完善、在交流中探討，探究解決問(wèn)題的最佳方案，使小組合作學(xué)習(xí)走向深入。

二、總結(jié)得失，進(jìn)行反思，

通過(guò)研究課課例、聽(tīng)課、參與活動(dòng)等形式作為過(guò)程性評(píng)估的依據(jù)。在具體實(shí)施過(guò)程中通過(guò)課前集體研究確定教學(xué)目標(biāo)，選定小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)得失，促進(jìn)教學(xué)研究不斷深入。

三、研究方法

1、文獻(xiàn)研究法：通過(guò)學(xué)習(xí)理解把握新課程改革和素質(zhì)教育的理念，準(zhǔn)確把握探究性小組合作學(xué)習(xí)的有關(guān)理念，為開(kāi)展課堂教學(xué)改革打好理論基礎(chǔ)。

2、對(duì)比研究法：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行對(duì)比和質(zhì)量分析，獲得實(shí)驗(yàn)成效信息。3、行動(dòng)研究法：對(duì)小組合作中值得探討的事項(xiàng)，如小組如何分工、組間交流方式等，組織學(xué)生在個(gè)體的研究實(shí)施后，再進(jìn)行交流與實(shí)踐，在行動(dòng)中驗(yàn)證。四、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的形式與策略的研究初步成果：

1、本課題通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的形式與策略的研究，進(jìn)一步改革小學(xué)數(shù)學(xué)“教”與“學(xué)”的方式，努力構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)基本教學(xué)模式�；�本解決了目前課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高、解決小組成員的合作學(xué)習(xí)流于形式的問(wèn)題。2、本課題是“面向全體、發(fā)展個(gè)體和鼓勵(lì)合作”，通過(guò)研究，初步培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生合作技能，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力、競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)本課題研究，培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念、團(tuán)隊(duì)思想和互助互惠意識(shí)，改善并建立了民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。探索在小組合作學(xué)習(xí)中師生角色的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中初步學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、通過(guò)本課題研究，本人初步探索出了符合我班數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的形式與策略。

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