新疆六師五家渠 陳麗

　　指導教師：湯梅

　　Thy only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.(實現(xiàn)明天夢想的唯一障礙是今天的疑慮。)

　　——題記

　　夢想就像夜空中彌漫的星辰，我們永遠都夠不著，但是我們可以像勇敢的水手一樣，讓星星指引我們毫無顧慮地前行。

　　魯迅先生早年是在日本學醫(yī)的，他夢想用學醫(yī)來改變中國人“東亞病夫”的形象，從而讓國家強盛。但事與愿違，在仙臺學醫(yī)時，閑暇之余放映的日俄戰(zhàn)爭紀錄片上，他看到了中國人被當成俄國間諜而被砍頭，死者和圍觀者一臉漠然。這才使魯迅意識到：這些人“即使如此體格強健，如此茁壯，也只能做豪無意義的示眾材料和觀眾”。因此，要改變當時的中國人，第一要素是要改變他們根深蒂固的僵硬思想。于是魯迅先生下定決心棄醫(yī)從文，為民族大義!為國家富強!

　　這些歷史雖然被如沙般的時光抹上一層灰塵，但當我們真正去聆聽和撫慰這塵封的記憶時，卻有一串串姓名在歷史的長河里涌動，在雨中沖刷……

　　雨后，隨著蛙聲，樹枝上的水珠，將衣裳濺濕，這時我正飄蕩在歷史的微波中，望眼現(xiàn)實，度年如日的我們也漸漸長大了!有了自己的想法，有了自己的目標，有了自己的夢想。而我一直執(zhí)著于語法，學習這門深奧的學問，或許是我喜歡與人交流，所以我的夢想是成為一名語言翻譯家。這個夢想，我朝它努力了很久很久，但直到那一天，我的那份執(zhí)著卻煙消云散。我無意間在報紙上看到：在偏遠山區(qū)，群童圍繞“多面老師”授教五年，看著報紙中那些孩子清澈的眼神，那單純的對學習的渴望，我的心不禁掠過一絲涼意。

　　一天，兩天，三天!

　　在以后的日子里，我不斷關注著貧困山區(qū)孩子，他們想要上課的渴望深深觸動了我心底的柔弱�；蛟S，從我第一次看到那份報紙時，我執(zhí)著已久的夢想早已擱置，而現(xiàn)在唯一的夢想就是快點長大，長大后可以去山區(qū)成為一名支教教師、一名志愿者，以自己微薄的力量幫助需要幫助的人們。我堅信：但凡人能想象到的事物，必定有人將其實現(xiàn)。

　　當我將懷揣著的這個夢想告訴家人時，他們的態(tài)度卻是截然不同。父親先是沉默不語，隨后卻說：“你決定了，就去做吧。”母親陰沉著臉，不斷潑我冷水，不肯定我的想法。為了讓母親同意，我在平時表現(xiàn)得極其乖巧，無事獻殷勤，又說服父親一起動員母親，企圖改變母親的態(tài)度。結果，母親以沉默作答。在這無窮的世界上，弱小的我，愿只當微笑，不應放棄。可是這么現(xiàn)實的問題擺在眼前，我作為一個中國人，又怎能置之不理?再一次，我去請求母親答應我對未來的計劃……金誠所至，金石為開，母親終于認可了我。

　　面對我們祖國稚嫩的花朵，不論是誰，都應該呵護這些未來的棟梁。殘忍的貧困的風啊，請你不要再摧殘這些含苞待放的花朵!他們是希望的象征，他們需要愛的陽光，心的雨露!

　　在這精神上，我得到了家人的認可、支持。還有什么事情可以阻擋我呢?為它而奮斗——一起揣好夢想上路吧!

　　教師評語：小作者構思深髓，文筆嫻熟、流暢。從魯迅先生棄醫(yī)從文，為國家為民族放棄自己的夢想講起，再講述自己夢想變遷的緣由，這正與魯迅先生“為大國棄小我”的思想行為不謀而合。小作者將自己曾經執(zhí)著的“做一名語言翻譯家”的夢想擱置，堅定“去貧困山區(qū)做一名支教教師、做一名志愿者”的夢想并求得父母的支持與認可，是因為孩子們單純的為讀書而露出的渴求的眼神觸動了她最柔軟的內心。文章情感真實，中心明確，題尾呼應。

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