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參加國培學習總結(jié)(自己寫的)

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參加國培學習總結(jié)(自己寫的)

參加國培學習總結(jié)

帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進了培訓課堂。

課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。

教授的“語言學與小學語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。

其次,教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學語文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學與小學語文教育”,為我點亮了兒童文學的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性,感受頗深。

聽了教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”,讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,為自己理清了各學段的教學思路。

通過對“小學語文教學實用信息技術(shù)”的培訓,我明白了多媒體輔助教學的重要性,學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。學了不能白學,我要領(lǐng)悟并踐行學習精神。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

作為教師,我必須給自己定好位,在今后的工作中,必須走“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學實踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過多聽、多思、多練、多悟,圍繞教學技能與課例分析,進一步修煉基本功,創(chuàng)新教學設(shè)計,豐富教學方法,開發(fā)教具器材,確保每一節(jié)數(shù)學課的質(zhì)量,教會學生的基本知識與基本技能,提高學生學習語文,參與語文活動的積極性。

同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,對待學生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學會用另一種眼光看待學生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多表揚、少批評。

我還要不斷學習,以終身學習為目標。作為教師,我體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過:“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學無術(shù)!蔽覀円v好課,做學生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。教材只是工具,只有當教師擁有淵博的知識時,才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話,平時工作在教學第一線,忙于應(yīng)付上課,我更多的是考慮如何把具體的教學任務(wù)完成,而無暇顧及其他,更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。只有及時地充實自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓,我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中,我也希望今后能參加類似的培訓,以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望,在此次培訓之后,能學有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。

擴展閱讀:參加國培學習的總結(jié)

參加國培學習的總結(jié)

國培對我來說,并不陌生。應(yīng)為我已參加過其他科目的國培學習。這次

我很榮幸的又參加了“國培計劃”(201*)小學美術(shù)骨干教師集中培訓。通過這次的學習,聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座,不僅使我對學校美術(shù)教育教學有了全新的認識,更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間緊,但安排的緊湊有序,學習內(nèi)容豐富,方式靈活多樣,講授精彩紛呈,觀摩大開眼界。培訓中我學習了以下11門課程:

1.《小學教師專業(yè)標準(試行)》解讀

2.《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(201*年版)》結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀3.《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(201*年版)》修訂理念及方案介紹4.教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)5.教師職業(yè)道德解讀與實踐導行6.微型師德案例

7.小學美術(shù)“設(shè)計應(yīng)用”內(nèi)容解讀與教學策略8.小學美術(shù)“欣賞評述”內(nèi)容解讀與教學策略9.小學美術(shù)“造型表現(xiàn)”內(nèi)容解讀與教學策略10.小學美術(shù)“綜合探索”內(nèi)容解讀與教學策略11.小學美術(shù)案例觀摩與學習

這些課程內(nèi)容豐富,形式多樣,有義務(wù)教育美術(shù)課程標準解讀與方案、學術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗,無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞,還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析,都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性,讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。而且還著重解決農(nóng)村小學美術(shù)教育教學實際問題。收益匪淺,不虛此行。下面,就培訓學習中的一些感悟談?wù)勎业恼J識,與大家共勉。小學美術(shù)國培總結(jié):一、提升了教師素質(zhì)

教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,我們應(yīng)加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育;教師肩負著教書育人的責任和使命,只有提升中小學教師整體素質(zhì)(如師德、業(yè)務(wù)水平、年齡及學科結(jié)構(gòu)等),才能建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。師德要求每一個教師都要熱愛人民的教育事業(yè),在本職崗位上忘我工作,要樹立終生為教育事業(yè)獻身的職業(yè)道德。對學生負責不僅要因材施教,而且要做到誨人不倦。誨人不倦,首先要深入切實地了解學生,要知人知心,俗話說:“種花需知百花異,育人要懂百人心!碑斠幻媒處煴仨毩私鈱W生、熟悉學生,不只是“識其人”,而且還要“知其心”。誨人不倦,還要耐心細致地教育學生,不能急于求成,簡單從事。“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲”,春風細雨,滋潤禾苗成長。教育學生也是這樣,需要潛移默化,堅持不懈!督處熉殬I(yè)道德解讀與實踐導行》講座,解讀了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、理解學生、走進學生,教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播,培養(yǎng)成社會所需要的人,“師德良、師心慈、師志堅、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。二、更新了教學方式

在教學上“教學有法”是講規(guī)范,“教無定法”是講創(chuàng)意,從“有法”到“無法”,從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。過去的美術(shù)創(chuàng)作教學模式常常是以“師”為中心,按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生,學生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了美術(shù)學習內(nèi)容,注重與學生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。教學堅持“以人為本”的教學理念,倡導多樣化的自主參與、樂于探究,促進學生知識技能,情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,主動探索新的表現(xiàn)形式以及探索美術(shù)與其他學科,美術(shù)與社會、美術(shù)與人類的關(guān)系,引導他們學會遷移的方法。在這次培訓中,教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學方式方法,具有啟發(fā)性,符合學生認識特點和教學規(guī)律,能指導我們恰當?shù)娜谌虢虒W過程中。

從美術(shù)的基本屬性講到學校美術(shù)教育的價值與意義。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力,要培養(yǎng)學生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來,感覺作為源泉,形式至上,體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點。美術(shù)是感情的載體,美術(shù)作品不僅具有真情實感,而且對世界各物的反映,講究個性化,美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學生的真情實感,反映生活存在。在教學中,要重視學生對審美主體的情感體驗,尊重學生的情感表現(xiàn),激勵學生的情感升華,使人與作品在情感上得到共鳴。

培訓中,我們還開展了小學美術(shù)教學觀摩活動,如:《小學美術(shù)案例觀摩與學習》中的榮艷艷的美術(shù)課《下雨了》一課能引導學生觀察回憶下雨時的情景,能用粗細、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀來表現(xiàn)雨景。并以歌曲直接導入,直觀教學,演示中對印的技法、重點、難點一一化解,學生在自覺主動的探索中提高了技能操作能力,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的雨課堂上學生學習興趣濃厚,師生互動親切自然。在教學中我們學到了很多教學技能,如導入的技能、講解的技能、提問的技能、調(diào)控的技能、結(jié)束的技能、反思的技能、動手的技能等等,讓我進一步掌握了更豐富的教學方式,為教學積累了經(jīng)驗。三、充實了美術(shù)知識

席衛(wèi)權(quán)教授的《小學美術(shù)“設(shè)計應(yīng)用”內(nèi)容解讀與教學策略》、侯令教授的《小學美術(shù)“欣賞評述”內(nèi)容解讀與教學策略》、劉清峨教授的《小學美術(shù)“造型表現(xiàn)”內(nèi)容解讀與教學策略》、魏瑞江教授的《小學美術(shù)“綜合探索”內(nèi)容解讀與教學策略》等專題講座,以大量的圖片,精心制作的教學課件,圖文并茂,讓我們了解人類美術(shù)的發(fā)展演變史、認識歷史上各風格流派的畫家群、作品群及其理論主張,并通過對歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來提高學員的自身藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力,為進一步學習美術(shù)理論知識和技能技巧以及為將來的藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)教學打下良好的基礎(chǔ)。有興趣的美術(shù)教育教學工作的需要。在本次培訓學習中,學員們尤其在素描、色彩、中國畫和手工工藝等美術(shù)技能方面都得到了教授、專家的講解、輔導、點撥指導,使自身專業(yè)技能又得到了進一步的全面提高。四、拓展了地方資源

在培訓中,聽了有關(guān)專家關(guān)于挖掘美術(shù)地方資源的經(jīng)驗介紹后,使我們深受啟發(fā)。教師從農(nóng)村地域文化實際出發(fā),有效地利用農(nóng)村資源,發(fā)揚本地特色,將自己的教學內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系起來,便能設(shè)計出更豐富,更具個性,更能激發(fā)學生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。通過這次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個被寄予厚望的教師,教學管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,學大家風范,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”,在專家引領(lǐng)下,一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去。

最后,誠摯的感謝培訓期間各位專家為我們講課,將最寶貴的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們,他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象,這是我學習榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝班主任及輔導老師,你們一直在默默地工作著、奉獻著。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會,我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻!

總之,這次培訓我碩果累累,我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式,我領(lǐng)略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性,使我的教學思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐,培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。-

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