教師繼續(xù)教育5年計劃

教師繼續(xù)教育計劃

一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識

我是小學(xué)體育教師，了解學(xué)生的特點，我們的教育對象是一群充滿稚氣、天真爛漫的孩子，他們好說、好動，沒有是非判斷能力，因此，教學(xué)細節(jié)也是教師教學(xué)觀念的一種流露，是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)，教師上課要關(guān)注“教學(xué)細節(jié)”這樣才能落實理念、改變行為、提升自己的教學(xué)水平的全過程。其次，還必須嚴格要求自己，教師的一言一行對學(xué)生起著潛移默化的影響。對班里的每一個孩子還要充滿愛心和耐心，這樣學(xué)生就會全身心的投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)之中，教師既要教會學(xué)生科學(xué)的文化知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做事，讓學(xué)生對體育課和體育鍛煉感興趣，使學(xué)生感受到體育運動的快樂和鍛煉身體的重要性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的和不怕困難的精神。

教師自我專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該根植與自己的教育教學(xué)實踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己，發(fā)展自己，成為一名學(xué)生愛戴，家長放心，社會滿意的好教師。二、自身狀況分析

首先熱愛本職工作，對學(xué)校的發(fā)展充滿期待，對教育事業(yè)充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，有高度的責(zé)任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學(xué)，積極進取，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認真做好筆記，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做到學(xué)以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責(zé)，以平等、友好、負責(zé)的態(tài)度處理好于學(xué)生家長的關(guān)系。三、教學(xué)工作

1、對教材的駕馭能力較強

在幾年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深深的感悟到，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師備課必須熟悉教材，特別備好學(xué)生。由于小學(xué)階段的學(xué)生好動，是非判斷能力較差，備課時必須考慮學(xué)生的興趣愛好，從幾年的經(jīng)歷來看，同學(xué)們對游戲和比賽的方式很喜歡，對粗糙的講解乏味，所以，教師備課時要把乏味的講解變?yōu)閷W(xué)生接受的方式進行教學(xué)，這樣會事半功倍。2、數(shù)學(xué)語言規(guī)范

在教學(xué)中，教師的一言一行對于學(xué)生來說是十分重要的，“用較規(guī)范的語言表述”是課程標(biāo)準中的其中一個要求。在平時的教學(xué)中，我十分注重自身的語言是否規(guī)范，要求學(xué)生必須聽口令行動，同時也十分重視引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言來表示，我把這視作培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維的一個重要方面。四、存在不足

1、在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對于一些突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強。2、隨著對教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和認識，發(fā)現(xiàn)在實際教學(xué)中我目前存在的最大不足之處是：（1）組織能力應(yīng)繼續(xù)提高改進，使體育教學(xué)的每個細節(jié)變得更規(guī)范。（2）對部分體育興趣不濃的同學(xué)更耐心，找到他們的有點與愛好，并在其他同學(xué)面前展示，讓他們覺得自己不比別人差，提高他們的興趣。（3）講解游戲方法時語速要慢，講解應(yīng)詳細點，我有時高估了同學(xué)們的理解能力。（4）努力全面提高孩子們的整體素質(zhì)。五、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)專業(yè)化目標(biāo)：

（1）職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

（2）具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

（3）具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進行合作，發(fā)展實踐性知識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準

一：在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個體差異及認知規(guī)律，對學(xué)生進行個性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二：能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。

三：能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動進行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四：追求終身發(fā)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中，與教師共同學(xué)習(xí)，研究，分享經(jīng)驗，促進自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。第一階段：

以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。

（1）自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論知識，全面深入地理解認識新課程、新理念，以理論為指導(dǎo)，在教學(xué)中嘗試應(yīng)用，并不斷在實踐中反思，在反思中進步。（2）認真做好每一項工作，發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點，工作能力得到學(xué)校家長的認可，全心全意從事教育教學(xué)工作。用一顆寬容和真誠的心對待學(xué)生，在備課設(shè)

計時堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，努力讓每一個孩子都體驗到成功，用平等和高度的責(zé)任心換取家長的信任。

（3）對于有特殊情況的學(xué)生及時與家長取得聯(lián)系，在日常工作中與同事團結(jié)協(xié)作，樂于助人，體現(xiàn)良好的團隊精神。第二階段：

（1）充分運用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，重點培養(yǎng)自身在課堂教學(xué)中隨機應(yīng)變的機智和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的教學(xué)風(fēng)格。（2）深入教學(xué)領(lǐng)域的研究，確立研究課題，虛心請教，集思廣益，同伴互動，收集信息，探討交流，成為學(xué)校的一名合格教師。第三階段：

（1）在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣和努力培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（2）結(jié)合多媒體電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率，達到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（3）做一個受學(xué)生愛戴、擁護的好教師，完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務(wù)過硬，力爭使自己能夠成為學(xué)校學(xué)科帶頭人，不斷完善教育工作，爭取成為在本校內(nèi)有一定影響力的教師，為申報小教高級職稱做好準備。六、主要措施

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。

2、不斷豐富自身的文化素養(yǎng)，提高自身修養(yǎng)，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識外，還要博覽百科全書，還要豐富自己的知識面，爭取在計算機領(lǐng)域有所突破，學(xué)會制作和整合一些比較實用的課件，為進一步探索信息技術(shù)與課程整合打好基礎(chǔ)，積極參加繼續(xù)教育，提高自己的語言能力，為申報高級職稱做好充分的準備。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源4、研究課堂教學(xué)

（1）上課準備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準備充分;教學(xué)設(shè)計合理。（2）課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。（3）師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。

（4）教學(xué)民主，積極調(diào)動學(xué)生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。

（5）教學(xué)實效明顯，教學(xué)活動目標(biāo)明確，并能達到目標(biāo)；學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

擴展閱讀：新楊中學(xué)教師繼續(xù)教育五年計劃

新楊中學(xué)教師繼續(xù)教育五年計劃來源：新楊中學(xué)新楊中學(xué)發(fā)布日期：201*.04.2413:38:38閱讀次數(shù)：1634索取號：3101074009-305003-201*-002（201*年1月201*年12月）為了進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，根據(jù)“普陀區(qū)‘十一五’中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)劃”以及學(xué)校發(fā)展，特制定學(xué)校教師繼續(xù)教育五年計劃。一、學(xué)校教師基本情況分析新楊中學(xué)自1995年成立以來，學(xué)校經(jīng)歷了多年的不尋常的辦學(xué)歷程，為解決大量的動遷居民子女就近入學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師承擔(dān)了非常巨大的工作負荷，連年的教師大量引進、頻繁流動、調(diào)出（六年引進教師154名，教師流動數(shù)達124名），使得學(xué)校的主流文化難以形成，但從另一方面講這段發(fā)展的經(jīng)歷也給學(xué)校在教育、教學(xué)、管理、文化方面尤其是有序管理方面積淀了豐富的經(jīng)驗。201*年9月學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦初級中學(xué)，學(xué)校校園優(yōu)美，硬件設(shè)施齊備，教師隊伍趨于穩(wěn)定，教育教學(xué)的水平穩(wěn)步提高。黨建工作、檔案管理、社團建設(shè)、社區(qū)共建、青少年保護、體育藝術(shù)、科技活動等方面已逐漸嶄露頭角形成特色。學(xué)校現(xiàn)屬于“十一五”培訓(xùn)范圍的教師共54人。下表是教師教齡、職稱、學(xué)歷情況統(tǒng)計：學(xué)歷情況職稱狀況年齡情況教齡情況本科以上（含在讀）0中學(xué)高級245歲以上521年以上7本科（含在讀）51中學(xué)一級403645歲111120年15大專3中學(xué)二級143035歲13410年32大專以下0其他030歲以下253年以下從我�！笆�五”教師培養(yǎng)的情況來看，經(jīng)過多年的努力，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高，完成“十五”教師培訓(xùn)任務(wù)達100％，廣大教師能自覺履行崗位職責(zé)。中青年教師的比例比較大，預(yù)示學(xué)校教師隊伍可發(fā)展的潛力較大。學(xué)校目前比較突出的問題是：1、缺乏專業(yè)引領(lǐng)教師，高級技術(shù)職稱的教師極少，區(qū)骨干教師缺乏。2、教師的自主發(fā)展意識、教師教育科研水平、教育教學(xué)水平發(fā)展不均衡。3、教師學(xué)歷層次也有待提高。4、教師的知識結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)方式、教育教學(xué)手段等面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。5、教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)還不完善，有些學(xué)科還不能滿足教學(xué)的基本需要。

二、總體目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校“為每一個學(xué)生的充分發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，“十一五”學(xué)校教師教育以學(xué)校主題文化“尊重的教育”為主線，以“新理念、新課程、新技術(shù)、新知識和師德教育”為重點，堅持“面向全體，突出骨干，培養(yǎng)名師”的原則，立足于學(xué)校教育教學(xué)的實際，有計劃地對教師進行全面專項培訓(xùn)和分層遞進培訓(xùn)，促使教師專業(yè)性知識和實踐性知識有機結(jié)合。以鍛造一支適應(yīng)新課程實施、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。力求通過五年的努力，逐步形成有利于骨干教師發(fā)展的有效運行機制，逐步完善教師繼續(xù)教育運行和保障機制，形成由市區(qū)校三級骨干教師梯隊的教師隊伍。具體目標(biāo)

1、以師德建設(shè)為核心，以形成一支團結(jié)向上、刻苦鉆研、精心育人的教師群體為目標(biāo)，切實貫徹好《兩綱》，全面提升教師的師德水平，增強“人人是德育工作者”的思想意識。

2、加強骨干教師培養(yǎng)力度，培養(yǎng)一支具備先進教育教學(xué)思想、具備較強教育科研能力、具備運用現(xiàn)代教育技術(shù)和不斷更新知識能力、具備良好的師德風(fēng)尚和奉獻改革精神的骨干教師隊伍。五年內(nèi)造就6位左右區(qū)級骨干教師后備人選，15位校級骨干教師。

3、以學(xué)校校本研修為基點，教科研工作為依托，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，搭建促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。通過“教學(xué)實踐、課例研究、自學(xué)反思”，使廣大教師熟悉認同二期課改的基本理念和培養(yǎng)目標(biāo)，熟練掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準的基本思路和體系結(jié)構(gòu)，從而提升教師的課程理念、學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。4、提升教師學(xué)歷。我校教師的學(xué)歷基本達標(biāo)，為了進一步提升教師的學(xué)歷層次，我校將為部分教師搭建平臺，為教師提供再學(xué)習(xí)的機會，鼓勵教師參加高一學(xué)歷進修，使學(xué)校教師的學(xué)歷向更高層次邁進。

三、學(xué)習(xí)對象

凡201*年1月1日以后在編在崗且201*年12月31日以后達到退休年齡的教師，均為我校教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)對象。

四、課程設(shè)置

根據(jù)“普陀區(qū)‘十一五’中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育課程結(jié)構(gòu)框架”要求，結(jié)合我校校本研修的具體要求，制定由教育學(xué)院指導(dǎo)下的課程學(xué)習(xí)與學(xué)校校本研修相結(jié)合的教師教育課程學(xué)習(xí)框架。

（一）基礎(chǔ)型知識類課程與發(fā)展型課程

我校教師繼續(xù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，是要提高教師的整體素質(zhì)。既要學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)類知識，又需掌握教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技能訓(xùn)練等，而知識類課程的學(xué)習(xí)是教師提高教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)。

我校教師教育基礎(chǔ)型知識類課程與發(fā)展型課程的學(xué)習(xí)主要是在教育學(xué)院具體指導(dǎo)下進行，根據(jù)學(xué)校教師的具體情況每學(xué)期組織6名以上教師參加此項課程學(xué)習(xí)。要求教師把學(xué)習(xí)知識與自己教育教學(xué)工作聯(lián)系起來，使接受、探索知識和傳授知識成為一種有序的整體。通過學(xué)校有序的機制推進，增強教師學(xué)習(xí)理論的自覺性。

（二）基礎(chǔ)型實踐類課程

實踐類課程屬于校本研修內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。

1、學(xué)校特色專項研修類課程（1）全員專項研修類課程學(xué)習(xí)對象：全體教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞學(xué)校特有的文化建設(shè)以及兩綱開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀及對學(xué)校文化的認同感，并具有健康的心理素質(zhì)，在教育教學(xué)活動中，真正依法施教，增強教師熱愛教育，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，為人師表的自覺性。

（2）骨干教師專項研修類課程學(xué)習(xí)對象：校級以及校級以上骨干教師

學(xué)校目標(biāo)：以研究教育問題，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和成果為重點，通過研修，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)提高。積極選送優(yōu)秀的青年教師參加市、區(qū)級的骨干教師培訓(xùn)，形成一支精良的骨干教師隊伍，

（3）班主任、團隊教師專項研修類課程。學(xué)習(xí)對象：班主任、團隊教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團隊教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強班主任、團隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。

2、教師適應(yīng)期研修類課程學(xué)習(xí)對象：02年教齡的教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實踐經(jīng)驗量的積累為重點，注重在有經(jīng)驗教師指導(dǎo)下進行教育教學(xué)實踐，使教師正確認識教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育教學(xué)工作。

3、教師成熟期研修類課程學(xué)習(xí)對象：310年教齡的教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。4、教師發(fā)展期研修類課程學(xué)習(xí)對象：11年以上教齡的教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進，加強教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。

五、學(xué)習(xí)途徑

以“尊重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力；提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ)；提高教師的科研意識和科研能力，增強創(chuàng)新能力。（一）論壇研討

以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。（二）專業(yè)引領(lǐng)

（1）專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。

（2）師徒結(jié)對。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。

（三）課堂觀摩通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實際問題的能力和提高自我覺察水平。（四）教研導(dǎo)向

以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實踐有機結(jié)合。（1）主題教研

開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。（2）聯(lián)片教研

區(qū)域?qū)W�；ハ嘀�間積極進行切磋，協(xié)商和合作。通過互助學(xué)習(xí)，交換信息、經(jīng)驗共享、聯(lián)動提高等形式，使學(xué)校教師在互補共生中成長。（3）課題研討

以課題研究為載體，強化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考。學(xué)校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應(yīng)用。（五）專題講座

根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。（六）跨校留學(xué)

安排教師到外校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。返校后及時消化、總結(jié)、匯報學(xué)習(xí)收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

六、保障機制

（一）管理機構(gòu)

1、成立以校長為第一責(zé)任人的學(xué)校教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

（1）制定教師教育規(guī)劃和實施方案（2）整合資源開發(fā)基礎(chǔ)型實踐課程（3）建立規(guī)范的學(xué)習(xí)管理制度

（4）指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理、評估教師教育實施方案的具體落實情況（5）合理使用專項學(xué)習(xí)經(jīng)費（6）保障提供有效的培訓(xùn)資源

（7）研究和解決教師教育學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題2、學(xué)校教師教育專管員工作職責(zé)

（1）負責(zé)落實上級教師培訓(xùn)部門規(guī)定的教師培訓(xùn)工作的管理、協(xié)調(diào)（2）負責(zé)學(xué)校教師教育實施方案的具體落實（3）負責(zé)有關(guān)教師教育政策法規(guī)的傳達工作

（4）負責(zé)教師繼續(xù)教育考勤、學(xué)習(xí)情況考核和學(xué)分登記工作

（二）教師成長檔案1、教師個人電子檔案袋

學(xué)校信息部負責(zé)建立專門的教師教育信息網(wǎng)站，及時發(fā)布各類教師教育信息，宣傳教師教育政策法規(guī)，建立教師教育學(xué)習(xí)資料庫、專題研究資料庫等。

學(xué)校信息部負責(zé)為每位教師建立個人電子檔案袋。

電子檔案袋內(nèi)容包括：教案、課題研究、信息資料、學(xué)習(xí)體會、教育教學(xué)反思，培訓(xùn)學(xué)分等。2、教師個人文本檔案袋

由學(xué)校師訓(xùn)專管員和教師本人各自保管教師個人文本檔案袋。教師個人文本檔案袋內(nèi)容包括：（1）教師個人基本信息內(nèi)容：教師個人簡歷（2）教師發(fā)展計劃和總結(jié)

內(nèi)容：專業(yè)成長計劃和總結(jié)

（3）教師育德能力

內(nèi)容：會議學(xué)習(xí)記錄、讀書筆記、學(xué)習(xí)心得與反思班主任、團隊教師還包括教育心得、教育個案、班級建設(shè)經(jīng)驗與反思主題教育情況記錄等

（4）教育教學(xué)實踐能力

內(nèi)容：聽課、評課記錄；各種教研、會議學(xué)習(xí)記錄；讀書筆記、個人優(yōu)秀教案、教育教學(xué)反思、課件等

（5）教育教學(xué)科研

內(nèi)容：個案分析、課例研究、論文等

（6）榮譽

內(nèi)容：獲獎證書、公開課證明、業(yè)務(wù)稱號等

（7）學(xué)校評價

內(nèi)容：教學(xué)成績、學(xué)分統(tǒng)計情況等

（三）激勵機制

目標(biāo)激勵：教師個人結(jié)合學(xué)校規(guī)劃以及個人發(fā)展需求制定自身發(fā)展目標(biāo)，增強內(nèi)驅(qū)力以及自我發(fā)展能力。

事業(yè)激勵：學(xué)校通過教育教學(xué)評優(yōu)、提供學(xué)習(xí)機會等形式，搭建促進教師成長的平臺，關(guān)注教師事業(yè)成長。

獎勵激勵：學(xué)校堅持“以人為本”的評價理念，在評優(yōu)上給參加教師教育表現(xiàn)突出的教師給予獎勵。在政策導(dǎo)向上完善薪酬制度，使教師貢獻、業(yè)務(wù)成效與薪酬對等，有效推動教師自主發(fā)展意識。

（四）監(jiān)測機制

對教師參與學(xué)習(xí)的成效以及在實際教育教學(xué)工作實踐中的質(zhì)量進行監(jiān)測，保障教師教育工作的長效性。采用的方式有：教育教學(xué)成效考核、學(xué)生家長反饋、聽課、課堂教學(xué)評優(yōu)等。

友情提示：本文中關(guān)于《教師繼續(xù)教育5年計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教師繼續(xù)教育5年計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《教師繼續(xù)教育5年計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/552088.html

• 上一篇：計劃財務(wù)部201*年黨風(fēng)廉政建設(shè)總結(jié)和計劃1
• 下一篇：物業(yè)秩序部201*年工作計劃