東南片區(qū)教研總結(jié)

東南片區(qū)教研“同課異構(gòu)”活動總結(jié)

基本概況

201*年9月20日，東南片區(qū)教研活動（同課異構(gòu)---數(shù)學）在泰安十四中舉行，具體安排如下：課題：青島版八年級上冊2.2完全平方公式（第一課時）節(jié)次執(zhí)教教師授課班級單位授課地點聽課人員1王照會8.1化馬灣一十四中多片區(qū)內(nèi)學校中媒體教室數(shù)學教師2張學娜8.2泰安十四中3薛仲秋8.3徂徠一中4李鋼陳玲王麗芳崔乃奎評課人：徂徠一中張希軍徂徠二中泰安八中房振偉良莊二中化馬灣一中張洪金泰安十八中泰安十四中評課地點：泰安十四中多媒體教室二、課堂教學的主要優(yōu)點

1、“課堂導入”精彩紛呈

（1）王照會老師，首先復習上一節(jié)學過的平方差公式：計算（x+2）（x-2），之后將（x-2）中的減號“-”變?yōu)榧犹枴?”，得到（x+2）（x+2），即（x+2）2，從而引進課題“完全平方公式”。這屬于從數(shù)學內(nèi)部知識之間的聯(lián)系引進課題，精彩。

（2）張學娜老師運用電腦動畫演示“我學校原來有一塊邊長為a米的正方形宿舍為了改善

宿舍條件小明：將原邊長增加b米,擴充為一個邊長為（a+b)米的大正方形。小紅：那就是增加一塊邊長為b米的正方形”。這屬于實際問題情境引入，較好地利用了多媒體的形象直觀，經(jīng)典。

（3）薛仲秋老師一進課堂，讓學生做“猜年齡的游戲”，學生興趣盎然，踴躍參與，又急于想知道游戲的“秘密”，帶著這種欲罷不能的追求知識的強烈欲望，此時引進課題。這屬于做游戲引入課題，巧妙。2、“公式的歸納總結(jié)過程”空前重視著名數(shù)學教育家馬明說過：數(shù)學教學說到底是數(shù)學過程的教學。三位老師在完全平方公式的歸納過程上給與高度重視，不惜花費時間，在老師的引導下，讓學生自己歸納，自己總結(jié)，3、“課堂訓練”挖掘充分訓練題都能夠體現(xiàn)由易到難，層層深入，題目設(shè)計體現(xiàn)變式，在字母系數(shù)、常數(shù)項上，能做到：整數(shù)與分數(shù)，與小數(shù)，正數(shù)與負數(shù)之間的變換；在字母上能做到：一個到兩個，一次到兩次；在項的順序上能做到：前后互換，或左右互換。這都是我們多年總結(jié)的題目變式好經(jīng)驗，三位老師體現(xiàn)得很好，值得發(fā)揚。4、“當堂檢測”有名有實

三位老師的當堂檢測及時、恰當，符合本課時的實際內(nèi)容。特別是張學娜老師的當堂檢測要求具體，“當堂達標（7分鐘）：學生獨立解答，教師當面批閱部分，其余小組長訂正答案。教師收集學生達標情況”，值得大家學習。5、“作業(yè)布置”層次性強

老師們設(shè)計了必做題、選做題，分別來自課本、配套練習冊、學案等，滿足了不同學生的不同要求。6、學案設(shè)計務(wù)實高效

三位老師設(shè)計的學案指向性強，簡潔明了，易于操作。7、三個教師的課堂語言精練，干凈，不羅嗦，普通話水平較高。

三、改進建議

1、“公式的歸納總結(jié)過程”要更細致

公式的探究過程要首先明確：（a+b）2與（a-b）2一塊歸納出來，還是先出“+”后出“-”？要以有利于歸納為上，我贊成先出（a+b）2。如果確定要先出（a+b）2要做到：

（1）提供歸納的素材只出現(xiàn)“+”不能出現(xiàn)“-”的情況；（2）至少要有三個素材；

（3）兩個字母的情況不要提早出現(xiàn)；（4）可以先應用再總結(jié)公式；

（5）“-”的情況在后續(xù)中轉(zhuǎn)化為“+”。

事實上，“+”與“-”的情況本來是一種，即“+”，我們?nèi)藶橘x予的分類不應影響學生的探究過程。

2、本節(jié)課可能出現(xiàn)亮點的三個地方：一是公式的幾何解釋時機要恰當、自然；二是計算具體數(shù)值的平方時要有合適的理由引進；三是公式推廣到三個數(shù)時的情形是要講緣由。

公式的幾何解釋何時進行，通過什么問題切入？教師要有自己的設(shè)計，不要隨意呈現(xiàn)，突然冒出，沒有銜接。

應用公式計算具體數(shù)字的平方也不能突然出現(xiàn)，怎么猛神定出現(xiàn)計算1012

呢？用公式計算她又有什么優(yōu)點呢？跟用列豎式的方法嗎？用公式計算它是出于何意？教材編寫者是怎么想的？筆算、心算、腦算、口算誰適合他？要自己想明白才能知道如何進行施教。

公式明明是兩個數(shù)的，怎么可以隨便應用到三個數(shù)的情形？數(shù)學是嚴謹?shù)�，不是可以隨便來的，這里面一定有什么道理？吃透教材才能有的放矢。3、教師講評要注意：（1）可有學生代替；（2）先橫向講評，再縱向講評；（3）要側(cè)重講思路講方法講規(guī)律。

4、學習目標的表述要全面。目標要考慮三個維度，知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標。具體敘述時不一定要按以上三個維度描述，如“知識與技能目標---，過程與方法目標---，情感態(tài)度與價值觀目標---”，是說制定目標時要考慮以上三個維度，這一點在形成文字稿時更要引起重視。5、課件制作不規(guī)范，或不能及時調(diào)整。有兩個教師的課件中屏幕上顯示的正方形均不夠“正”，不夠“方”，課件的直觀性大打折扣。

6、個別題目值得探討。如“若x2+8x+k2是一個完全平方公式，則k=_____”,第一：概念有誤，應是“完全平方式”不是“完全平方公式”，公式是等式��；第二：沒有注明k是一個常數(shù)，這就引起歧義。當8x+k2=0時，原式=x2，它也是一個完全平方式，此時k2=-8x，k=

±；當8x+k2=2x+1時，原式=x2+2x+1，它也是一個完全平方式，此時k2=1-6x，k=

±；------。

另外，化馬灣一中王照會老師臨時調(diào)講課節(jié)次，無怨無悔，正常發(fā)揮，值得敬佩�；�馬灣一中郗副校長（任教政治課）親自帶領(lǐng)全體教師親臨聽課，深受鼓舞感動

擴展閱讀：東南鎮(zhèn)梁家村小學201*——201*教研工作總結(jié)

東南鎮(zhèn)小學201*年教研工作總結(jié)

一學期來，我鎮(zhèn)認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和縣局201*年工作要點及思路，堅持教學中心地位不動搖，繼續(xù)深化開展“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”和“創(chuàng)新課堂教學模式”，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。注重學生自身的發(fā)展，強力推進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，強化學校教研組的輻射作用，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)就一學年來我鎮(zhèn)的教研工作作如下回顧：

一、深入落實“兩個常規(guī)”，認真抓好學校的常規(guī)管理工作1、一學期來，各校加強“高效課堂”教學模式的實驗及新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以“先學后導”課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新模式。摸索、總結(jié)行之有效的“高效課堂”實施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度。開學初，在縣教研室的指引下，制定了切合我鎮(zhèn)實際的“高效課堂”背景下校本研修工作實施方案。在此輻射帶動下，個人指定了個人研修計劃。著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持落實每周業(yè)務(wù)學習制度。

3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學生體質(zhì)健康測試》工作，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。

4、強化質(zhì)量意識。輔導站要求基礎(chǔ)學科科任教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，加強教學過程的監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差

的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。學生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學科的教學質(zhì)量有明顯地進步。

5、開展好學校興趣小組活動，發(fā)揮興趣小組的功效，在特色上求突破。

本學年度，我鎮(zhèn)積極做好小學生的基本功訓練工作，對學生開展科技繪畫訓練、音樂舞蹈訓練、書法訓練、閱讀訓練（中華經(jīng)典誦讀、弟子規(guī)誦讀）、習作訓練、計算機應用、口算計算訓練、作業(yè)書寫等常抓不懈。

開學初，由各校領(lǐng)導班子根據(jù)老師的特長及本校學生的實際情況，組織成立了68個興趣小組，由專任教師負責，每周五下午的第三節(jié)課開展活動，定期進行匯報演出，積極響應上級開展各種學科競賽活動，張揚了學生的個性，培養(yǎng)了學生的特長，促進學科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學的目的，在各項競賽中取得較好的成績。

二、立足校本培訓，促進教師專業(yè)化成長。

新時期新形勢對于教師提出了新的要求。為了加強修養(yǎng)，提升素質(zhì)，我鎮(zhèn)采取以下措施開展培訓：

1、繼續(xù)深入開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業(yè)務(wù)學習，學習內(nèi)容包括“高效課堂”模式資料及課堂實錄、講座、資料包、教學錄像、新課程標準等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務(wù)學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有詳實活動記錄。

2、學期有計劃，周周有專題，講座重實效，活動求創(chuàng)新.確保培訓由

“量”的積累達到“質(zhì)“的飛躍。

每學期初，由每位老師把自己教學中的困惑以紙條的形式上交教導處，然后教導處和教研組長匯總整理，把存在的共性問題確定為本學期的業(yè)務(wù)輔導專題，根據(jù)校長、教導主任、市縣級教學能手的特長，把專題分派給他們，讓他們從開學初就根據(jù)自己的教學經(jīng)驗、網(wǎng)上的資料等寫一份高質(zhì)量的專題輔導材料，經(jīng)教導處審閱后，在每周四的業(yè)務(wù)學習會上輔導交流。會后，每位老師都自我反思，要求寫出質(zhì)量較高的心得體會，這樣，既提高了教師的業(yè)務(wù)能力，又解決了教學中的困惑，很好的服務(wù)于教學。

本年度除開展了學校制定的專題專人業(yè)務(wù)培訓外，還由輔導站站長、聯(lián)校長親自組織開展了“畢業(yè)班復習研討會”“期中質(zhì)量分析會”和“期末復習研討會”等隨機性的培訓。專題培訓和隨機培訓的有機結(jié)合保證了培訓的實效性和可操作性。

3、本學期，我鎮(zhèn)將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學學科中首先采用單元備課負責制，實現(xiàn)教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。對于“高效課堂”課改實驗年級，有主管教學校長親自抓，集全校之力共同開展此項活動。與此同時，組織教師在課余時間認真總結(jié)教學心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。

4、我們經(jīng)常性開展集體研討，即把個體問題的研究引向集體的研究。我們的集體研討分為日常性和階段性兩種：師師結(jié)對，問題會診，教育沙龍是教師群體集體研討的日常行為；階段性的集體研討包括專題研討、課例比較、教學科研課題研究等方式，在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。專業(yè)引領(lǐng)主

要形式是教學現(xiàn)場指導，通過在我鎮(zhèn)開展“送教下鄉(xiāng)”“新模式推廣課”等教學交流與講座活動，讓各位老師在理論層面上理解新模式的基礎(chǔ)上了解了具體操作過程，實現(xiàn)了理論和實踐的結(jié)合。

5、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。積極搞好校內(nèi)的校本培訓，在校內(nèi)開展公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學年里，我鎮(zhèn)有二十幾名老師參加了省級觀摩課活動，三十幾名老師參加了市級觀摩課活動，多名老師參加了縣級觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。

在校內(nèi)教研活動中，我鎮(zhèn)要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，“高效課堂”背景下校本研修計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學期內(nèi)至少都要講一節(jié)校內(nèi)“高效課堂”模式公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，各校舉行教研活動達17次左右，取得了較好的教研效果。另外，我鎮(zhèn)還充分利用各校的遠程教育設(shè)備，組織教師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進行。要求校長聽課30節(jié)以上，主任聽課共28節(jié)以上，每位教師聽課15節(jié)以上。

6、本學期，學校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動(張秀鋒陳媛、袁春麗巨小花等13對)，共同探討“高效課堂”教學模式的應用，努力提高教師駕馭課堂的能力，并取得了一定的成效。

三、認真學習，加強教研，提升教師的整體素質(zhì)。1、積極開展“多讀書，讀好書”活動。

采取多種形式鼓勵教師多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。

2、繼續(xù)開展教師基本功訓練活動。

每天抽出一定的時間進行“三筆一畫一話”的訓練，夯實教師的基本功。

3、充分發(fā)揮遠程教育的功能。

讓每位教師進一步熟悉遠程教育設(shè)備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上教研課，用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學習，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。

4、結(jié)合學校的教學工作計劃，把“高效課堂”教學模式的落實作為校本教研的重點。

5、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學年里，我鎮(zhèn)的教師不僅能按要求做好教學反思，而且能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章，在雜志上嘗試發(fā)表。

四、優(yōu)化課堂教學，大膽實踐與應用“先學后導，問題評價”教學模式，積極參與高效課堂課改活動。

為了積極將高效課堂中“以問題為主線、以評價為手段、以任務(wù)驅(qū)動為途徑”這一系列有效教學活動落實在實際教學中，我鎮(zhèn)積極確定實驗班級，培訓實驗教師，提供實驗保障，開展實驗教學。同時組織其他班級教師認真聽取“有效教學實驗課”，讓每位教師都能將實驗的精髓充分發(fā)揮學生的學習主動性，提高單位時間內(nèi)的學習效率，應用于自己的平時課堂教學之中。

通過一年的教改活動，增強了教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。通過對比分析，學生自主合作學習的能力、上網(wǎng)查資料的能力、學習成績等都有了大幅度的提高，教師駕馭課堂能力也在逐步增強。我鎮(zhèn)課改教師張秀鋒，被縣教研室評為“201*年高效課堂教改實驗優(yōu)秀教

師”。

五、齊抓共管，成績顯著。

經(jīng)過全體師生的共同努力，我鎮(zhèn)的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本教研成績較好：東南鎮(zhèn)輔導站總結(jié)撰寫的“腳踏實地抓課改、求真務(wù)實促成績”在隴縣“高效課堂教改實驗”推進會上進行了經(jīng)驗交流。由輔導站及中心校老師撰寫的學校教育教學工作簡訊，在縣教研室第12、24、28期“教育動態(tài)”選登。教師撰寫的教科研論文，有13篇獲省級獎勵，3篇獲市級獎勵，10篇獲縣級獎勵。有3位老師被評為“201*年課堂教學標兵”。邊瑞婷、翟紫婷、楊毅輝等十六名學生的征文分別獲縣級一、二、三等獎。

六、存在的問題。

一學期來，我鎮(zhèn)的教學教研工作取得一定的成績，是繁忙的，但也是充實的。在工作中，還存在著一些不足:

1、個別教師對高效課堂的認識及“先學后導，問題評價”教學模式應用的能力有待提高。

2、學生自主學習的習慣等還得進一步加強。

3、教科研方面，教師跟不上形勢，存在怕吃苦的現(xiàn)象。七、改進措施。

1、深入開展課題研究，不斷探索研究成果，力爭在“高效課堂課改”活動中出成果。要求教研組長、包年級領(lǐng)導參與每節(jié)“研究課”的全過程，確�！把芯空n”的“研究”落到實處。使教師在經(jīng)歷說、聽、議、評一系列教研活動中，真正學會用新課標觀念指導、評價課堂教學中教與學的行為，掌握新理念下的課堂教學新思路；使教師在合作交流、對話研討中，真正掌握各類型教材的教法與學法；真正學會在課堂教學

中學生學習習慣的養(yǎng)成和學習興趣的培養(yǎng)；避免教師教學時少走彎路或不走彎路，以最佳方式把每個知識點準確有效地傳遞給學生；基本做到基礎(chǔ)知識無漏洞、提高能力不放松、拓展延伸要適度。下學年，輔導站將加強對“研究課”的實施情況及教師參與研究的態(tài)度進行量化考核，并將考核結(jié)果記入績效考核之列。

2、教科研方面，積極開展業(yè)務(wù)學習，要求教師要跟上形勢，不怕吃苦，人人做研究型的教師。

3、加強學生的各種習慣培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，讓學生樂于學習。

展望新學年，我們滿懷信心。相信今后，通過全體教師的共同努力，領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導，我鎮(zhèn)的教學科研一定會“百尺竿頭，更進一步”。

東南鎮(zhèn)小學

201*、1、14

隴縣201*年度教育科研工作先進單位申報表

申報時間：201*.1.14單位名稱東南鎮(zhèn)小學一、深入落實“兩個常規(guī)”，抓好學校的常規(guī)管理工作。二、立足校本培訓，促進教師專業(yè)化成長。三、認真學習，加強教研，提升教師的整體素質(zhì)。四、優(yōu)化課堂教學，大膽實踐與應用“先學后導，問題評價”教學模式，積極參與高效課堂課改活動。五、齊抓共管，成績顯著。經(jīng)過全體師生的共同努力，我鎮(zhèn)的教研工作取得了較好主要實績（可附頁）的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本教研成績較好，東南鎮(zhèn)輔導站總結(jié)撰寫的“腳踏實地抓課改、求真務(wù)實促成績”在隴縣“高效課堂教改實驗”推進會上進行了經(jīng)驗交流。由輔導站及中心校老師撰寫的學校教育教學工作簡訊，在縣教研室第12、24、28期“教育動態(tài)”選登。教師撰寫的教科研論文，有13篇獲省級獎勵，3篇獲市級獎勵，10篇獲縣級獎勵。有6位老師被評為“201*年課堂教學標兵”。邊瑞婷、翟紫婷、楊毅輝等十六名學生的征文分別獲縣級一、二、三等獎。單位及負責人簽名蓋章

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年月日（章）

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