會計實訓總結(jié)

會計系D09會計一班《會計崗位實訓》教學工作總結(jié)

指導教師：王富階

一、概述

《財務(wù)會計》、《成本會計》是會計專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當重要。作為一門強化學生專業(yè)知識的課程，我們安排了２周的時間，每天6課時（共約30課時），進行會計崗位實訓。本次實習的學生班級為D0９會計一班；實習地點為北區(qū)523；實訓內(nèi)容為財務(wù)會計及成本會計的相關(guān)內(nèi)容。二、實訓的具體內(nèi)容

實訓的具體內(nèi)容為財務(wù)會計、成本會計。資源：使用廈門網(wǎng)中網(wǎng)的資料，仿真的會計核算資料，仿真的會計憑證、賬簿及報表，學生變換不同的角色處理不同的業(yè)務(wù)。拉近了理論教學與實踐操作的距離。

三、學生的表現(xiàn)及操作技能

這次實習，學生們積極性高，都能全身心地投入到實習中去。在實習過程中，同學們不怕苦，不怕累，絕大部分同學都能準時從南區(qū)來到北區(qū)，認真進行實訓，圓滿地完成了實習任務(wù)。

通過訓練，同學們得到了鍛煉，鞏固加深了所學的會計理論知識，提高了專業(yè)基本技能。兩門課的合格率均達到100%，達到了預期實訓的目的，收到了很好的訓練效果。四、實習內(nèi)容及方法的改進

本次技能訓練在總結(jié)以往訓練經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)保持了以往的

內(nèi)容，使學生學到更多的實踐知識。另外，更換了實訓內(nèi)容的版本，選用了5.3版本，降低了相互粘貼抄襲的比率。教師每天靠到實訓教室，及時為同學們解決不會的難題，使得實訓進展順利。機器維修老師也及時進行機器故障維修，這也在很大程度上，促進實訓工作的順利完成。

五、存在的問題和建議

盡管這次實習收到了很好的實習效果，達到了預期目的。但在訓練過程中還存在一些問題：

1、個別同學學習態(tài)度不認真，不認真實訓，而是聊QQ或看電影，等老師催促才做實訓；

2、一部分同學對早前學過的知識都忘了，致使做題速度慢，做題總量少，成績低；

3、個別同學遲到，對實訓課前期不重視，后期做不完粘貼往屆同學的現(xiàn)成答案。

建議：往屆同學的答案能否刪除或隱藏，以免讓后期再實訓的同學抄答案。

二0一一年一月四日

擴展閱讀：會計實訓總結(jié)

西南財經(jīng)大學天府學院

財務(wù)流程實訓總結(jié)

小組成員：組長：洪智國（31000513）

王宇（31001614）舒婷（31000908）徐美珍（31001001）黎佳慧（31001203）周歡（31000943）張承茂（31001206）

班級：會計一班上課時間：十二周、十四周

授課老師：劉

一、定性部分：（１）對實驗過程的描述；

這次實驗主要是對財務(wù)會計的整個流程進行訓練。從給定的相關(guān)業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)，按照要求的會計政策填寫記賬憑證，登記明細賬和分類賬，然后出報表。我們這次實訓所出的主要是利潤表和資產(chǎn)負債表。

（２）對實驗與書本知識差異的感想；

可以說，實驗中所運用的知識都是我們在理論課中學過的，知識以前學的知識是一些“碎片”，通過實驗，感覺將我們的知識“碎片”系統(tǒng)的連接在了一起。在書本學習的過程中，我們的中心主要是放在了分錄上，也就是實訓中的記賬憑證的填列環(huán)節(jié)。記賬憑證的填列，知識實驗中很小的一部分，但卻是至關(guān)重要的一部分，只有這部分做準確了，那么我們后面的數(shù)據(jù)才有保障，出報表也才會順利。平時，在課堂上學習的知識是分了章節(jié)的，知識與知識之間并沒有有機的聯(lián)系在一起，而這次實驗就是將所有的知識放在一起運用。（３）實驗的收獲與體會；

通過這次實驗，我們系統(tǒng)的認識了會計的工作流程和工作內(nèi)容，對我們的職業(yè)生涯有很多建設(shè)性的幫助。使我們對會計這個角色也有了直觀的認識。同時也將我們在課堂是學習到了理論知識得到了實踐的檢驗，與課堂的理論形成了互補的優(yōu)勢，將知識掌握得更牢固。

（４）會計實驗的不足之處和改進意見；。這次實驗下來，感覺最深的是這么晚了我們才這樣系統(tǒng)的來認識會計的業(yè)務(wù)流程。而整個實訓安排的時間太少，在手工實訓的環(huán)節(jié)，大家邊學邊做，認為很多知識在初次接觸，認識并不深，也不能說是完全掌握了。除了完成實訓的任務(wù)，遺留下了很多疑問都沒有充足的時間來解決。比如到現(xiàn)在，我們小組內(nèi)很多成員對于明細賬的填列、功能都不是很了解。或者說實訓只留下了一個很淺的印象，距離熟練操做，深刻認識其中的妙處還很遠。建議學校有條件的可以增加實訓課程。

通過實訓，我們感覺我們的基礎(chǔ)知識薄弱，會計基礎(chǔ)學得不扎實。而這個現(xiàn)象是一個普遍現(xiàn)象，反觀我們的基礎(chǔ)會計課程課時太少，很多基礎(chǔ)會計的內(nèi)容并沒有經(jīng)過理論學習，在過度到中級的過程中很生硬。這個問題在實訓中暴露得很突出，具體的將在下面闡述。建議學校對于�？茣�計的學習規(guī)劃要抓好基礎(chǔ)，增加基礎(chǔ)會計的課時。

二、定量部分：

1、記賬憑證填寫環(huán)節(jié)

在書中給定的所有業(yè)務(wù)中，前面的業(yè)務(wù)難度并不大，只是部分業(yè)務(wù)因為過于生疏而出了錯。例如：

（1）在支付本月電費的環(huán)節(jié)，我們遺忘了購買電力也需要交納增值稅，于是這里的錯誤導致了后面的連環(huán)錯誤。

（2）對于記賬憑證的登記格式不熟悉，一度遺忘了邊角處的字號、日期的填列。（3）制造費用的歸集不仔細，銷售費用的歸集環(huán)節(jié)，我們組一度比別人少了200元，后來發(fā)現(xiàn)忽略了前面購買辦公用品分配給制造費用的那部分。對于這些小金額的費用，在不起眼的角落很容易被忽略。（4）生產(chǎn)成本的核算不順利。我們和生產(chǎn)成本的核算展開了一場拉鋸戰(zhàn)。起初是我們對全月一次加權(quán)平均這個方法不熟悉，公式運用時有點事實而非，后來又主要在歸集相關(guān)數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)出了問題。在數(shù)據(jù)歸集的環(huán)節(jié)，又主要是對本期發(fā)生的金額歸集不完整、不準確。為了克服這個問題，我們在記賬憑證中一個一個的尋找，然后建立表格記錄，最后整理出自己需要的數(shù)據(jù)。

（5）部分核算方法不熟悉，比如關(guān)于壞賬準備科目的核算，我們是在經(jīng)過自己思考之后，在老師的幫助下完成的。因為我們開始就只知道按照會計政策中給定的10%計提，但是我們忽略了壞賬準備是一個累記的科目，還有年初數(shù)需要處理。最后我們得出正確的壞賬準備應該是（年初余額70000+本期計提75500）*10%-貸方余額2200=壞賬準備。2、技能分析（1）熟練度分析

我們平均做一個分錄的時間是3.15分鐘。而在這個過程中，主要是涉及需要核算的分錄耽誤的時間比較長。（2）準確度

經(jīng)過我們事后的比對分析，我們組的相對正確率是92.3%（局限于訂正過的分錄）。3、對復雜交易的理解：設(shè)計什么樣的指標來量化體現(xiàn)；

復雜交易的難點主要有二，其一：是涉及數(shù)據(jù)太多，歸集不完整或是有錯誤都會導致分錄不準確。其二：是核算方式復雜，對計算方法沒有掌握，不知道如何計算。

在這次實訓中，涉及到的復雜分錄主要有這樣幾種

（1）分錄中明細分得太細，比如材料細分，產(chǎn)品細分，使得數(shù)據(jù)很多，很雜，而容易弄錯。面對這樣的題，我們組的經(jīng)驗就是講數(shù)據(jù)表格化，無論多少數(shù)據(jù)，用表格將其歸類，就會顯得很有秩序。以8題為例，我們可以列這樣一個表格：

A材料B材料合計單位公斤公斤數(shù)量10000750017500單價（元/斤）84價款（元）8000030000110000稅費13600510018700運費5500合計151700這樣一來，相關(guān)數(shù)據(jù)就完整形象的在表格中呈現(xiàn)，需要時就很方便。（2）核算復雜，例如第39題和第40題，完工產(chǎn)品入庫，就需要結(jié)轉(zhuǎn)生產(chǎn)成本。我們首先要歸集成本費用，在這個環(huán)節(jié)中，我們?nèi)匀徊捎帽砀穹�；首先找到期初的相關(guān)數(shù)據(jù)：

總分類科目生產(chǎn)成本產(chǎn)品名稱甲產(chǎn)品乙產(chǎn)品合計直接材直接人制造費合記料工用80005000201*1500015000100005000300002300015000700045000然后再歸集本月發(fā)生的數(shù)據(jù)：

成本項目直接材料直接人工制造費用電費甲產(chǎn)品（產(chǎn)量1000）總成本單位成本288400288.454662.454.66241650016.550005乙產(chǎn)品（產(chǎn)量800）總成本單位成本175000218.7536041.645.0521204415.0554000合計364562.4227085.6這樣，成本就歸集完了

而下一題用全月一次加權(quán)平均的相關(guān)數(shù)據(jù)也都有了，在于是根據(jù)公式：

（月初金額+本月金額）/(月初數(shù)量+本月數(shù)量)X銷售的數(shù)量

就算出了銷售成本。4、對期末結(jié)轉(zhuǎn)的薄弱環(huán)節(jié)：通過實訓，在哪些知識點得到了提高。（1）本年利潤科目有了更深入的認識。

由于我們現(xiàn)目前的課程還沒有學到期末結(jié)轉(zhuǎn)那里，所以對于本年利潤科目的認識只是基礎(chǔ)會計水平的認識。而那時候的認識是很不清晰的。我們小組里面有很多同學對于“本年利潤”、“利潤總額”、“利潤分配”這幾個科目的認識極不清晰，甚至還張冠李戴。實訓結(jié)束我們對這三個科目的職能就可以區(qū)分了。（2）對“利潤表”的認識有質(zhì)的飛躍

通過會計流程的訓練，我們通過自己的行動一步步的核算、歸集出營業(yè)收入和成本及相關(guān)費用，然后的到利潤總額，算出所得稅費用，得出凈利潤。感覺利潤表就藏在那個公式里。在歸集的時候，我們心中的利潤表模型就漸漸的形成了。如圖：

利潤表模型

營業(yè)收入（包括主營業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入）減去

成本、費用、減值損失、投資收益

加上：營業(yè)外收入減去：營業(yè)外支出余額X25%凈利潤在最后結(jié)轉(zhuǎn)利潤的時候，我們心里就清晰的呈現(xiàn)出了這個流程，可以說，這是在學習會計這么久以來我們第一次這樣清晰的認識利潤表。我相信在經(jīng)過了這次實訓之后，我們小組的成員可以根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，默出利潤表了。

友情提示：本文中關(guān)于《會計實訓總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，會計實訓總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《會計實訓總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/522630.html

• 上一篇：會計崗前培訓的總結(jié)11111
• 下一篇：會計實訓總結(jié)