小學語文教師國培學習心得

201*國培短期培訓班學習心得

10月9日到10月24日，我有幸參加在河南師范大學舉辦的201*國培中小學語文教師短期培訓班，這半個月是難忘的一段經歷，其中，有一線教師的細節(jié)指導，他們豐富而寶貴的經驗讓我拿來就能用，有專家教授的理論講解，他們淵博而獨到的見解讓我耳目一新。我細細地聆聽，用心地品味，感覺受益匪淺。一、更深刻地認識到德育工作的重要性

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。二、更清楚地看清腳下的路

開學第一課，河師大附中的閆老師就給我們做了《教師的職業(yè)倦怠與調節(jié)策略》的報告，對于已經從教十多年的我來說特別受用。長期的一線教學工作，日復一日單調而繁忙的工作，讓我對這個崗位已喪失了最初的熱情。沒有了熱情也就沒有了激情，沒有了激情又何來的教育藝術與創(chuàng)新呢？以后的路該怎么走，我一片茫然。閆老師旁征博引，從佛教解讀人生，告訴我們人年輕的時候，要用知識充實自己，建立正確的觀念，而后嶄露頭角，仍須繼續(xù)努力，人到中年，稍有小成，是接受現(xiàn)實，還是往上提升呢？這不就是現(xiàn)在的我嗎？工作上有了一些小成績，怎樣往上提升呢？我想，只有繼續(xù)學習，更努力地工作。更重要的是，調整好自己的心態(tài)，疲憊時，想想：人有工作可以干，人生才有意義。厭倦時，想想這份工作帶給我的除了勞累，還有快樂和幸福。孩子們親切的問候，甜甜的話語不是最好的慰藉嗎?三、明白了怎樣做語文老師

培訓中，特級語文教師于永正做了《寫好語文老師這本教科書》的報告，于老師提出：“老師的素養(yǎng)關系著教育的素質”。的確，有怎樣的老師就會有怎樣的學生，無法想象一個各方面素養(yǎng)都不好的老師能培養(yǎng)出好的學生。永老師用他親身的經歷驗證這一觀點。于老師的啟蒙老師張敬齋先生帶領學生每天寫大字，于是，他的學生幾乎人人愛寫字，人人寫得一手好字。于老師說，如果沒有這位老師，他可能不會寫這么好的字，也不會取得今天這樣大的成績。所以，于老師告訴我們，怎樣書寫好語文老師這本教科書呢？第一，翻開這本書，他擁有一張漂亮的臉---字，也就是說，語文老師要懂點書法，把字寫好。第二，翻開這本書，他能讓學生聽到正確流利有感情地朗讀課文省，就是說，老師要會朗讀，于老師特別提到，備課要備朗讀，朗讀課文，這是語文老師最見功底的事，語文老師要敢于說“聽我讀”。無獨有偶，培訓中還有一位老師專門講誦讀的，河南省實驗小學的魏忠莉給我們講了誦讀的好處，怎樣提升誦讀效果，還給我們展示了她高超的誦讀技巧，贏得了臺下一片熱烈的掌聲。第三，翻開這本書，他能讓學生看到清新生動的文章。就是說，老師要愛寫作，勤寫作。于老師在這方面的做法，讓人嘆服。每一次指導學生寫作文，他都親自寫下水文，而且最少寫兩篇風格不同的文章。于老師說：“寫下水文就是最好的作文備課，但下水文不能只有一篇，一篇就把學生的思路限制住了�！币郧�，我也一直迷惑：該不該給出下水文呢？有時有了下水文，為什么學生的作文千篇一律了呢？聽了于老師的課，讓我茅塞頓開。

四、深入地思考怎樣上好語文課

于永正老師歷來提倡，簡簡單單教語文，是說語文課不要追求花哨的形式，帶領孩子聽一聽，讀一讀，寫一寫，背一背。濮陽實驗小學的何風采老師的語文教學觀與此相近，何老師也認為語文教學要設計簡約，但要力求能讓孩子達到這樣的目標：完成積累，學會運用，喜歡語文�？偠�言之，還是要提高學生的聽說讀寫能力。新鄉(xiāng)市育才小學的做法值得學習：每周一節(jié)閱讀課，豐富積累；每天15分鐘的書法研修課，讓孩子寫得一手好字；校報上給學生展示習作的機會，激發(fā)學生寫作的積極性；要求每個孩子每個月要登臺演講一次，提高孩子的語言表達能力。何風采老師則把語文課分成了幾種不同的課型，誦讀課旨在提高學生的朗讀能力，寫字課旨在提高孩子的書寫能力，查字典課旨在交給孩子自己學習的能力，精讀課旨在帶領孩子品味課文，抄寫課是要孩子通過抄寫課內外的優(yōu)美句段學習句子的表達，寫作課重在通過形式各異的指導提高孩子的寫作能力。這些都給我很多啟發(fā)，指引我重新設計自己的語文課堂。五、尋求教學方法的新突破

在安陽市人民大道小學的觀摩學習讓我看到了自主學習的巨大魅力。這里的孩子自信、陽光，課堂上，他們大膽匯報自己的預習情況和對課文的理解。他們真正成了課堂的主人。反思以往的工作，我覺得在我的教學方法要從以下方面改進:

指導孩子學會學前預習，在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。要自學本課的重點詞語，提出自己不理解的問題。當然，要注意輕重詳略，在不太重要的地方可以花少點時間，在重要的地方，可以稍微放慢學習進程。

把閱讀的主動權還給學生。讀后有什么感受，讓學生自己談。讀一篇課文，明白什么道理，或受到什么啟發(fā)，都應該是孩子們自己的事，只要是合理健康的，我們都應給以鼓勵。思考什么問題，讓學生自己提出。小孩子本來就是好問的，只要你相信學生，孩子們完全能夠提出屬于他們自己的問題，但這時的問題都比較淺。帶著這些問題再讀課文之后，學生自己就能從課文中找到問題的答案，往往還會產生更多的問題，這時，鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)，互相討論，互相啟迪，讓學生自己解決問題，不僅可以順利完成教學內容，還能讓學生體會到學習的無限樂趣。這比老師唱“獨角戲”效果好多了。

于永正老師的一節(jié)作文指導課告訴我們，讀寫結合也是閱讀教學的一個重要內容。小學語文教材蘊藏著極其豐富的讀寫結合的資源，如：模仿練筆、拓展練筆等都是“讀寫結合”的常用策略，它為學生構建了對話的平臺，促進了學生語文水平，特別是作文能力的提高。小學生的身心特點決定了模仿在教學中的價值。“仿寫”是依照課文的寫作方法，寫出自己的所聞、所見、所感，主要目的是讓學生學習作者的觀察表達方法，并在學習過程中能夠進一步體會課文內容，同時達到訓練寫作的目的，使課堂閱讀得到一定延伸。仿寫的訓練方式主要有仿句、仿段、仿篇。高年級學生有了一定的閱讀積累，掌握了較多的寫作方法，拓展練筆比較適合他們。練筆的形式很多，有補白類的，包括補充人物語言、動作、心理活動；擴寫類的；情感升華、主題提升類等。

這次的培訓，給了我立足本職工作的信心，給了我做好教育工作的方法，也給了我繼續(xù)前行的動力。

擴展閱讀：小學語文教師國培學習總結

小學語文教師國培學習總結

陜西石泉縣城關鎮(zhèn)銀龍小學校謝守毅

作為邊遠山區(qū)的農村小學老師，我能參加“國培”學習，我感覺很榮幸�！皣�培”這一學習平臺的鋪設，讓來自“四面八方”的我們能“相聚”一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會�。∥腋杏X到了：各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染。這種高效網絡培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近一個月的學習即將結束了，回味這一個月的培訓，感觸甚深。

一、國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺。本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。回首這一個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等，使我們對語文教學相關知識有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。

二、國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間。

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。

三、國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。

一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月！

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教學事例的進行思索；在行動中研究探索問題解決的方案。通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：1、不斷學習。

“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。

2、自我反思。

在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。3、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。

這段時間的學習，雖然很累，但是卻很充實。對我一個50多歲的人來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌，使我對未來的工作更加充滿信心，我將在以后的教學中將所學理論不斷實踐，不斷總結和提高。

友情提示：本文中關于《小學語文教師國培學習心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學語文教師國培學習心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學語文教師國培學習心得》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/545467.html

• 上一篇：小學教師國培第一階段學習心得體會
• 下一篇：食堂管理員工作心得