201*201*第二學期政史地教研組工作總結

201*201*第二學期政史地教研組工作總結

青銅峽市鋁業(yè)學校

201*年7月5日

春華秋實，轉瞬即逝，又是忙忙碌碌的一學期結束了，本學期我們教研組在學校教科室的正確領導下，始終堅持以“教研促進教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研工作。得也好，失也罷，仔細回頭看看，認真想想，為了以后少些遺憾，現總結如下。

一、教研組的常規(guī)工作。

政史地教研組是一個跨學科教研組，這在我校有多年的歷史，也積累了許多經驗，而且我�？鐚W科教研組有好幾個，所以我是在學習的過程中，按照教科室的指導從事教研組工作。

1、開學初結合學校教科室和教務處的工作計劃，充分發(fā)揚民主，經過全組教師的討論制定了我組工作計劃，使整個學期的教研組工作有章可循。嚴格按照計劃，遵守工作紀律，服從學校安排，認真完成了計劃的絕大部分工作。

2、認真查閱組內教師的教案，對存在問題的教案及時指出，指導年輕教師向老教師學習規(guī)范教案的書寫。在第一次查教案時，郭小改老師的教案有些環(huán)節(jié)不全，我給她講了我校教案的基本要求，基本書寫規(guī)范等，并讓她隨時請教他的指導教師，到學期中間再查教案時，郭老師的教案已經很規(guī)范，得到了學校領導的一致認可。在教案和作業(yè)檢查的過程中，我組絕大部分教師的教案書寫規(guī)范，內容翔實，環(huán)節(jié)齊全，作業(yè)批改認真、及時。朱淑玲老師雖然是多年的老教師，但她的教案書寫永遠是那么兢兢業(yè)業(yè)。

3、配合教科室做好學校觀摩課的選拔，觀摩活動。按照開學初就制定的計劃，征求年輕教師的意見，鼓勵他們積極參加學校觀摩課的選拔活動。在這次活動中，郭小改老師虛心求教，認真準備，請指導老師何永宏多次現場指導，隨時修改，最后在全校觀摩課比賽中脫穎而出，取得了二等獎的好成績。在這次活動中我組絕大部分教師認真參與備課、聽課、評課活動，在組內形成了良好的風氣。

4、做好了對新教師的幫扶工作，本組有新分配教師郭小改老師、李紅娟老師，學校安排了經驗豐富的老師進行幫教，新老教師互聽互評，效果良好。老教師在肯定成績的同時，也提出了許多建議，例如，注意前后語言的過渡，適當放慢語速，注意改變教法，多設疑，要靈活多樣地組織教學等。還通過多種方式從上課、備課為其提供了經驗性、建設性的建議，使新教師很快適應了工作。

5、完成了學校布置的其它工作。如韓偉老師承擔了學校網絡建設和網站的的制作工作以及課件的收集整理工作，付出了大量的勞動，獲得了同事的好評。

二、教研及業(yè)務理論方面

全組教師積極參加教育教學研究，認真學習繼續(xù)教育教學理論，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，做到學以致用。能按計劃，定時間，有內容，開展教研組活動，學習有關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每兩周開展一次，經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。

教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，如積極參與學校組織的繼續(xù)教育課程培訓活動；課件制作；教學設計；論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。本學期我們政史地教研組充分利用業(yè)務學習時間，組織所有教師認真學習了《作研究型教師》、《新時期班主任工作的創(chuàng)新》、《中國誠信知識概論》等，做了大量的學習筆記，并做到有組織、有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都取的了不錯的成績。通過一些具體措施進一步調動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀念。比如向所有老師介紹一些優(yōu)秀書籍、刊物以及優(yōu)秀網站等。

全組教師積極參加了學校教科室組織的論文征集和評選活動，崔慧萍老師的論文結合實際談教學，有很強的實踐性和可借鑒性，為豐富我校教師的教學理論，提高教學水平做出了應有的貢獻。

三、教育教學工作方面

我組學科多，有政史地三科，分布的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，特別是高三和初三老師團結奮戰(zhàn)，積極研究探討學科疑難問題，爭取高考和中考出一個較好的成績。像我組的是偉老師，課頭多，任務重，但她從來都是一絲不茍，認真教書育人。每周二她要上四節(jié)課，雖然人到中年，但她依然堅持了一個學期。何永宏老師工作頭緒多，繁雜事更多，

他的細心、周到在全組都是大家公認的。其他全體教師也能夠和他們一樣，認真履行本職工作，積極參加集體備課，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。

四、存在的問題和今后工作思路

當然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學習，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。

首先，因為各種原因，計劃內的學科競賽沒有進行，使工作有了缺憾。其次，組內個別教師工作態(tài)度亟待端正，尤其表現在教案書寫和作業(yè)批改方面的個別問題要盡快改正。

總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，無私奉獻，發(fā)揮優(yōu)勢，克服缺點，取得了一些成績,但我們也存在不少的不足之處,為了在以后更好的開展工作,在今后的教學工作中,我們將不斷加強課堂教學過程的管理,向課堂45分鐘要成績.進一步推進素質教育的步伐，加快教育改革的進度。

一個學期已經過去，回顧過去，我們感慨萬千，展望未來，我們豪情萬丈，在今后的工作中，我們一定會加倍努力，為我校的發(fā)展盡一份力，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌，作出自己應有的貢獻。

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201*學年第二學期政史地教研組工作總結

作者（來源）：政史地教研組發(fā)布時間：201*-09-01

本學期，在全組教師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規(guī)管理，認真落實學校教育教學工作部署，順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：一、加強理論學習，更新觀念。

1、本學期，全組教師認真參加和利用教研活動，圍繞新課程，學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養(yǎng)，使教學實踐以新課程理念為支撐。通過學習，各任課教師的教育教學觀念得到更新，自身知識結構得到完善，教學水平得到提高。

2、加強教育的開放性，加強教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。政、史、地教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時，在教學中結合教學內容，開展學生實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，將傳統的課堂教學拓展到課堂之外，加強了學校教育與社會的密切聯系。二、落實教學常規(guī)，有序教學。

1、學期初，每位教師就根據教學計劃制定了切實可行的教學進度，做到進度在先，活動在后，并按照進度有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。

2、加強備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。

3、各任課教師積極借助現代化教學手段，以人為本，營建和諧高效課堂。一些年齡較大的教師，也積極多上多媒體課，多媒體操作技能明顯提高。4、各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。

5、在教學實踐中，狠抓課堂教學，通過探究性學習、體驗式學習、合作學習，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。三、深化教研氣氛，以研促教。

1、教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了教研活動。通過這些活動組內教師主動聽課學習，認真交流，努力學習，汲取他人先進經驗，提高自身的教學能力。

2、在課題研究上，由張勤老師申報的《在初三思想品德課中滲透民族精神教育有效途徑的探究》為區(qū)學科德育百題的立項課題，現已完成結題。

3、在本屆學校論文評選中，翟稚捷老師的論文獲得了優(yōu)秀獎，張勤老師的論文獲得了優(yōu)勝獎。

四、開展學科競賽，提升興趣。

本學期，我們每門學科都開展了學科競賽，學生興趣被調動了起來，取得了很好的成績。特別是初一年級的李袁博同學獲得了中學生時政競賽區(qū)二等獎、市一等獎。政治組獲得區(qū)、市優(yōu)秀組織獎。張勤老師獲市優(yōu)秀指導教師獎。五、成效與不足：（一）成效：

1、師風師能有提升，課堂氣氛趨于和諧。

2、教師對教研活動重視程度有所提高，參與意識增強。3、教師都積極制作教學課件，豐富多彩又實用有效。（二）不足：

1、加大教學研究的力度，把探究式教學推向更深的領域。2、探索如何提高課堂教學效率。

3、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。4、多搞一些適合本組學科內容的學生參與的各種活動。本學期教研工作取得了較好的效果，也有一定不足。今后，要在學校的關心支持下，發(fā)揚成績，克服不足。在教育教學中，發(fā)揮集體智慧，深入開展教研，積極推動促進教師教育教學能力的調提高，發(fā)揮教研活動應有的效應。

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