幼兒園見習報告201*字

見習報告

今天和張靜老師來到牛角村的幼兒園完成幼兒園的見習任務。

牛角村幼兒園是牛角村唯一一個規(guī)模較大，師資較有實力的幼兒園，集中了周圍幾個村落的適齡兒童。分成大班，中班，小班。每個班分配兩個老師，一個主要負責教學，一個主要負責生活。這次跟隨張靜老師主要是為了進行“幼兒衛(wèi)生習慣的調查”。在此過程中我主要是對小班的兒童進行觀察，并發(fā)現(xiàn)了如下一些問題：

1學生衣服，身體衛(wèi)生不合格，我建議應督促家長為孩子及時更換衣物。2兒童在午睡時存在不同程度上的咬手指問題，總在允吸大拇指。3由于我觀摩的是小班兒童的課程，我發(fā)現(xiàn)老師在教學過程中向兒童發(fā)放學習書籍，但是兒童并不能認識書上的字。而且在教學過程中，書籍對其教學也無任何幫助，甚至只是增添了一項麻煩（因為還要發(fā)書，再把書收上來）。而且還有可能會把書弄壞！

4教師在一節(jié)課教授的內容有點多，一節(jié)課不僅教授了一首兒歌《兩只老虎》，還教授了一個拇指操，而這兩個內容只有小部分兒童掌握了，大部分只是盲目的跟隨老師的動作，甚至很多兒童只是玩自己的，并沒有看老師在干什么。老師沒有成功的吸引兒童的注意力。

5幼兒園的餐點內容有點單調，營養(yǎng)不夠均衡，不符合葷素搭配的原則，也不是兒童熱衷的飯菜，不能引起兒童的食欲。

6在下午喝水的時候，教室混亂，老師并不知道誰喝水了誰沒有喝，我認為應該讓兒童自己坐在小椅子上等待老師給把水倒好，大家一起喝。

7存放兒童杯子的地方過高，兒童根本就夠不到，只能麻煩老師來給放到上面，這樣不利于培養(yǎng)孩子存放東西的好習慣。也給教師增添了工作量。8教室內很雜亂，兒童的書包是亂放的，沒有秩序。不利于兒童良好習慣的養(yǎng)成。9中午有兒童要吃藥，老師不一定能很準確的記住那個孩子吃什么藥。我覺得應該在每種藥上標清楚吃藥的時間和對象。這樣避免因為老師記錯造成的不好后果。

10在游戲時間，兒童對于一些游戲器材使用很不規(guī)范，易造成傷害，例如滑梯在玩兒的過程中有上行有下滑的，這樣易發(fā)生碰撞，老師應在周圍監(jiān)督并督促改正。

11教師在下午時間應注意開燈時間，光源應充足，以免影響兒童的視力。在后來的總結和調查中我又了解到幼兒的良好衛(wèi)生習慣是指幼兒在衛(wèi)生方面經(jīng)過不斷地重復和練習而固定下來變成需要的良好的行為方式，幼兒良好衛(wèi)生習慣的內容很多，主要有生活衛(wèi)生習慣、清潔衛(wèi)生習慣、環(huán)境衛(wèi)生習慣、器官保護衛(wèi)生習慣、心理衛(wèi)生習慣等。

幼兒園的老師幫助幼兒要形成講衛(wèi)生的習慣，必須先要掌握講衛(wèi)生的方法，教師可以教給幼兒正確的方法，然后，再通過多種渠道多種途徑進行練習，得以鞏固。如，要讓幼兒形成好的洗手習慣，首先，教師要讓幼兒明白為什么要洗手：手接觸外界物體最多，最易受到污染。特別是孩子，由于手-口的動作頻繁，更易將不潔的東西吃進體內而生病。據(jù)防疫部門檢測，一般寄生在手和指甲縫里的病菌、病毒和蟲卵共有30多種有的科學家曾做過試驗，把副傷寒菌分別放在潔凈的皮膚和污染的皮膚上，10分鐘后，污染的皮膚上的細菌仍很活躍，而清潔的皮膚上的細菌卻都死了。這是因為潔凈的皮膚能分泌出一種溶解細菌的物質�？梢�，洗手對保持皮膚清潔、預防疾病非常重要。其次，教給幼兒正確的洗手方法（參見前面的有關介紹）。第三，在幼兒學會了正確的洗手方法后，要讓幼兒知道什么情況下要洗手：每天早晨起床后要洗手，吃東西前要用肥皂洗手，便后要洗手，手臟了時要洗手。第四，在幼兒洗手過程中，可以教給孩子一些有關洗手的兒歌、歌曲、律動等，讓幼兒邊唱歌邊洗手，增加幼兒洗手的樂趣，如，幼兒邊洗手邊唱《講衛(wèi)生》（洗洗手，洗洗手，天天洗洗手，講衛(wèi)生的孩子，天天洗洗手）的歌，有利于調動孩子的積極性。等等。在以上四個環(huán)節(jié)進行完的基礎上，教師在一日生活中要注意提醒幼兒用正確的方法洗手，對做得好的幼兒及時給予表揚、鼓勵，幼兒定會形成良好的洗手習慣。

由于幼兒的生活空間不只是在幼兒園，對于全日制幼兒園的孩子來說，在家庭生活的時間比在幼兒園生活的時間要多，許多衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成主要靠家長的幫助，如定期理發(fā)、洗澡、換洗衣服；每天早晚要洗臉、刷牙；每天晚上要用溫水泡腳，要洗屁股；每天要換洗手帕；外出時不要亂丟果皮紙屑，不隨地大小便，注意環(huán)境衛(wèi)生；連續(xù)看電視不能超過1小時；等等。幼兒良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成是幼兒健康成長的重要保證，每一個幼教工作者都要結合自己的工作實際，利用一日生活

的各個環(huán)節(jié)加強對幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，以促進幼兒身心和諧發(fā)展

通過這次與張靜老師的去幼兒園親自觀摩與學習，使我對幼兒教師的責任與教學有了進一步的認識，并且通過在觀摩過程中的總結與思考使我既發(fā)現(xiàn)了該幼兒園教師的問題也使我對自己以后的教學有了一個經(jīng)驗的積累，使我在以后教學中有重點有步驟的進行幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，總之這次見習體驗使我獲益匪淺，積累了寶貴的經(jīng)驗！

擴展閱讀：見習報告

實習實訓報告

實踐環(huán)節(jié)名稱：幼兒園見習與調查

學院：教育學院

專業(yè)、班級：08學前教育

指導教師：鄭潔老師、陳水平老師

學生姓名：廖長美

學號：201*3115

時間：201*.7.1201*.7.20

地點：遂川縣車奧幼兒園

201*年08月05日

一．目的：(介紹實習實訓目的和意義及實習實訓要求等。)

1.參與幼兒園實地教學活動，了解幼兒園的環(huán)境布置特點，全方位體驗幼兒教師的教學過程，學習教學經(jīng)驗，以便日后上崗之用。

2.學以致用，把課堂知識與實地教學結合起來，鞏固和運用所學的知識為幼兒園的教學服務，鍛煉自己的素質和實踐能力，加強自己的溝通和交際能力，讓自己有一個良好的心理素質。

3.分析調查所在幼兒園的課程設置和特點，提出自己的看法，參與幼兒園的完善建設。

4.培養(yǎng)自己對幼兒的愛心、細心、耐心和教學的熱情，學會和孩子之間建立良好的情感。

5.全面了解熟悉幼兒園工作，增強自己對幼兒園工作的適應性，縮短從學生到教師的距離。

6.培養(yǎng)學生獨立設計，組織幼兒園各種活動的能力和對基礎教育的科研能力。

7、見習嚴格執(zhí)行幼兒園的教學計劃，參與幼兒園的各種活動，管理學生，熟悉賬務幼兒園教育工作特點

二．實習實訓內容：（介紹實習實訓過程中所在崗位及從事的具體工作）

實習主要內容安排：

1.接待幼兒，組織班級教學活動和管理班級工作

2.照顧幼兒上課、吃飯、穿衣、休息，負責幼兒在園內的安

3.進行相關調查研究

4.撰寫見習報告

三．實習實訓總結：（不少于201*字）

讓熱情燃燒在孩子的王國

七月的驕陽點燃一把熱情的火，讓他燃燒在一個孩子的王國，燃燒的火花照亮的一個孩子的宇宙，從而也看到自己的用處。

帶著一個見習三個星期的任務來到這個不是很具規(guī)模的幼兒園，映入眼簾的是看得到的不完美。我的心有了一絲悔意，覺得自己是真的走錯了門，一再安慰著自己平復著心情。自己很快用了一句“既來之，則安之”說服自己，院長很熱情地招呼我，我褪去了臉上的尷尬，轉而笑臉相迎。就在這樣一個自己不情愿的地方我整整呆了20天，可誰也沒料到后來的變化，自己會深深地留戀著這個地方。轉眼一瞬，短短的20天就已經(jīng)成為昨天的記憶寫在自己的故事里�；仡欉@些日子，我在幼兒園學到了許多實際操作經(jīng)驗，我想這能為我以后的工作打下了堅實的基礎，是一種寶貴的財富。20天里，我嘗試了許多不同的人生際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這里的課堂教會我的知識是我在學校所學的知識遠遠不及的。這是我和孩子們一起成長的過程，自己獲益匪淺。

剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。在這個簡單又充滿了挑戰(zhàn)的幼兒園，我滿懷信心地相信自己可以易如反掌地把孩子們領導好，可是事實卻讓我認清做事情必須結合當?shù)氐那闆r然后具體問題具體分析。孩子們的任性和頑皮使得我非常的頭痛，一個個不聽話。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進幼兒、傾聽幼兒內心的聲音。了解幼兒，關心幼兒。在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好；虛心接受園內老師針對教案給我提出的建議，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓幼兒自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”的原則。戶外活動時，幼兒熱了，馬上給幼兒墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促幼兒去洗手；喝水的時候，提醒幼兒不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時，觀察每一位幼兒的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時，做好巡視工作。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。

一名好的教師不僅要會關心幼兒照顧幼兒還要與幼兒的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。

教師太陽底下最光輝的職業(yè)，我們用這光輝來哺育祖國的花朵和未來。孩子在這關鍵的成長階段把自己將來托付給我們這些幼兒教師，這一份責任是如此的重大。我們有過硬的知識和技能，有一顆良好的心靈一顆充滿了愛心的心靈，這樣才能很好的進行幼兒教育。20天的過程是一個試煉的過程，但是和孩子們的建立起來的情感是如此的難舍。時間為這段日子譜寫了一去美好的回憶，我非常的高興。在和孩子們一起生活的時光我被他們的天真爛漫所感染，也讓我自己明白所承擔的責任。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是幼兒成長的奠基階段。學前兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育，培養(yǎng)高尚的情操，樹立完美的人格，無論對幼兒今后的發(fā)展還是國家民族的未來都具有奠基性的意義

對孩子的愛要友愛，把自己的角色定位為幼兒的同伴或朋友，讓自己融入到他們的學習和生活中去。對于一個幼兒教師而言，最主要的是要具備過硬的專業(yè)知識和技能，同時要有非常全面的知識以應對幼兒的突發(fā)情況。愛、微笑、尊重。。。。。。這些元素是幼兒教師應具備的基本素養(yǎng)，這一切我深深地體會到了。每一次經(jīng)歷是一種財富，每一次收獲是一種進步，這個夏天自己全身心的投入到見習中去了，自己的熱情在孩子悶得嬉笑中燃燒。。。。。。

指導教師批閱意見：（要有具體的評閱意見）

指導教師簽字：

年月日

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