201*——201*小學期末工作總結

我的教育故事

教育事業(yè)關系著人類文明發(fā)展的進程，無論什么時代教育都代表著這個時代的原動力與后續(xù)力量。政治經(jīng)濟的發(fā)展都離不開教育，反之教育的發(fā)展也依靠政治經(jīng)濟的繁榮，他們是相輔相成的客觀存在。當我還是一名小學生的時候并不懂得這些大道理，只是看著老師在巨大的黑板前行云流水的書寫；精彩感人的朗讀課文；跟我們一起滑雪、打雪仗的歡樂情景……無限的快樂縈繞在我的身邊，那時覺得老師真的了不起，老師就是我學習生活的榜樣，那時候當老師的理想種子就深深的植入了我幼小的心。十幾年后我站上了三尺講臺，實現(xiàn)了我人生的理想，那時候的我也不懂得這些大道理，只是上班、下班認真的完成手頭上那些應做的工作。十幾年又過去了，經(jīng)歷了素質教育改革、人事制度改革、政治理論學習、教育教學研究……現(xiàn)在的我懂得了黨和國家為什么重視教育發(fā)展的大道理。更加感受到作為一名教師肩上的任務有多重。教師不是單純的一種職業(yè)，它代表著社會道德形象，所以百姓對教師的職業(yè)要求也就更高。而教師這個職業(yè)團隊又是由普通人組成，都有著與生俱來的本性與本能。教師在魚龍混雜的社會里，在物欲橫流的社會現(xiàn)狀里，遵守著自己的職業(yè)道德規(guī)范，堅守著自己做人的原則，實屬不易。教師這一職業(yè)更無法單純的用金錢、地位來衡量它的成就，因為我們面對的不是冰冷的零件，而是有血、有肉、有思想的孩子。有一位我敬佩的同志說“在工作中我不求別的，只求對得起孩子，對得起自己的良心�！笔前。∮卸嗌俳處熢诠ぷ鲘徫簧现荒軣o欲無求的工作，默默的奉獻，所以說教師這一職業(yè)是偉大的，而這個偉大也不是一天造就的。

作為一名普通的一線教師，我又能做些什么呢？十八大報告提出的教育方針讓我看到教育改革真正進入了一個歷史性的新紀元，現(xiàn)在真的感覺到自己在追趕著時代的步伐。一天之中教育部下發(fā)“八項”教育改革實施意見，可見黨中央對教育改革的迫切與重視。我不能再坐等其成，因為我就是這改革中的一份子。俗話說：“活到老，學到老�！苯處熉殬I(yè)道德規(guī)范也要求教師要樹立“終身學習”的思想。我積極學習與自己相關的教育政策、教育理論充實自己的大腦，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學發(fā)展觀武裝自己的思想，提高自己的思想覺悟，忠于黨的教育事業(yè)。

教學工作是學校教育教學工作中的重中之重，也是教育改革的前沿陣地，它決定著我們的孩子能否在未來成為社會主義建設者和接班人。所以這里是每一位一線教師的主陣地。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中更新思想、轉變角色、不斷學習新的教學方法，學習先進的教學理論，充實自我、完善自我。

201*年至201*年一直是以新課標的實驗稿指導教學，隨著貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（201*2020年）》，201*版新課標出臺，本學期我以學習新課標為主要內容，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，把新課標的理念滲透到教學中。認真鉆研教材，積極開拓教學思路，將科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中。結合我校的教學研討主題，在教學中注重以培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和美術技能為主，尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的收集、積累能力、合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。同時，發(fā)展學生個性，讓學生全面發(fā)展，從小培養(yǎng)審美意識意識，為孩子們形成審美情操打下基礎。

本學期我還積極承擔了年組的教學研討課工作，在三位經(jīng)驗豐富的教師的指導下，較好的完成了《窗外的景色》的展示課工作。在此過程中，三位教師毫不吝嗇的傾囊相受她們的寶貴經(jīng)驗，使我非常感動，受益匪淺。在以后的教學工作中，我還要主動的多學習，多向有經(jīng)驗的老師請教，爭取取得更大的進步。

回顧這學期的收獲，我認為最大的收獲就是結識了幾位小朋友。本學期我新任教了四年級的美術課，由于這些孩子與我自己的孩子一樣大，可以說我了解他們，也多了幾分對他們的喜愛之情。有個男孩他的行為給我留下了深刻印象，他的名字叫山山（化名）。有一次在美術課上他與另一名叫峰峰（化名）的孩子起了爭執(zhí)，由于是在上課時間所以我暫時把他們兩個的事壓制下來。課后我找到他們了解情況，峰峰到山山家玩的時候把玩具落下了，山山不還給他引起了爭執(zhí)。原來他們是一對打不散、分不開的冤家朋友。我要求山山將玩具還給峰峰，山山提出要求讓峰峰拿出一本書跟他交換。當時我的心里的滋味真的不知如何形容�，F(xiàn)在的孩子怎么這樣，看著天真活潑怎么就學會了“厄人”。我給山山講如何與朋友相處，不應該這樣對待朋友。結果是山山將玩具還給了峰峰，可悲哀的是山山將玩具特意弄壞還給了峰峰，我真的很無奈。后來有機會了解到了這兩個孩子的家庭情況，一個是有父母不管孩子，一個是沒有父母。在一個孩子的成長過程中家庭環(huán)境真的是太主要了！在現(xiàn)今我們感嘆這些的同時，作為老師我也只能是盡力而為，用自己的言行與方法觸動這些可憐的孩子。

想到這我又不禁想起了另外一個孩子，一個不滿9歲就想到要自殺的孩子。我走進教室他的座位是空的，在同學們都畫積累的時候，他滿臉淚水并憤憤不平的回到了座位上，開始一邊撕手里的紙，一邊往嘴里放。我說孩子這樣不衛(wèi)生啊，他說：“不衛(wèi)生就不衛(wèi)生，其實我早就想死了，死了更好。”當時我的心一陣顫動，意識到我得跟這個孩子聊一聊。當學生們都進行美術創(chuàng)作的時候，開始了我們的談話。在談話中他給我講述了他是離異家庭，跟著姥姥、姥爺、媽媽一起生活，可是媽媽不關心他，爸爸能陪他玩、陪他聊

天，但是也不能天天來看他。我們談了很久，站在他的立場上，我給了他很多鼓勵和支持。并告訴他我愿意成為你的朋友，以后有什么心事不能說、沒人說的時候就來找我�，F(xiàn)在的孩子太孤單了，太多孩子沒有正常的家庭生活，缺少父母的關愛，不會玩能增進友誼的游戲，不會與小朋友相處……，但是他們的內心深處又渴望著愛與友誼，誰來幫幫他們啊？我怎能不盡心盡力的幫助他們？幫助孩子們學會與人交流，學會愛與被愛，培養(yǎng)孩子在群體生活中的能力等等，這些是我必須做的事，因為我是老師。著名校長薛發(fā)根在一次開學典禮上的講話給我留下了深刻的印象，主要思想是告訴孩子們來到學校不僅僅是為了學習文化知識，還要學會找到幸福。托爾斯泰說“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，而“不幸”不是阻礙我們尋找幸福的借口，我們要做的是不能錯過幫助孩子找到幸福的機會。

在新年到來之際孩子給我送來了賀卡，作為“禮儀之邦”我當然要做到禮尚往來，將精心準備的小禮物、小獎品送給他們。在發(fā)放小獎品的時候又一次讓我感慨：經(jīng)過自己的努力得到獎品的孩子自然高興，沒有得到獎品的孩子也不遺憾。這讓我思考這種表揚方式是不是已經(jīng)起不到作用了，在物質豐富的今天孩子更需要什么？看來我要結合實際情況重新學習當代兒童心理學了！

日復一日，年復一年。不變的是我的教育工作，變的是一屆一屆的孩子，隨孩子而變的是教育思想、教育方法。教育改革就在我們的腳下，教育改革目標就在我們眼前。怎樣做？在我們的“心”。用心做、堅持做、終會有收獲。

擴展閱讀：201*201*學年度第一學期八年級數(shù)學教學工作總結

201*201*學年度第一學期數(shù)學教學工作總結

八年級（2）班郭好過

一學期來，擔任八年級（2）班數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真?zhèn)湔n

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。二、努力增強我的上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質教育

新課改提出，要以提高學生素質教育為主導思想。為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、工作中存在的問題：（1）教材挖掘不深入。

（2）教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。

（3）對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。（4）由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。

（5）上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。（6）教學反思不夠。八、今后努力的方向：

（1）加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

（2）多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。（3）加強轉差培優(yōu)力度。

（4）加強教學反思，加大教學投入。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

201*年1月12日

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