小學三年級英語教學總結

小學三年級英語教學總結（201*年下）

本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學期以來，

何重午

我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率

1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按3COME文檔頻道時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

擴展閱讀：科普版小學三年級英語下冊全冊(第二冊)教案

課題：Lesson1Backtoschool

教學內容：

1．Let’stalk2．生詞again,bad

教學目標：

1．能聽懂，會說，會認，會拼讀bad，at，help，me，hi

2．聽懂會說,并用來對話，交際用語Gladtoseeyou.Metoo.Howare

you？Notbad.

教學重點：

1．詞匯2．交際用語

教學方法：

采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。

教具準備：錄音機教學過程：

一．復習檢查:A．復習見面問候：師生問好：Hi！XXX生：Hi！Miss（Mr）X

師：Gladtomeetyou.生：Gladtomeetyou,too.師：Howareyou?

生：I’mok.Thankyou.Andyou?師:I’mfine,too.

B:復習單詞:am,can,and,that,thank,glad.二．導入新課：

A．學習生詞again和bad。先在黑板上寫詞。讀幾遍。然后老師Look！Ican

clapmyhands同時拍一下手，再說：Icanclap

myhandsagain。讓學生明白詞的意思。再說：‘I’mfine。Howareyou？

Notbad。

B：導入對話：

用聽音導入法和自問自答導入法，導入Let’stalk的前兩個情景：先聽

兩遍錄音，然后老師先自問自答：Gladtomeetyou

againGladtomeetyou，too。再說：Gladtomeetyouagain。Me

too讓學生猜一猜Me

too的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學生聽懂后再聽兩遍。三．操練：

1．聽音跟說，逐句跟說，集體復述。

2．對話兩人之間，或學生分成左右兩部分，各擔任一個角色，互換角色，

同座之間，等多種方法進行。

四．小結，測試:

隨機抽一些同學進行會話，檢測對話內容。五．作業(yè)：

1．寫本節(jié)所學生詞5遍

教學內容：

1.20個輔音字母。

2.Let’schant和Let’sread.

教學目標：

1．會用對話內容

2．能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。

教學重點：

20個輔音字母。

教學方法：

用掐頭去尾法，對比法學習讀音。

教具準備：

錄音機卡片

教學過程：

一．復習檢查:

A．上節(jié)所學句子，師舉卡片，上面寫很高興見到你。我也是。你好

嗎？不錯。等。讓學生說英文。

B．三分鐘自由對話：若干同學站起來，說上一課時及以前所學內容。C.復習字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。

二．導入新課:

A．用掐頭法學習6個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn)，L，M，

N，S，X讓學生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。

B．用去尾法學習9個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B，C，D，

T，V，Z，J，K方法同A。

C．用對比法學習5個輔音字母G，H，Y，W，R在單詞中的讀音。D．用字母組合對比記憶法學習3個字母組合的發(fā)音ch,sh,ck介紹完后，

老師領說，學生跟說幾遍。

三．操練:

A．5個元音字母再單詞中的讀音，讓學生反復說A，E，I，O，Uam,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,

is,in,

dog,fox,frog,duck,mum,but,usB.看圖朗讀Let’sread中的8個單詞四．測試：

讓學生舉例說出5個元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。五．作業(yè)：練習冊1，2

課題：Lesson2It"stooshort

教學內容：

Let"stalk

教學重點：

dress，but，then，let，us，vest要求能聽懂、會說、會認、會拼讀并知

道詞義。教學難點：

Let"stalk的前兩個情景要求能用來會話

教學易混點：

e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

教學方法：

表演法與情景教學法相結合

教具準備：

錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學過程：

一．復習檢查：

A、復習單詞：復習已學過的含[æ]音的單詞。師舉bad，bag等單詞

的卡片，讓學生拼讀并說出中文。或者教師讀英文，讓學生拼寫出來并寫出中文意思。

B、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的對話內容

自由對話。

二．導入新課：

A、學習生詞：出示閉音節(jié)單詞dress，but，then，let，us，vest，讓學

生逐個拼讀。讀熟練后講詞義。

but,和then兩詞可直接告訴詞義。

let和us兩詞可先學let"s并說明let"s=letus,意思是咱們……

吧。

dress和vest兩詞可用簡筆畫。

這6個詞學會后再學blouse，short，make，like等4個詞，并復習nice

一詞。

學blouse一詞時，也可用簡筆畫，叫一學生上講臺指圖，其余學生說。

short一-詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說along

pencil，指著短的說ashortpencil。

make和like兩詞可直接告訴詞義。

這11個詞全部學過后，教師逐個出示這些單詞的卡片，讓學生讀并說出中

文。

B．導入對話：用實物圖片導入法導入。因為本課的Let"s

talk的四小段是一個整體，因此先要將全篇整個講一遍。方法是教師準備

一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學生聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導入，先充當小雞問：

What’sthis，Mum?再充當母雞，出示連衣裙并答：Areddress

for

you．接著又充當小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說：ButMum，

it"stooshort．母雞說：Too

short?并接過連衣裙說：Thenlet"smakea

blouse．邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導入后面兩段。小

雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說：Oh，aniceblouse．But

Mum，it"stooshort母雞說：Tooshort?并接過襯衣說：Then

let"smakea

vest．邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背

心說：Avest?Oh,It`sanicevest.I

likeit.上面這段表演如果能讓一個學生充當小雞，配合教師進行角

色表演，效果會更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學生看圖聽兩遍錄音。

三．操練：先操練Let"s

talk的前半部分(前兩個情景)，教師出示簡筆畫，并寫上每句的關鍵詞：

What"s／dress／Thank，short／short，blouse。讓學生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學之間進行操練．最后叫若干對同座的同學站起來表演對話。Let"s

talk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。

教學內容：

Let"slearnLet"schant和Let"sread

教學重點：

Let"sread和Let"slearn中的兩組反義詞

教學難點：

e在閉音節(jié)中的讀音

教學易混點：

shortlongnewold兩組反義詞e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音

教具準備：

錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙

教學方法：

情景教學法和對比朗讀法

教學過程：

一．復習檢查：

A．復習生詞：復習上一課時所學的11個生詞。教師舉這些生詞的卡片，

讓學生讀并說出詞義。dress等5個閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學生寫出英文和中文意思。

B．復習上一課時所學的對話，即Let"stalk的前兩個情景：先聽幾遍錄

音，然后叫一些同學站起來對話。

二．導入新課：

A.表演全段對話：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據(jù)對話內容

邊說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學倆人各擔任一個角色進行表演。

B．用簡筆畫情景教學法導入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關鍵詞，

讓學生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時已操練過的，這一次做進一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關鍵詞與第一時中相同。第三幅畫配的關鍵詞為blouse，

But,short。第四幅畫配的關鍵詞為short，vest／vest?nice，like。三．操練：

A．先操練前兩個情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學之間進行對話，然后叫若干組同座的同學站起來對話(如果學生對前兩個情景已掌握較好，

這一部分操練可以縮短時間或省去)。

B．操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領說，讓學生跟說，說幾遍后給

學生一分鐘時間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學生自己說，或讓同座的同學互相對話。

C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學生站起來，從頭到尾把對

話說幾遍。在這堂課里，只要求會說，要求同座的同學回去練習，準備在下一堂課進行表演。]

四．導入Let"slearn并操練：

A．用簡筆畫學習單詞：在黑板上畫出coat，skirt，shirt，hat，cap簡

筆畫。由于cap和hat已學過，這里重點操練的是coat，skirt和shirt等3個詞，

并對dress等3個詞進行復習。學習以上服飾名稱后，再學形容詞short，

long，new，old。教師出示長裙和短裙的簡筆畫，邊指邊說a

longskirt，ashortskirt,再出示新襯衣和舊襯衣的簡筆畫，

邊指邊說anewshirt，anold

shirt。由于short，new和old以前學過，這里重點操練單詞long。B.看圖選句：教師先指圖逐個說一遍，如It"sadress，It"sshort.

等，然后指圖讓學生說，

先全班說，再每橫排或豎排說，最后讓個別學生說。如時間允許，教師

還可以增加些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說：It"saskirt．It"s

red．等，對表示顏色的詞進行復習。五．學習Let"schant：

先舉簡筆畫圖片將hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六個單詞

復習遍，再復習red和yellow兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。

六．導入Let"sread：

先復習上一課所學的20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復

習5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復習e的短音[e]。這是第二輪學習，要求更進一步掌握，發(fā)音力求準確。

讓學生拼讀Let"sread中的8個單詞。

課題:Lesson3Somanyanimals.

教學內容:

1.生詞on,ship,so,no.2.Let’stalk.

教學目標:

1.能聽懂.會說.會認.會拼讀on,ship,so,no并知道詞義.2.能聽懂.會說,并能用來對話.

教學重點:

1.詞匯.2.交際用語.

教學方法:

圖片導入法.

教具準備:

錄音機.

教學過程:

一.復習檢查:

1.復習已學過的含e短音[e]的單詞.

教師舉dress,red等單詞的卡片,讓學生拼讀并說出中文.2.三分鐘自由對話:

叫若干對同座的同學站起來,用以前學過的對話內容自由對話.二.導入新課:1.學習生詞:

先出示on和ship這兩個單詞的卡片,讓學生拼讀,并用簡筆畫介紹它們的

詞義,接著學so,many,animal和elephant等4個詞.

教師逐個領讀,讀幾遍后讓學生先說英文,再說中文.2.導入對話:

教師出示掛圖,并讓學生聽幾遍錄音,邊聽邊將關鍵詞寫在圖邊

上:nice/so/Look,pig/isn’t,elephant.

There,frog/frog?/No,fish,I’m/sorry.

聽完錄音后,教師手指掛圖,充當不同的角色表演,表演兩遍后,讓學生聽兩

遍錄音.

3.操練:

放錄音,讓學生聽音并逐句跟說幾遍,然后讓學生看著關鍵詞

試著說兩遍,再讓1全班學生一起復述幾遍.在集體復述后可由各豎排或橫

排復述,然后給學生一分鐘時間自己復述幾遍,最后叫若干學生站起來復述.

三.練習:

做練習冊中的練習一四.效果測試:

給下面一段話填上合適的詞:

Hownice()aship!Wow!()manyanimals.Look!A()pig.It’s()elephant.

教學內容:

1.Let’schant.2.Let’slearn.3.Let’ssing.4.Let’sread.5.Let’smake.

教學目標:

1.能熟練背誦出歌謠.2.能掌握重點句型:Isit...?

Yes,itis./No,itisn’t.

3.復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音.5個元音字母在閉音

節(jié)中的讀音.

4.會做四種動物的面具.

教學重點:

重點句型.

教學方法:

自問自答法.

教學準備:

錄音機.卡片.

教學過程:

一.復習檢查:

1.復習一.二.三課所學的單詞.2.復習上一課時所學的對話.找?guī)酌麑W生站起來對話.二.學習Let’schant:

先學習單詞,然后放錄音,聽兩遍后教師逐句領說,讓學生跟說,最后連起來

說,直到能熟練說出來.

三.導入Let’slearn:1.簡筆畫學習單詞:本課的Let’s

learn中出現(xiàn)的8種動物的名稱,有4個是新出現(xiàn)的.教師可讓學生從活動

材料中1取出這4種動物的簡比畫,教師一個一個地讀,讀一個讓學生畫一個并涂色,畫好后將它們剪成卡片.教師舉圖說詞,然后說詞讓學生舉卡片,反復訓練.

2.導入本課的主題句型:本課的主題句型是:Isit...?

Yes,itis./No,itisn’t.

本課導入這一句型,可以利用掛圖,也可以利用圖片.導入時教師先指圖中

的動物或出示某一動物(如老虎)的圖片并說:Isitalion?No,

itisn’t.Isitatiger?Yes,itis.句中的it

也可改為this或that.

聽過幾遍后便可開始操練.四.操練:

1.教師問學生答:先采取教師問學生答的方法,即教師指某一動物或某一動

物的圖片,并問Isit

...?讓學生回答.先問全班,再問每一豎排或橫排,最后問個別學生.2.學生互問互答:將全班學生分成左右兩部分,教師出示某一動物的圖片,

由左邊學生問,右邊學生答,再換過來.教師不斷換圖片,由第一豎排問,第二豎排答,最后由同座的同學互問互答.

五.導入Let’ssing:本課Let’ssing

中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲,歌中有許多動物的叫聲,孩子們會感興趣.

在教歌之前,先學一下這幾種動物的名稱以及它們的叫聲.然后讓學生跟錄音學唱.

六.導入Let’sread:

先復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音.

再復習5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音.然后讓學生拼讀Let’sread中的8個單詞.七.效果測試:

把下面橫線上的詞換換,并做肯定和否定回答.Isitapig?Yes,itis.No,itisn’t.1.amonkey.

2.abear.

寫出下列字母的漢語意思:

big()ship()sit()this()in()Miss()chick()pig()

課題：Lesson4whereismydoll?

教學內容:

Letistalk

教學目標：

1、能聽懂，會說，會認，會拼讀本課單詞并知道詞意

2、掌握本課主題句型：whereis…和答語：…onyourbed…inthe

box教學重點：

單詞的記憶

教學難點：

本課主題句型的靈活運用

教學方法：

實物圖片導入法

教具準備：

一只盒子，一個洋娃娃

教學過程：

一．復習:

復習單詞復習已學過的含i短音[I]的單詞，教師舉ship,pig,chick等單

詞卡片，讓學生拼讀并說出中文

二．三分鐘自由對話:三．導入新課:A．學習生詞；

（1）出示doll，box,bed和with等幾個單詞，讓學生拼讀（2）教師逐個講解詞義

（3）教師逐個領讀，讀幾遍后讓學生先說英文再說中文（4）先集體說，再指名說B．導入對話：

先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺上，把教師的椅子放在講臺邊充

當床，開始先聽兩遍錄音，然后充當伊芙，路路和湯姆進行角色表演，老師表演兩遍后，讓學生再聽幾遍錄音。

四．操練：

放錄音，讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學生看關鍵詞復述，再將

學生分成左右兩部分進行對話，然后交換角色練習，練習幾遍后在各豎排或同桌間進行對話，最后請若干對同學站起來對話。

五．作業(yè)：練習冊4題

教學內容：

Letistalk、Letischant、Let′sread和Let′slearn

教學目標：

通過本節(jié)課的學習，進一步熟悉句型和表地點的:Itisinthebox,It

isonthebed等句子教學重點：

表地點的介詞短語的應用。

教學難點：

本課句型的靈活運用

教學方法：

簡筆畫導入法

教具準備：

動物圖片

教學過程：

一復習檢查:1．復習單詞

2．復習對話：教師說中文，學生說英文，盡量做到快速，熟練二導入新課:

1．提供兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗

先生在一起，另一幅是豬先生指稍遠處，狐貍小姐和青蛙先生在一起

2．先聽兩遍錄音，然后教師進得表演，充當貓先生手中拿狐貍圖片說I

can′tfindMissFox,whereisshe

？再充當鴨先生指手中狗先生圖片說IsshewithMr

Dog,貓回答No說完第一幅再說第二幅，教師表演兩遍后，再讓學生

聽幾遍錄音，黑板上寫關鍵詞：Fox,where/with/No/there,Frog

三操練：

放錄音，學生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學生根據(jù)關鍵詞試著復述幾遍，

然后先全班復述，再分成左右兩部分對話，再在各排間和同座同學間進行操練，最后叫若干對同學站起來進行對話。

四學習Let′schant:

先看圖學習log（圓木），然后放錄音，聽兩遍后教師句領讀，讓學生跟讀，

最后連起來說，直到熟練為止。

五．導入Let′sread:

先復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再復習5個元音字

母在閉元節(jié)中的讀音，著重復習O的短音。然后讓學生拼讀中的8個單詞，著重復習字母組合的讀音]

六、操練拼讀:

A．讓學生拼讀下列單詞hotrodsobjobbosscopdockdot

froggodhoglog

B．讓學生拼讀要求掌握的重點詞dogfoxfrognotboxon這些詞

要求熟練掌握

七．導入Let′slearn并操練:

A．用實物學習和復習Let′slearn中的單詞

（1）老師出示實物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，教師發(fā)指令，學生舉

或指實物

（2）教師領讀單詞

（3）學習一些表地點的介詞短語，出示卡片如在書桌上，在書包里，

在盒子里，在椅子上等，先舉一個說一個，然后教師領讀，最后教師舉一個說一個，然后

教師領讀，最后教師舉卡片學生說，先集體說，再個別說B．導入本課主題句型并操練

（1）出示掛圖，教師自問自答whereismydollItisinthedesk

等，幾遍后，教師領說，學生跟說

（2）教師指圖問，學生回答

（3）教師指圖，學生左右兩部分間進行問答

（4）學生根據(jù)自己的實物，如：文具盒里放尺子，書包上放書等同桌間進

行

（5）學生熟練后，由學生自己設置情景，進行表演，除了問物品外，也可

以問人。

五．作業(yè)：

練習冊中一、二、六題教學反思:

課題Lesson5Let’srunarace

教學內容：

本課的單詞和Let’schant.

教學目標：

1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會說，會認，會拼讀并知道

詞義。

2.day,play,line,one,two只要求能聽懂和會說，不要求認讀。

3.Let’schant是緊扣本課的語音重點，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)[∧]

音的閉音節(jié)單詞。教學重點：

黑體單詞要求能聽懂，會說，會認。

教學難點：

主體句型祈使句和語音重點[∧]。

教學方法：

卡片教學法導入。

教學用具：

錄音機，卡片。

教學過程：

一、復習檢查：

1.復習單詞：復習已學過的含u短音[∧]的單詞。

2.三分鐘自由對話：叫若干同學站起來，用以前學過的對話內容自由對話。二、導入新課：1.學習生詞：

教師出示fine,day,fun,the,sun,play,

game等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中文意思。先讓學生讀

已學過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學生，再用這樣的方法拼讀：s[es]-

u[ju:]-n[en],[s]-[∧]-[n]

sun太陽。其余的單詞先由教師領讀，讀法和上面一樣，例如play讀作

p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai],[p]-[l]-ei]

play,玩。要求學生邊讀邊記住詞義。

2.學習Let’schant：

本課的Let’schant緊扣主題句型祈使句和語音重點[∧]，全段共出現(xiàn)22

個[∧]音。全段沒有生詞，因此可以讓學生先試著自己讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到熟練為止。歌謠中的句子It’sfuntoruninthesun.只要會說即可，不要做語法分析。

教學內容：

Let’stalk．Let’slearn、Let’ssing．Let’smove和Let’s

read.教學目標：

1.交際用語能聽懂、會說，并能用來進行會話。

2.Whatafineday!只要求能聽懂和會說，不要求掌握。

教學重點：

Let’srunarace.Lineup.Comeon.

教學難點：

Let’srunarace.Lineup.Comeon.

能聽懂、會說，并能用來進行會話。

教學方法：看圖聽音法和簡筆畫情景教學法導入。教學用具：簡筆畫，錄音機。教學過程：

一．復習檢查：

1．復習檢查上一課時所學的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學生

讀，并說出詞義。

2．復習Let’schant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個學生站起來說。二．導入新課：

采用看圖聽音法導入。教師出示掛圖或簡筆畫，并放兩遍錄音。聽過兩遍

后，讓學生試著說出中文意思，說的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后再

從頭開始聽兩遍錄音。

三．導入Let’slearn并操作：

1．學習單詞：本課中由扮老虎的學生發(fā)指令，扮其

他動物的學生做動作，一共出現(xiàn)6個動詞，只有Walk一詞要教師領讀，其

余讓學生自己拼讀，教這幾個單詞可用簡筆畫教學法，即讓學生從活動材料中取出6個詞的簡筆畫，教師讀一個學生畫一個，并涂上色。畫好后教師舉圖說詞，如舉跑

的圖片說run，舉走的圖片說walk等。

2．操練：可用動作反應法，即由教師發(fā)命令說Run!Let’sjump.

等，讓學生做動作。先由全班學生聽命令做動作，再由個別學生聽命令做動作。

四、導入Let’ssing:

教唱本課的歌曲Theduckcanrun五、導入Let’sread:

先復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復習5個元

音字母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準確。復習以上讀音后讓學生拼讀Let’s

read中的8個單詞。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽懂、會說、會拼寫

并知道詞義

六、導入Let’smove:

1．本課的Let’smove是復習祈使句，進行聽指

令做動作的活動，先由教師發(fā)命令，讓學生舉簡筆畫圖片，并做動作。2．做游戲：本課的動一動還可以用游戲和競賽的方式進行，可以收到更好的效果。

課題：Lesson6GrandmaFox

教學內容：

1．復習a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音。2．學習we.him.hungry等10個要求掌握的單詞。

教學目標：

1．掌握a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音。學會we.him并掌握在句子中的用法。

2．hungry.hut.little.open…要求會讀、會寫、會用。

教學重點：理解掌握人稱代詞we.him并在實際情境中運用。教學難點：在實際情境中運用詞匯。教具準備：

1．本課生詞的單詞卡片。

教學方法:

對比訓練法

教學過程:

一．熱身／復習（Warm-up/Revision）:

1、說一說，a.e.i.o.u在閉音節(jié)中的發(fā)音，并板書在黑板上。2、學習Let’sread

教師用手勢做出fat、hand、leg等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。3、教師領讀Let’sread中的單詞。

4、教師拿出帶有a.e.i.o.u的單詞卡片讓學生讀單詞。二．呈現(xiàn)新課:依據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律講解本課單詞的發(fā)音要領。1．生聽錄音感悟單詞的發(fā)音，并跟讀單詞

2．生試讀單詞，教師糾正學生發(fā)音。生再聽錄音糾正自己發(fā)音。學生分組

讀單詞互相糾正發(fā)音并熟記單詞.

三．操練:

1．同桌互讀互背；

2．出示單詞卡片，讓學生開火車背中文說英文；3．讓學生看英文說中文。四．布置作業(yè)：

1．讀熟并記憶單詞。2．單詞書寫三遍。

教學內容：

Let’sactGrandmaFox

教學目標：

1．能聽懂理解短文內容。2．能用短文內容進行對話表演.

教學重點：

1．Openthedoor.

2．Whoisit?It’sme.3．Letmeopenthedoor.

教學難點：

在實際情境中運用以上交際用語進行對話。

教具準備:

1．本課生詞的單詞卡片。2．配套的教學錄音帶。3．動物頭飾

教學方法:

對話訓練、表演法

教學過程:

一、（Warm-up/Revision）:1．學生齊讀單詞。

2．教師讀單詞，學生寫在本子上。3．lookandsay

教師拿出頭飾讓孩子猜一猜，說一說。4．chooseandsay

教師將頭飾放在一個大盒子里，請孩子當面選擇自己最喜歡的，介紹給同

學們，運用上節(jié)學過的句子。

I’ma…

二．呈現(xiàn)新課（Presentation）:

1．教師同時扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。

2．學生聽錄音兩遍，把關鍵詞記錄下來，對課文內容有大致了解。3．教師引導學生分層次，分段落學習課文，記住關鍵句子：IamafoxWhoisit?It’sme,GrandmaLetmeopenthedoor.Letmehelpyou.

4．生每三個人為一組，每一人表演一個角色。朗讀課文，為表演課文做好

準備。

5．生帶上頭飾分組到講臺上表演課文。三．操練反饋:Iama.Whoisit?

It’s,Grandma.Letopenthedoor.Letmehelp.Goodbye..

課題:Lesson7Pleasehaveacake

教學內容:

Let’sread和Let’stalk.

教學目標:

1．能拼讀含字母a的開音節(jié)單詞。

2．能聽懂，會說，會認，會拼讀plate,of,cake,hot.并知道詞義.3．take,have,bun,chips只要求能聽懂和會說，不要求認讀。

4．Let’stalk的前兩個情景要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。

教學重難點:

1．plate,of,cake,hot等詞匯。2．交際用語.

教學方法:

圖片導入法，自問自答導入法。

教具準備:

錄音機，卡片。

教學過程:

一.復習檢查：1．復習單詞：

默寫已學過的要求掌握的閉音節(jié)單詞。2．三分鐘自由對話:

叫若干對同座的同學站起來,用以前學過的對話內容自由對話.二.導入Let’sread:1．復習單音:

復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個元音字母

的卡片，讀其名稱音。

2．復習已學過的開音節(jié)單詞：出示make,race,game,name等單詞的卡

片，讓學生讀一讀。

3．介紹相對開音節(jié)：教師讓學生看一看以上單詞有什么共同特點，然后總

結元輔e結構，一個元音字母加輔音字母加不發(fā)音的e結尾的結構叫相對開音節(jié)，元音字母在相對開音節(jié)中讀其名稱音。然后示范拼讀，并讓學生用同樣的方法跟讀:

make[m][ei][k][meik]race[r][ei][s][reis]game[g][ei][m][geim]name[n][ei][m][neim]三．操練：

1．拼讀Let’sread中8個含字母a的開音節(jié)單詞，注意cake和plate

兩詞是本課的重點記憶詞，要多讀幾遍。

2.拼讀已學過的含其他元音字母的開音節(jié)單詞：

Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。

四．導入Let’stalk:1．學習生詞：

將本課要學的生詞table,plate,cake,of和have,寫在黑板上，并寫出中文

意思，先分析，然后教師領讀幾遍，然后將中文擦掉，讓學生讀英文并說中文詞義。

2．導入對話：

用圖片導入法和自問自答導入法導入。教師準備一張蛋糕圖片，并充當Kate

和Qiqi兩個角色，邊說邊做動作，將對話表演兩遍。然后放錄音，先放一遍，再逐句放，并讓學生逐句說一下中文意思。

五．操練：讓

學生聽錄音并逐句跟說幾遍，并將

Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank寫在黑板上，然后讓學生看著關鍵詞自己試著復述幾遍。再將全班分成左右兩部分，分別充當Kate和Qiqi進行對話，然后在豎排間和同座同學間進行對話，最后叫若干對同學站起來對話。

六．效果測試：做練習冊中的練習一。板書設計：

make[m][ei][k][meik]race[r][ei][s][reis]game[g][ei][m][geim]name[n][ei][m][neim]

教學內容:

1.Let’ssing.

2.Let’smake..3.Let’schant，

教學目標:

1．Let’stalk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。2．sandwich,egg,peach只要求能聽懂和能指認。3．能掌握重點句型：Pleasehaveacake.Thankyou.

教學重難點:

1．Let’stalk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。2．能掌握重點句型：Pleasehaveacake.Thankyou.

教學方法:

簡筆畫情景教學法。

教具準備:

錄音機，卡片。

教學過程:

一.復習檢查:1．復習生詞：

復習上一課時所學的生詞，可由教師讀英文，讓學生將單詞拼寫出來并寫出中文詞義。2．復習上一課時所學的對話：

教師可出示簡筆畫及關鍵詞，放一遍錄音后讓若干對學生站起來對話。二.導入新課:1．學習生詞：

出示bun,chips和hot等單詞卡片，先讓學生拼讀，在知道hot是熱

的意思后，寫hot

dog,讓學生猜一猜是什么意思。然后讓學生從活動材料中取出饅頭，

炸土豆條和熱狗的簡筆畫，讓學生邊讀邊畫，畫好后教師說詞，讓學生舉卡片，最

后教師領讀幾遍，讓學生跟說。

2．導入對話：

用簡筆畫情景教學法導入。教師出示兩幅簡筆畫，第一幅寫關鍵詞cakes？

/No,mum,第二幅寫關鍵詞buns?/

Yes,make.放兩遍錄音，讓學生看圖聽音。三．操練：1．操練對話：

逐句放錄音，讓學生復述，復述幾遍后給學生一分鐘時間，讓他們試著連

起來復述，然后讓全班一起復述兩遍，再在全班左右兩部分間，豎排間和同座同學間進行對話。最后讓若干對學生站起來對話。

2．操練can句型：

教師先把Shecanmakebuns.寫在黑板上，說明這是一個重要的句型，

對這樣的句型，要掌握其肯，否，問，答的變化句型，然后板書：

肯定式Shecanswim.否定式Shecan’tswim.疑問式Cansheswim?

簡答Yes,shecan./No,shecan’t.四．導入Let’slearn并操練：1．學習單詞：

著重學習peach,egg和sandwich等生詞，在學生聽熟這些單詞并能快速反

應后，可讓他們試著開口說，由教師舉這些單詞的圖片，讓學生說英文。

2．操練：

教師用簡筆畫導入對話，如教師說：Pleasehaveanapple.并自己答：

Thank

you.教師領說，然后同座同學間可拿起自己畫的簡筆畫進行對話。五．學習Let’schant:

本課的Let’schant緊扣主題句型，并緊扣元音字母a在開音節(jié)中的讀音，

出現(xiàn)了Kate,make,cake,Jane,plane等開音節(jié)詞。熟讀這段歌謠不僅復習了主題句型，還復習了語音。

六、動手做（Let’smake）:

學習本課的時候，正好是在母親節(jié)即將來臨的時候，做一張賀卡，寫上幾

句英語，送給母親，表達對母親的愛，并給母親一個驚喜，不是一件很有意義的事嗎？

七．Let’ssing:讓學生邊聽錄音邊唱。板書設計：

Lesson7Pleasehaveacake教學反思：

肯定式否定式疑問式簡答Yes,shecan./No,shecanShecanswim.’tswim.’ShecanCansheswim?

t.

課題:Lesson8Whoisshe?

教學內容：

Let’stalk

教學目標：

1、學習元音字母e在開音節(jié)單詞中的讀音。2、學習單詞henamemeshewethe。3、教學Let"stalk

教學重、難點：

1、會拼讀元音字母e在開音節(jié)中的讀音。2、熟練讀出Let"stalk

教學方法：

簡筆畫情景教學導入法

教學準備：

錄音機，單詞卡片，掛圖

教學過程：

一、Greeting

T：Goodmorning,everyone.S：Goodmorning,teacher.二、Warmingup.

Let’ssingasongABC（字母歌）三、復習檢查

A、復習單詞：wholooklikegirlshewemeand

B、三分鐘自由對話（師生對話）四、導入新課：

A、學習生詞：brothersisterhenamethree

（老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對以上單詞作簡要分析后，領

讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學生讀英文，說中文詞義）

拼讀人名：Eve,Steve,Pete

B、導入對話（用圖片導入法通過聽音導入）。T：出示放大的本課插圖。Nowpleaselisten.

老師邊指圖片邊說：ThisisJim.ThisisSteve.AndthisisEve.She

isSteve’ssister.

ShelookslikeSteve.SteveisEve’sbrother.HelookslikeEve.

SteveandEve

arebrotherandsister.

（老師說兩遍后問學生looklike是什么意思，并告訴學生：這里的look

不是看而是看上去的意思，like不是喜歡，而是像的意思。）

C、老師放錄音，學生逐句翻譯。D、操練

1、老師讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關鍵詞：SteveJim

girlWhoEveWe,然后讓學生看關鍵詞復述練習。

2、全班進行復述。3、指名進行對話練習。

教學內容：

Let’schant.Let’slearn和Let’ssing

教學目標：

1、復習已學過要求掌握的含元音字母e的開音節(jié)單詞。2、學習39、40頁的Let"sact。

教學重點：

1、本課的語音重點是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個含[i:]音的開

音節(jié)單詞。

2、句型：Who’s…？Sheis….Heis….

教學方法：

簡筆畫情景教學導入法

教具準備：

錄音機，單詞卡片，掛圖

教學過程：

一、Greeting

T：Goodmorning，everyone!S：Goodmorning，teacher!二、復習檢查：

1、復習生詞。

hemylittleyournamehowold2、復習第一課時所學對話。

老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進行對話練習。三、導入新課（用圖片導入法導入）：

T：出示掛圖后，先作介紹說：ThisisAnn.ThisisPete.He’sAnn’

sbrother.AndthisisQiqi.

Nowpleaselisten.

然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關鍵詞：Whobrothername?

Peteoldthree

S：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。四、導入主題句型（教師通過自問自答導入主題句型）

T：（先充當圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：IamSteve,WhoisShe?

She’smysister.WhoisShe?

She’smymother.Whoishe?He’smyfather.Whoisshe?She’sa

teacher.Whois

he?He’smybrother.）S：聽熟后，開始操練。

五、學習Let’schant.Let’ssing.1、老師放錄音學生認真聽兩遍。

2、教師逐句放錄音，學生逐句跟說并翻譯。3、全班齊讀。4、指名讀。

六、效果測試：做練習冊中有關練習

七、課后作業(yè)：讀背課本38-40頁的Let’stalk.板書設計：

Lesson8Whoisshe?

Let’slearn:fathermothersisterbrotherteacherLet’ssing:Whoishe?教學反思：

課題：Lesson9Ihaveakite

教學內容：

學習新詞，Let＇stalk。

教學目標：

1，能拼讀含字母i的開音節(jié)單詞。

2，本課共八個生詞，其中kite，bike，ride，why和white要求能聽懂，

會說，會認，會拼讀并知道詞義。

3，交際用語：①Ihaveakite。

②Canyouflyit?Ofcourse，Ican。

教學重難點：

Let＇stalk

教學方法：

實物導入法

教具準備：

風箏，錄音機。

教學過程：

一．學習新單詞:

判斷哪些是相對開音節(jié)，哪些是絕對開音節(jié)。line，white，time，wife，try，side，life，sky，smile，spy，wide，rise二．導入Let＇stalk:

用實物導入法，準備一只真的風箏，讓學生聽兩遍錄音用自問自答法導入。三．操練:

讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，讓學生看關鍵詞跟說幾遍，再分角色對話。四．布置作業(yè)：同座練習對話。

教學內容：

Let＇schart

教學目標：

通過Let＇schart進一步熟悉i的讀音。

教學重難點：

Let＇stalk

教學方法：

圖片導入法

教具準備：

圖片，玩具自行車，錄音機。教學過程：一．復習檢查:A：復習生詞和拼讀。B：復習上一節(jié)學過的對話。①Ihaveakite。②Canyouflyit?③Ofcourse，Ican。二．導入新課:

A．學習生單詞：ride，bike，why，white，cool，toy，have

B．導入對話:用圖片導入法,準備一輛玩具自行車放在身后，對狗說：I

haveanewbike。在充當狗說：Cool!Let＇sride

it.再充當狐貍說說：Butwecan＇t！再充當狗說：Why？再充當

狐貍拿出自行車，Look，it＇satoybike。

三．操練:

放錄音，逐句跟說，熟練后同座表演。四．學習Let＇schart:

重點學習i在開音節(jié)中的讀音，有kite，white，light，sky，high，I等

含/ai/的單詞，歌謠中出現(xiàn)了light，sky，now，low，high等生詞。

教學反思：

課題:Lesson10It＇scold

教學內容：

Let＇sread和Let＇stalk

教學目標：

1．知道元音字母o在開音節(jié)中的讀音，并能拼讀含字母o的開音節(jié)單詞。2．掌握go、home、cold三個生詞。3．掌握以下句型：It＇ssocold！Areyoucold？Yes，Iam.

教學重點：

1、元音字母O在開音節(jié)中的讀音。2、Let＇stalk

教學難點：

元音字母O在開音節(jié)中的讀音。

教學易混點：

相對開音節(jié)和絕對開音節(jié)。

教學方法：

1、復習法、2、練習法、3、簡筆畫情景教學法、4、角色表演法。

教具準備：

小黑板、錄音機。

教學過程：

一.復習檢查:

1.復習單詞：復習已學過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，

讓學生拼寫英文并寫出中文意思。對要求會說的詞，可由教師說英文，讓學生跟說并說出中文詞義。

2.三分鐘自由對話。

二.導入新課，出示課題：Lesson10It＇scold.(一)導入Let＇sread.

1．復習單詞：復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，復習5

個元音字母的名稱音。

2．復習已學過的開音節(jié)詞：教師出示game，plate，she，we，fly，kite，

hi，bike，like，line，why等單詞，讓學生拼讀并說出是相對開音節(jié)還是絕對開音節(jié)。

3．復習字母O在開音節(jié)中的讀音

（1）說明字母O常出現(xiàn)在相對開音節(jié)中，有時也出現(xiàn)在絕對開音節(jié)中.字

母O在開音節(jié)中讀字母名稱音[əu].

（2）在黑板上寫go、no、home、Coke等單詞，讓學生根據(jù)這些詞的結構

判斷是什么音節(jié)，哪幾個是相對開音節(jié)，哪幾個是絕對開音節(jié)。并讓學生試著拼讀一下，最后教師做示范拼讀：

go[g]no[n]

home[h][m]Coke[k][k]說明：有一些以O結尾的開音節(jié)詞是例外的，O不

讀[əu]而讀作[u:],如do[du:],to[tu:],who[hu:]等，要加以注意.(二)操練

1．拼讀Let’sread中8個含字母O的開音節(jié)單

詞：可先讓學生判斷他們是相對開音節(jié)還是絕對開音節(jié)（只有go一詞是絕

對開音節(jié)，其余均是相對開音節(jié)）。然后讓他們試著拼讀，最后由教師領讀，學生跟讀。拼讀方法與上面相同。在這8個單詞中有4個（go，home，nose，close）是本課要學的單詞，在拼讀時要有意識記一下詞義。另外要注意close，nose和rose等3個單詞中的s均讀濁音[z]，可在下面畫線標明，close，nose，rose。

2．拼讀含元音字母o的開音節(jié)單詞：教師出示so，

those，hope，whole，joke，smoke，note，hole，phone（ph讀f的音），

code，rope，chose，mode，role，rode，

tone，vote等單詞，讓學生判斷是相對開音節(jié)還是絕對開音節(jié)，然后逐個拼讀。（三）導入Let’stalk

1．學習生詞：教師出示表示冷和熱的兩幅簡筆畫，同時將cold

和hot兩詞寫在畫下，反復說It’scold和It’s

hot并做表示冷和熱的動作。

2．導入對話：可用看圖聽音導入法導入。

教師出示簡筆畫，并放錄音，讓學生聽兩遍，邊逐句放錄音，讓學生逐句復述并說一下中文意思。

（四）訓練操作

1．讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍。2．讓學生看關鍵詞復述幾遍。

3．將全段連起來復述：先全班復述，再讓各排復述和讓個別學生復述。

4．分成左右兩部分，分別充當兩個角色進行對話，再在各豎排間和同座同

學間對話。

三．效果測試:

練習冊中的練習一四．布置作業(yè)：

1．抄寫Let’sread兩遍，并掌握go，home兩個詞。2．背誦并掌握Let’stalk

教學內容：

Let’schant.Let’slearn.Let’sing和Askandanswer.

教學目標：

1．掌握nose，close，still三個生詞。

2．聽懂并知道Mynoseisrunning的中文意思。3．復習并鞏固元音字母O在開音節(jié)中的讀音。

教學重點：

1.單詞still。

2.聽懂和會說Mynoseisrunning

教學難點:

Mynoseisrunning句型

教學易混點:

相對開音節(jié)和絕對開音節(jié).

教學方法:

1、復習法2.演示法3.簡筆畫情景教學4.角色表演法。

教具準備：

小黑板、錄音機。

教學過程：

一、復習檢查:

1.復習生詞和拼讀：復習上一課時拼讀的含O音的開音節(jié)詞go，no，home，

nose，close等，可由教師讀英文，讓學生拼寫出英文和寫出中文意思。

2.復習上一課時所學對話：教師可出示簡筆畫，并放一遍錄音，然后叫一

些學生站起來復述或進行對話。

二、導入新課:

1、學習生詞和短句：(1)復習nose，close兩個單詞：

教師將這兩個詞寫在黑板上指著自己的鼻子說：nose，再做關門和開門

的動作，并說closethedoor和openthedoor.

(2)復習單詞still和短句Mynoseisrunning.

A.出示簡筆畫，然后放錄音，先放一遍，從頭到尾聽一下，第二遍放的時

候，聽到still時停一下，教師重復still并將詞義寫在黑板上，讓學生判斷是開音節(jié)還是閉音節(jié)，然后拼讀一下。

B.再放錄音，放到Mynoseisrunning時可出示簡筆畫，同時教師表

演，說Itiscold

并裝出很冷的樣子，接著拿出手帕邊做擦鼻子的動作邊說：Mynoseis

running

2.導入Let’slearn:1.學習生詞（表示天氣的）

A.復習cold，hot，fine三個單詞。

B.從活動材料中取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個單詞的簡筆

畫，讓學生邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。

C.教師舉圖并說cold，sunny，cloudy等，反復說多遍，學生能基本熟練

后，由教師發(fā)指令，說It’ssunny.It’shot.It’s

rainy.等,讓學生舉手中的卡片，做動作反應。D.學生能熟練反應后，教師舉圖片，讓學生說英文。2.導入主題句型:(自問自答導入)

A.舉表示hot的圖,并自問自答:Isithot?Yes,itis.B.舉表示rainy在的圖，并自問自答：Isitsunny？No，itisn’

t.It’s

rainy.說過后解釋一下，這里的it表示天氣。

三.Let’ssing：

聽錄音學唱，進一步練習[əu]的發(fā)音四.Askandanswer：

1．教師就當天的天氣提問，讓全班學生答，如當天是晴天，且很熱，教師

可問：Isitcold?Isitcloudy?Isitrainy?

Isithot?Isit

sunny/fine?對前三個問題學生要答：No，itisn’問題學生要答：Yes,itis.

2．教師舉圖片問：Isit…?讓全班學生作答.全班左邊和右邊的學生依次到講臺前，一人舉圖片問，另一人回答。

五.學習Let’schant:鞏固O在開音節(jié)單詞中的讀音。

歌謠中的生詞row、boat和over可以先教一下。六.布置作業(yè):

抄寫并掌握：Let’stalk七.板書設計：

Lesson10It＇scoldnose鼻子Mynoseisrunningclose關我在流鼻涕still仍然八.教學反思：

對后邊的兩個

t.

課題：Lesson11Visitingafriend

教學內容：

Let’sread

教學目標：

1．能認、會讀、會寫，知道U、V、W、Z的順序并知道它們在單詞中的讀

音。

2．Q在單詞中的讀音暫不要求掌握。

教學重點：

系統(tǒng)復習元音字母在開音節(jié)中的讀音。

教學難點：

明確相對開音節(jié)和絕對開音李的結構。

教學易混點：

字母Uu在開音節(jié)和閉音李的讀音。

教學方法：

師生互動，講授法

教具準備：

卡片，錄音機

教學過程：

一．復習:

1．師生問好后，三分鐘自由對話，復習交際用語和以前過的對話內容。T：Nicetomeetyou.S：Nicetomeetyou,too.指一名學生：

T：Who’she(she)?S：He(she)isXXX.T：XXX.,youplease.T：It’ssocold.(fine)Areyoucold?(hot)S：yes,I’mcold.(hot)

T：Thenlest’sclosethedoor.S：Thankyou.

T：Notatall.2．復習單詞：

復習已學過的含元音字母aeIo的開音節(jié)單詞：nameracewewhylike

whitesonose等。

教師說中文，學生拼讀，教師板書。

教師總結：aeIo在開音李中發(fā)他們的字母音|ei||I:||ai||au|二．學習Let’sread:

1．學習字母u在開音節(jié)中的讀音：

教師簡略說明，含字母u的開音節(jié)詞較少，且均為相對開音節(jié)詞。字母u在開音節(jié)中讀它的名稱音|ju:||，輔音+長元音。例如：mule|mju:1|騾tube|tju:b|管2．出示含字母u的開音節(jié)單詞操練：mutetunecubedekecutedupefusemusenukeuse三．操練：

1．拼讀let’sread中的10個單詞：pleasehelinesmokemuleskatshecryropetube

2．判斷哪些是相對開音節(jié)，哪些是絕對音節(jié)，全面系統(tǒng)的總結復習。布置作業(yè)：指導書寫。

教學內容：

let’stalklet’ssingLet’learnLet’schantLet’saskand

answer教學目標：

1．掌握交際用語。Comeinpleasehaveacake等，能用其和別對對話。2．會唱let’ssing

教學重點：

學習havea-----句型和acoke,please

教學難點：

8個含元音字母的開音節(jié)單詞讀法。

教學辦法：

情景導入

教學準備：

音標卡片，錄音機

教學過程：

一．復習：

1．三分鐘自由對話：T:gladtoseeyou.S:gladtoseeyou,too.T:Howareyou?

S:I’mfine,thankyou,andyou?T:I’mfine,too.指定一人問：

T:It’scoldtoday,areyoucold?S:Yes,I’mcold.

T:Thenlet’sclosethedoor.S:Thankyou.

T:Notatall.Sitdown,please.

2．復習aeIou在開音節(jié)中的讀音，拿出音標卡片，開火車進行練讀。3．小結：元音字母在開音節(jié)中讀它們的字母音|ei||I:||ai||au||ju:|二．學習let’stalk：1．打開課本，自讀let’stalk

2．學習第一個場景，找一個同學讀，并翻譯。其它同學糾正。

教師點撥：I’mfine可改為Notbad.或I’mOK注意到OK大寫。3．學習第二個場景，找一個同學讀一讀，并翻譯。教學點撥：Howdoyoudo,是初次見面的問候語。4．學習第三個場景：A．教師領讀，并翻譯。

B．:教師在黑板上出示：Coke,thanks.

解釋漢語：可口可樂，是簡稱，所以大寫，是不可數(shù)名詞。Thanks=thankyou.C．操練：

教師說漢語，學生說英文，教師板書：HaveamilkHaveanappleHaveapearHaveacokeAcoke,please

三．學習Let’slearn：

1．黑板上出示milkwater簡筆畫教師領讀。

2．教師拿牛奶盒，說Havesomemilk,please生回答：Yes,thanks.

師問：Havesomemilkmilk,please?生：NO，thankyou.

讓學生體會不同語氣表達的意思不同。

3．教師教讀單詞some注意some形式上是開音節(jié)，但O讀|^|而不讀|au|四．操練，滲透Askandanswer：1．師指黑板簡筆或拿實物T：Havesometea,pleaseS:Thankyou2．左右邊學生操練3．同桌操練四．Let’schant：

緊張而愉快的學習結束了，讓我們一起來欣賞Let’schant(歌謠)

課題:Lesson12Happybirthday

教學內容：

Let"sact

教學目標：

1.復習含元音字母a的閉音節(jié)單詞及開音節(jié)單詞。2.學習生詞birthday,give,her,thing和get。3.教學Let"sact

教學重難點：

1.會拼讀含元音字母a的閉音節(jié)單詞及開音節(jié)單詞。2.熟練讀出Let"sact

教學易混點：

give從結構上看是開音節(jié)詞，但是個例外，i不讀[ai]而讀[i]。

教學方法：

簡筆畫情景導入法。

教具準備：

磁帶，錄音機，卡片，掛圖。

教學過程：

一．復習檢查：1.復習生詞：

復習已學過的全部要求掌握的含元音字母a的閉音節(jié)單詞及開音節(jié)單詞，

它們是an,am,and,bag,black,can,cap,cat,dad,

fat,glad,hat,sad,thank,that,at,bad,cake,game,make,name,

plate,

race。教師可讀英文，讓學生拼寫出英文并寫出中文詞義，或說中文，讓

學生拼寫出英文。

2.三分鐘自由對話：

叫若干對同座的同學站起來，用以前學過的對話內容自由對話。二．導入Let"sact：1.學習生詞：

Let"sact的第一個情景共有5個生詞，即birthday,give,her,thing和get。教師可將這5個詞及其詞義寫在黑板上，先讓學生拼讀閉音

節(jié)詞thing和get，再說明單詞give從結構上看是開音節(jié)詞，但是個例外，i不讀[ai]而讀[i]，其余兩個單詞由教師示范讀幾遍并讓學生跟讀。說明字母組合ir和er常讀作[E:]。

導入對話：

2.可用簡筆畫情景教學法導入：

教師出示兩幅簡筆畫(見本書附錄三)，并放兩遍錄音，邊放錄音邊寫上關

鍵詞birthday/nicethings和getapples,pears,

bananas。然后讓學生集體逐句說一遍，再逐句放錄音，叫一些學生站起來，

每人復述一句并說出中文意思。

三．操練：

先讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，再給學生一分鐘時間，讓他們根據(jù)

關鍵詞復述幾遍，然后全班一起復述幾遍。再將全班學生分成左右兩部分，左邊擔任Qiqi,

Monkey和Panda,右邊擔任Elephant和Bear進行問答，練幾遍后左右角色

換過來進行操練，再在各豎排間和同座同學間進行操練，最后叫若干組學生站起來對話。

在完成以上操練后，可以叫一些學生到前面，5人一組分別擔任五個角色進

行角色表演。教學內容：

表演Let"sact。

教學目標：

1．復習5個元音字母a,e,i(y),o,u在閉音節(jié)和開音節(jié)中的讀音。2．表演Let"sact。3．動手做一張生日賀卡。

教學重難點：

1．復習5個元音字母a,e,i(y),o,u在閉音節(jié)和開音節(jié)中的讀音。2．表演Let"sact。

教學易混點：

i、y的發(fā)音。

教學方法：

TPR教學法。

教具準備：

磁帶，錄音機，卡片，掛圖，賀卡，頭飾。

教學過程：

一．復習檢查：1．復習拼讀：

復習5個元音字母a,e,i(y),o,

u在閉音節(jié)和開音節(jié)中的讀音，讓學生說什么是閉音節(jié)，什么是相對開音節(jié)，

什么是絕對開音節(jié)。然后出示一些閉音節(jié)、相對開音節(jié)和絕對開音節(jié)的單詞，讓學生判斷是什么音節(jié)，并拼讀出來。

2．復習本課所學的生詞：

thing,get等6個要求掌握的單詞可由教師說中文，讓學生寫出英文或讀

英文，讓學生拼寫出英文并寫出中文詞義。其余單詞可由教師說英文，讓學生說中文意思。

二．組織表演：

按上一課時分的小組，各組輪流到臺前表演一遍，表演的同學可自己化妝，

或自己做頭飾、假面具和表演用的蛋糕、水果等道具。鼓勵學生創(chuàng)新，鼓勵他們在課本提供的語言材料的基礎上對劇本進行修改和創(chuàng)造，編進他們自己的語言，或把唱歌和歌謠編進去。各組表演完后可評出最佳小組和最佳演員。

三．動手做：

活動材料中有一個手工，是做一張生日賀卡，可讓學生在課后去做，

做好后在同學過生日的時候送給他。生日賀卡的做法和第七課中母親節(jié)賀卡的做法相同，這里就不多作介紹了。

四．效果測試：

做練習冊中的練習二和練習三。

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