創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作總結(jié)

創(chuàng)建“綠色學(xué)�！惫ぷ骺偨Y(jié)

自開展創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒右詠恚�我校以“環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展、人文的可持續(xù)性發(fā)展、文明的可持續(xù)性發(fā)展”為環(huán)保工作理念，以傳授“綠色”知識、啟迪“綠色”思維，培養(yǎng)“綠色”品質(zhì)，灌輸“綠色”觀念，養(yǎng)成“綠色”習(xí)慣為目的，注重加強(qiáng)衛(wèi)生教育、環(huán)境保護(hù)教育，把創(chuàng)建花園式學(xué)校、培養(yǎng)綠色使者作為學(xué)校的重要工作任務(wù)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校的綠化、凈化、美化工作更上了一層樓，實(shí)現(xiàn)了“美景入眼，凈化心靈”的目的。

一、思想重視，組織保證

1、建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)境教育工作，成立了以校長張永昆為組長，副校長，德育處，教務(wù)處，大隊(duì)部，工會負(fù)責(zé)人及班主任等為成員的環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，日常具體工作由少先隊(duì)負(fù)責(zé)。學(xué)校將環(huán)境教育列入學(xué)校工作計(jì)劃，為了將環(huán)境教育計(jì)劃落到實(shí)處，少先隊(duì)重視抓好環(huán)境教育過程中的階段檢查、分析和反饋，督促改進(jìn)，并做好學(xué)期總結(jié)。2、分工合作、按章行事。在這樣的管理體系中，各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作又各司其職，校長統(tǒng)領(lǐng)全局，對各項(xiàng)工作提出思路以及改進(jìn)方法；德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)組織安排各種環(huán)境教育活動，以豐富和促進(jìn)教育活動的深入開展；后勤為學(xué)校的綠化美化提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保障和后勤服務(wù)。各部門均按照相應(yīng)的規(guī)章制度，做到服務(wù)到位、指導(dǎo)到位、責(zé)任到人，使學(xué)校創(chuàng)建工作有條不紊地展開。

3、成立環(huán)�；顒有〗M。我校以班級為單位，成立以班長為組長、班主任為輔導(dǎo)老師的環(huán)�；顒有〗M，負(fù)責(zé)在班級開展環(huán)保宣傳教育，出版環(huán)保專刊，維護(hù)班級及公共衛(wèi)生。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部也相應(yīng)建立學(xué)校環(huán)保活動小組，配合學(xué)校積極有效地開展有關(guān)環(huán)保宣傳教育活動。

二、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建綠色校園

1、抓好環(huán)境建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境育人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到：只有切實(shí)搞好校園環(huán)境建設(shè)，全面綠化、美化校園，給師生創(chuàng)造一個優(yōu)良的工作、

學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，才有利于提高教學(xué)效益，才能造就出具有高尚情操、良好修養(yǎng)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。近年來，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園環(huán)境建設(shè)，提出了“環(huán)境育人”的育人思路。2、加大環(huán)保投入。學(xué)校通過各種渠道籌措資金18萬余元，對校園進(jìn)行綠化、美化和凈化，真正做到能綠化的地方都綠化了。并安排專人輪值管理，做到花草修剪整齊有序，花卉生長旺盛靚麗，樹木花卉無病蟲害，片片郁郁蔥蔥，處處鳥語花香。我校還在校園內(nèi)的每個花圃都設(shè)置一個環(huán)保宣傳標(biāo)語牌，并開展向?qū)W生征集環(huán)保宣傳標(biāo)語的活動，使環(huán)保意識深入到每個學(xué)生的心田。

3、全校師生齊動手，維護(hù)美麗的綠色校園。我校校園按功能區(qū)進(jìn)行規(guī)劃、綠化、美化及凈化。教學(xué)樓、衛(wèi)生區(qū)域均安排有師生輪值打掃衛(wèi)生，實(shí)行垃圾分類收集，變廢為寶。學(xué)校的花卉，安排有學(xué)生輪值護(hù)理。逐步過渡使用節(jié)能設(shè)備，師生養(yǎng)成隨手關(guān)燈，節(jié)水、節(jié)電的習(xí)慣。每天由糾察隊(duì)進(jìn)行檢查評分，每周評選一次流動紅旗，把節(jié)能減排情況納入學(xué)校的文明行為評比當(dāng)中。因此，我校校園整潔，花卉樹木生長旺盛，節(jié)能減排意識成風(fēng)，教育教學(xué)秩序井然。三、滲透環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識

硬件是基礎(chǔ)，軟件是關(guān)鍵，在做好硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上要加大人文環(huán)境教育的建設(shè)，教育師生認(rèn)識到每個人在環(huán)境建設(shè)中的地位和責(zé)任，使“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建不僅有其表，且有深刻環(huán)保意識的內(nèi)涵。

1、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育。

學(xué)校的任何一種教育活動只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重課堂教學(xué)滲透教育，鼓勵教師在各科教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育植根于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

2、把環(huán)保教育寓于各種活動之中。

①學(xué)校要求每位教師在教學(xué)中都要有機(jī)地滲透環(huán)保教育，把環(huán)保教育貫穿教育教學(xué)的始終，學(xué)科教學(xué)環(huán)保思想的滲透率達(dá)100%。

②少先隊(duì)定期開展以環(huán)保為主題的班隊(duì)會，保證教育的一致性，并結(jié)合植樹節(jié)、愛鳥周、環(huán)境日、地球日、氣象日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開展征文、演講、手抄報(bào)比賽等宣傳教育活動。各班還經(jīng)常性地開展以“熱愛大自然、欣賞大自然、保護(hù)大自然”為主題的班隊(duì)活動，讓學(xué)生從小樹立愛護(hù)大自然，保護(hù)大自然的觀念和決心。

③校領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上發(fā)表國旗下講話，發(fā)出創(chuàng)建“綠色校園”的倡議，全校師生積極響應(yīng)，讓每個學(xué)生“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”，用實(shí)際行動美化環(huán)境，凈化心靈，并經(jīng)常性地開展節(jié)約用水、用電、防治傳染病等有關(guān)環(huán)保知識的宣傳教育。結(jié)合活動的開展，各班還利用黑板報(bào)、班級圖書角的有關(guān)環(huán)保圖書等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識，督促每個人做好衛(wèi)生清潔和保潔工作。

3、在家長學(xué)校延伸環(huán)保教育。

為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識，增強(qiáng)社會的共同責(zé)任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家庭教育，有計(jì)劃地就如何提高家長素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識做了專題講座，如自覺使用環(huán)保產(chǎn)品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使用無磷洗衣粉，不亂丟廢舊電池等，使家長成為學(xué)生的榜樣，促進(jìn)環(huán)�；顒映蔀槿�社會的共同目標(biāo)。

4、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生心田。我們要求學(xué)生從小講究衛(wèi)生，愛護(hù)我們的生存環(huán)境；從小就要遵守交通規(guī)則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護(hù)校園的一草一木，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，提倡節(jié)制消費(fèi)和綠色消費(fèi)。我們通過多種教育途徑，增強(qiáng)學(xué)生判斷性思考的能力，提高學(xué)生的自我教育意識。

四、成果和收獲

"綠色學(xué)校"的創(chuàng)建，不僅提高了全校師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，也使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在"實(shí)施

環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，愛綠、護(hù)綠、育綠、節(jié)能、減排的意識基本形成。“創(chuàng)綠”工作使校園更綠、更美了，學(xué)生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)�；ú輼淠居粲羰[蔥；道路、操場、教室地面潔凈無紙屑雜物。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動的開展，使德育、美育自然融為一體，既開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面，又陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木，熱愛學(xué)校、熱愛生命、熱愛大自然。

學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生深入社區(qū)開展環(huán)境保護(hù)宣傳活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、控制噪聲，垃圾分類、仿制狗患等方面的知識。在中美合作國民教育學(xué)生社會實(shí)踐活動****區(qū)項(xiàng)目試驗(yàn)中五年級研究的課題《整治狗患，人人期盼，文明養(yǎng)狗，和諧發(fā)展》經(jīng)專家評審，獲****區(qū)優(yōu)秀項(xiàng)目研究獎；三年級研究課題《減少噪音污染，還我健康生活》獲****區(qū)優(yōu)秀課題獎。這些活動的開展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，擴(kuò)大了社會影響，使得一名學(xué)生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設(shè)。

我校充分認(rèn)識到開展“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建活動與創(chuàng)建“節(jié)約型社會”、推動“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”、構(gòu)建“和諧社會”實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的密切聯(lián)系和重大意義，認(rèn)真貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，把培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識作為一項(xiàng)重要工作抓緊抓好，把環(huán)境育人的理念貫穿于學(xué)校管理、校園建設(shè)和教育教學(xué)活動中，卓有成效地開展形式多樣的環(huán)保宣傳教育活動。

雖然我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒又凶隽艘恍�應(yīng)做的工作，也取得了一定的效果。但在今后的工作中，我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，加大與上級環(huán)保部門的聯(lián)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索環(huán)境教育的新思路、新方法，不斷豐富工作內(nèi)容，努力創(chuàng)新工作形式，深入持久地開展創(chuàng)建活動，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的重要組成部分，把創(chuàng)建“綠色學(xué)�！弊鳛橐豁�(xiàng)重要的、長期的工作，不斷提高環(huán)境教學(xué)和管理水平，繼續(xù)加大創(chuàng)建力度，把學(xué)校環(huán)境教育工作做深、做細(xì)、做實(shí)，使學(xué)生普遍受到豐富多彩的環(huán)境教育，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、

態(tài)度和價(jià)值觀，成為有社會實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。并充分發(fā)揮環(huán)保與學(xué)校教育的優(yōu)勢，整合資源，形成合力，通過創(chuàng)建“綠色學(xué)�！�，積極推進(jìn)我校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程，把學(xué)校的辦學(xué)水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次，為培育“綠色文明”、構(gòu)建和諧社會而不懈努力。

擴(kuò)展閱讀：創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

黃渡學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

（201*年12月）

黃渡學(xué)校是一所有60多年歷史的學(xué)校。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美。近年來，我們將“綠色學(xué)�！崩砟顫B透在學(xué)校工作的各個方面，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力提升師生的環(huán)境素養(yǎng)，構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的和諧校園，加以影響和帶動家庭、社會，共同保護(hù)人類家園。一、強(qiáng)化意識，建立組織。

保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策。環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展是世界各國都關(guān)注的全球性大事，是人類生存與發(fā)展的必然認(rèn)識和持久行動。環(huán)境意識、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會對每個人基本素質(zhì)的普遍要求。使青少年正確認(rèn)識環(huán)境與發(fā)展的辨證關(guān)系，建立對環(huán)境的正確價(jià)值觀，是基礎(chǔ)教育階段的重要任務(wù)之一。在基礎(chǔ)教育階段，要把環(huán)境意識作為公民的基本素養(yǎng)來加以培養(yǎng)，在中小學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，環(huán)境教育要作為素質(zhì)教育的重要組成部分�！熬G色學(xué)�！眲�(chuàng)建活動，正是落實(shí)環(huán)境教育、樹立環(huán)保意識、養(yǎng)成綠色習(xí)慣的最佳載體。學(xué)校在創(chuàng)建過程中，將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體活動中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓學(xué)生在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念，學(xué)會如何從自己開始做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽；讓學(xué)校里所有的師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍、關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極實(shí)踐。

學(xué)校把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作擺上了議事日程。201*年，學(xué)校作出創(chuàng)建“綠色學(xué)�！钡臎Q定，成立了“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管校長具體負(fù)責(zé)，相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人為創(chuàng)建小組成員。創(chuàng)建小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《全國環(huán)境保護(hù)宣傳教育行動綱要》、《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》、《綠色學(xué)校指南》等文件，制定了學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃，定期開展活動，組織評比，不斷總結(jié)，把各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

二、全面滲透，落實(shí)教育。1、課程化。學(xué)校的任何一種教育活動只有與課堂相結(jié)合才有生命力。我們把環(huán)境教育作為地方課程中的一堂課，專門選派教師任教，做到教師、教材、教時、考核“四落實(shí)”。學(xué)校要求自然、科學(xué)、勞動、等其它各學(xué)科發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，各科教師結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，在課堂上教學(xué)中見縫插針，強(qiáng)化環(huán)保知識，有意識地進(jìn)行環(huán)境教育滲透，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約用紙、植樹、防污染、雨污分流等環(huán)境教育。使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。

2、以滲透為主要方式。除了以課堂教學(xué)為主陣地外，我們還通過各種渠道進(jìn)行環(huán)保教育，確保環(huán)境教育課程教學(xué)任務(wù)的完成。在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。在每周一升旗儀式國旗下講話中，加入“珍惜水資源”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。并要求在周會、晨會中以豐富多彩的形式開展以環(huán)保主題的班隊(duì)會，開展環(huán)保知識競賽。三、組織活動，注重體驗(yàn)。

1、從看得見的入手。

加強(qiáng)宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑。我們大量收集環(huán)保知識、資料、圖片等，利用校園紅領(lǐng)巾廣播、少先隊(duì)隊(duì)角、校報(bào)、班級黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式途徑，大力開展宣傳活動。尤其是圍繞“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“環(huán)境日”等環(huán)保紀(jì)念日開展系列教育活動，因地制宜，有的放矢地進(jìn)行教育。學(xué)生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣，所以保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們要求學(xué)生在環(huán)保活動中，人人參與，積極創(chuàng)新，將環(huán)保行動與科技創(chuàng)新相結(jié)合，不僅增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，同時，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力�？梢酝ㄟ^書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道，自己尋找有關(guān)環(huán)保的小知識。精心設(shè)計(jì)組織環(huán)保主題活動。為保證校園環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識，我們開展“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動，少先隊(duì)發(fā)倡議，全校師生積極響應(yīng)，用實(shí)際行動凈化、美化環(huán)境。植樹節(jié)，注重課外教育，保護(hù)樹苗，開展“紅領(lǐng)巾護(hù)綠”活動，使學(xué)校教育得以延伸，向社會輻射。

良好的校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地。我們加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地，使學(xué)生置身其中，耳濡目染。同時，注意校園周邊環(huán)境的治理，營造良好的教育環(huán)境，保證學(xué)校的教育教學(xué)秩序。學(xué)校將綠化、美化校園作為貫穿學(xué)期的主要工作，讓學(xué)生樹立保護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任感，組織學(xué)生進(jìn)行校園“保護(hù)樹苗除野草”的活動，開展“班班設(shè)立植物角”、“班班有綠色”評比活動，通過各種渠道來增強(qiáng)師生的環(huán)保意識。我們還讓學(xué)生人人設(shè)計(jì)一張圖文并茂的環(huán)保宣傳語，將其制作成漂亮的環(huán)保小樹葉，張貼在學(xué)校的教室里，走廊里，樓道旁，讓學(xué)生時時處處都能意識到環(huán)保的重要性，既美化了校園環(huán)境，又起到了良好的宣傳作用。

2、由行為規(guī)范成為習(xí)慣，由習(xí)慣形成意識。

環(huán)保意識的形成，是一個漫長的過程。它是在長期的習(xí)慣行為中養(yǎng)成的。學(xué)生良好的習(xí)慣，必須靠學(xué)校有計(jì)劃的教育。我們從抓師生的行為規(guī)范開始，形成日常行為的習(xí)慣，從而達(dá)到環(huán)境意識的增強(qiáng)。在平時的學(xué)習(xí)、生活中，我們注意教育學(xué)生從身邊的小事做起、點(diǎn)滴做起。教室作為學(xué)生們長時間接受教育的場所，其中二氧化碳等廢氣的濃度以及粉塵的污染遠(yuǎn)大于室外。我們號召“把綠色搬進(jìn)教室”，比如仙人掌、蘭花、菊花等其它低矮的綠色植物，使室內(nèi)空氣清新，還起到一定的殺菌作用。并促使隊(duì)員主動了解這類植物的習(xí)性，主動參與到愛護(hù)植物的活動中去。

節(jié)約意識。學(xué)校在安排工作時，時時注意從節(jié)約出發(fā)，勤儉持家。大到基建項(xiàng)目的預(yù)決算，小到辦公用紙、油墨、版紙的精打細(xì)算。盡量做到用最少的錢，辦最多的事、最好的事。在學(xué)生中，進(jìn)行經(jīng)常性的“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的教育，促使學(xué)生自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。另外還通過少先隊(duì)組織開展了“讓垃圾分類”、“節(jié)約用電”、“利用雨水”等活動，以班為單位，讓每位隊(duì)員都自覺地將自己一天的垃圾分為無機(jī)垃圾、有機(jī)垃圾兩類放置，最后由中隊(duì)值日生歸放到學(xué)校的分類垃圾箱中。通過這種活動的開展，學(xué)生的環(huán)保意識得到了明顯的加強(qiáng)。

自覺意識。所有的教育，歸結(jié)到最后，是自我教育。少先隊(duì)組織了一系列活動，讓學(xué)生認(rèn)識環(huán)境，知道環(huán)保的重要，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、在家里、在社會上做一些力所能及的事，能主動調(diào)整自己的行為，做有利于環(huán)境保護(hù)的事，不做和制止破壞環(huán)境的事，形成人與環(huán)境友好相處的意識。學(xué)校少先隊(duì)通過雛鷹假日小隊(duì)活動的形式，讓學(xué)生到社區(qū)中開展環(huán)�；顒�，做一些環(huán)保的宣傳，提高自身的環(huán)保意識，增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任心，從而使身邊的人意識到環(huán)保的重要性。另外，在節(jié)假日，我們還要求學(xué)生在家中，邀請爸爸媽媽一起參與環(huán)保活動，和家長一起動手，利用廢棄的物品制作一個科技小制作，開動腦筋想一個富有創(chuàng)意的環(huán)保金點(diǎn)子。開學(xué)后，再進(jìn)行“小制作”和“金點(diǎn)子”的評選。在活動中，不僅讓學(xué)生意識到環(huán)保行動的無處不在，無人不做，更讓學(xué)生懂得“愛護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”。

關(guān)愛意識。少先隊(duì)組織開展了“我與小樹一起成長”的領(lǐng)養(yǎng)綠地活動（校內(nèi)、校外）做到活動定期、有計(jì)劃、有效果、有收獲，利用中隊(duì)主題會的形式開展了“我們只有一個地球”、“讓世界充滿愛”等的主題教育活動，通過這些活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)校師生的關(guān)愛意識。

四、形成機(jī)制，提升素質(zhì)。

為認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育內(nèi)容，學(xué)校將“四落實(shí)”的工作質(zhì)量納入對學(xué)校工作的考核，納入對教師工作的考核。在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護(hù)綠”意識，做到“像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自己的環(huán)境”。全校人人有綠化場地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識。學(xué)校設(shè)立環(huán)境監(jiān)督崗，不定期對進(jìn)行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。在班級，我們結(jié)合不同的情況，制定不同的措施。

走進(jìn)黃渡學(xué)校優(yōu)美別致的校園，到處洋溢著濃濃的綠色環(huán)保氣息：校園里綠草如茵，繁花似錦。校內(nèi)濃郁的樹木花草形態(tài)各異，花開花落四季變換，告訴了師生們不斷地去追求自己的理想。

總之，“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建是一項(xiàng)沒有終點(diǎn)的工作，它永遠(yuǎn)是個努力的過程。我們將繼續(xù)以綠色理念滲透各項(xiàng)工作，在工作中創(chuàng)新，使我校的環(huán)境教育工作不斷取得新的成績。

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