南張氏開展書法總結(jié)

南張氏開展“小學生硬筆書法比賽”活動總結(jié)

為配合寒亭區(qū)教育局“小學生硬筆書法比賽”活動的開展，展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設氛圍，南張氏小學于10月27日下午隆重舉行了小學生硬筆書法比賽活動，各年級優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動。賽前，把學生分為兩個比賽等級：一、二、三年級學生賽鉛筆字，四、五、六年級賽鋼筆字。并對各年級提出了比賽規(guī)格和要求。

本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出五名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場比賽。比賽按同年級進行評比，13年級寫鉛筆字，46年級寫鋼筆字，學生現(xiàn)場書寫，然后評委組再現(xiàn)場打分，分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的四十分鐘時間內(nèi)現(xiàn)場完成。

通過這次小學生硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

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南張氏小學數(shù)字化應用工作總結(jié)

南張氏小學根據(jù)市教育局201*年工作要點和項目管理計劃書對實施“數(shù)字化教育應用”工程的安排，結(jié)合我區(qū)的具體推進要求，圍繞《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學數(shù)字化應用的實施方案》，在上級主管部門的大力支持下，通過加強自身建設，提升軟硬件水平，積極數(shù)字化應用開展工作，取得了很大進步，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、成立組織領導機構(gòu)1、成立領導小組

學校成立了由王耀亮校長為組長的數(shù)字化建設領導小組。其中，校長負責全面規(guī)劃工作，辦公室負責軟件建設和管理工作；教導處全面負責實施工作小組成員負責本校的數(shù)字化應用的具體工作。大家團結(jié)一心，保證了學校信息化應用工作的有序、有效的推進。

2、制定實施方案

學校結(jié)合自身發(fā)展實際制定了《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學數(shù)字化應用的實施方案》，對數(shù)字化應用這一領域的各種制度、措施有了明確的規(guī)定和實施辦法，在接下來的工作中，根據(jù)工作性質(zhì)和內(nèi)容，制定了《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學信息化應用培訓方案》、《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學網(wǎng)絡教研制度》、《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學網(wǎng)絡教研管理與評價辦法》等推進信息化應用的子方案。整個推進方案目標明確，指導性強，操作性強，是我校推進信息化應用工作的基本規(guī)范和要求。

二、建立完善評價機制

為盡快適應全面實現(xiàn)“班班通”形勢的需求，加快推進數(shù)字化應用工作的進行，我校將數(shù)字化應用的工作納入教師師德考核發(fā)展評價中，針對性的制定了《濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學網(wǎng)絡教研管理與評價辦法》等方案，把數(shù)字化應用的成果作為教師評優(yōu)樹先的的重要條件。

在有效的評價機制下，學校的領導和教師逐步統(tǒng)一了認識，并積極投入到學校數(shù)字化應用與建設的工作中來，對學校的教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，起到了催化作用，提升了學校整體辦學水平。

三、加強基本硬件建設

學校已建立校園網(wǎng)，有一定的規(guī)模和實際效用，學校9月份完成了校園網(wǎng)絡的全覆蓋，各教室全部實現(xiàn)“班班通”，實現(xiàn)了多媒體教學；

四、提高自身軟件水平

1、所有教師經(jīng)過學習和培訓，特別是暑期課程資源整合培訓后，均具有一定的利用信息技術進行教學、教研的能力，盡管平均年齡較大，但在學習數(shù)字化應用平臺使用的同時，還進行了以下方面的培訓：（1）、注冊使用QQ、電子信箱、網(wǎng)絡工作室、辦公平臺的基本技術；（2）、網(wǎng)絡搜索復制或下載文本、圖片、音頻、視頻等多媒體教學資源的技術；（3）、WINDOWS基本使用技術；（4）、WORD漢字編輯排版技術、EXCEL電子表格制作技術、PPT演示文稿制作技術。

2、現(xiàn)代信息技術及教育信息資源在教育教學中得到較為廣泛地應用，逐步建立基于信息技術的教學模式和管理模式，及時更新、充實校本資源庫內(nèi)容。

五、開展數(shù)字應用活動

1、我校所有教職工在暑期學習結(jié)束以后，都已在數(shù)字應用平臺開通個人工作室，根據(jù)自身學習特點加入不同協(xié)作組，積極學習數(shù)字化應用方面的知識，完善個人網(wǎng)絡工作室，每周至少上傳兩個資源，如課件、案例、反思等，每學期各教研組要開展至少4次的集體網(wǎng)絡教研活動，如聽課、評課、研討等。

2、教師們在日常教學活動中開展了相互學習數(shù)字化教學應用的活動，從多媒體教學的初步接觸到熟練應用，從課件制作的起步學習到每周都能制作出精美課件，南張氏小學所有任課教師都在努力提升著自己的數(shù)字化教學水平，給學生學習和自身教學帶來新的感受。

六、落實活動評價方法

學校對在數(shù)字化平臺應用工作中成績特別突出的教師，給予表彰，并納入學期末的師德考核評價中。

當然，我們也清醒的認識到：由于專業(yè)技術人員缺乏，起步比較

晚，軟件建設剛剛開展等客觀原因，南張氏小學數(shù)字化校園建設進程相對較慢，但我們堅信，在上級主管部門的正確領導下，我們學校的校園數(shù)字化建設進程一定會更加順暢。相信通過我們以后的不懈努力，會更充分地利用好數(shù)字化教學應用平臺，更好的為學校的教學服務，提高我校的教學質(zhì)量與教學水平。

濰坊經(jīng)濟區(qū)南張氏小學201*年11月1日

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