幼兒園游戲計(jì)劃

幼兒園游戲計(jì)劃

游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)和智慧。因此，我班很注重游戲的開(kāi)展，本學(xué)期據(jù)本班幼兒的情況，制訂如下游戲計(jì)劃：

一、開(kāi)展區(qū)角建構(gòu)游戲

1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

2、具體辦法：在走廊一角固定好建構(gòu)游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)或課間自由活動(dòng)時(shí)進(jìn)行圍合搭建。

二、開(kāi)展益智區(qū)游戲

1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認(rèn)知活動(dòng)，讓幼兒在有趣的認(rèn)知環(huán)境中獲得知識(shí)。

2、具體辦法：在活動(dòng)室一角設(shè)立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片、認(rèn)字卡片、走迷宮書(shū)、撲克游戲牌等等。在游戲活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒自由玩。

三、開(kāi)展生活區(qū)游戲

1、目的：幫助幼兒樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

2、具體辦法：在活動(dòng)室一角設(shè)立生活游戲區(qū)。每次活動(dòng)游戲前投放好生活方面的材料，引導(dǎo)幼兒自由開(kāi)展游戲。

四、開(kāi)展科學(xué)區(qū)游戲

1、目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

2、具體辦法：在走廊的一角設(shè)立科學(xué)游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動(dòng)時(shí)間和游戲活動(dòng)時(shí)間，到科學(xué)游戲區(qū)中玩中學(xué)、學(xué)中玩。

五、開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)角游戲

1、目的：提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣。

2、具體辦法：在活動(dòng)室的一角設(shè)立語(yǔ)言游戲區(qū)角，教師要經(jīng)常更換投放的材料，讓幼兒隨時(shí)自由地玩。

幼兒園游戲總結(jié)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定幼兒園要“以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”、《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式”。游戲，是具有活動(dòng)性、趣味性和自主性等特點(diǎn)的活動(dòng)。游戲能給幼兒帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣和身心滿足，幼兒十分喜歡參加游戲活動(dòng)。

我園一直以來(lái)，十分重視幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展，并且將幼兒游戲活動(dòng)作為幼兒在園教育活動(dòng)的重要組成部分，認(rèn)真扎實(shí)的開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)。經(jīng)過(guò)摸索與實(shí)踐，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、從轉(zhuǎn)變教育思想入手，深刻認(rèn)識(shí)游戲在教育中的重要作用。

我園是一所新開(kāi)辦的幼兒園，教師隊(duì)伍參差不齊，對(duì)于游戲在幼兒教育中的作用和地位，教師和家長(zhǎng)們?cè)谡J(rèn)識(shí)上都存在很大的誤區(qū)。家長(zhǎng)們都認(rèn)為教孩子玩不是正事，不如叫孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)、背兒歌能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。他們常常以孩子會(huì)背幾首唐詩(shī)為自豪，為孩子會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)算題感到驕傲。在每天來(lái)園接孩子時(shí)見(jiàn)到的第一句話就是：“今天你們上什么課了?學(xué)什么字了?”。大多數(shù)教師的在觀念上仍有“重上課，輕游戲”的傾向，常常為了迎合家長(zhǎng)口味完成額外的教學(xué)任務(wù)而延長(zhǎng)上課時(shí)間，侵占幼兒游戲時(shí)間，即使有的教師組織開(kāi)展一些游戲，也都存在怕亂、怕麻煩的思想，缺乏游戲教育意識(shí)，只是為了游戲而游戲，甚至把游戲看成是幼兒的自由玩耍，大大降低了游戲質(zhì)量，消弱了游戲應(yīng)有的作用。

針對(duì)這種情況，第一步做法是：加強(qiáng)新教師培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí)、討論，從而提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，使其真正認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變旱闹匾�意義。第二步做法是：每周定時(shí)開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)、每月定期開(kāi)展教師游戲觀摩活動(dòng)、每學(xué)期定期開(kāi)展幼兒游戲評(píng)比活動(dòng)，各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展促使幼兒園游戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí)，再也不會(huì)出現(xiàn)其他活動(dòng)擠占游戲活動(dòng)時(shí)間的情況;第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開(kāi)展家園同樂(lè)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長(zhǎng)回憶童年時(shí)光，想起自己童年時(shí)的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會(huì)童心，理解童心，理解今天孩子的需求。

1.保證充足的游戲時(shí)間。

如果說(shuō)，人的生命是以時(shí)間來(lái)度量的，那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來(lái)度量的，要想給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子。為此，我們開(kāi)放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒按照自己的意愿，隨時(shí)取放玩具，開(kāi)展游戲活動(dòng)。為了確保幼兒的游戲時(shí)間不被侵占，我們要求每個(gè)班級(jí)開(kāi)學(xué)初就制定出詳細(xì)的班級(jí)游戲活動(dòng)計(jì)劃，每月制定游戲活動(dòng)月計(jì)劃、每周制定游戲活動(dòng)周計(jì)劃、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)方案，做到游戲活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃，層層落實(shí)，步步推進(jìn)。同時(shí)要求班級(jí)教師提前準(zhǔn)備游戲材料，并對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的觀察記錄、分析、反思等，并定期的進(jìn)行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的、有計(jì)劃地推動(dòng)游戲深入開(kāi)展，促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。

2.開(kāi)辟?gòu)V闊的游戲場(chǎng)所。

場(chǎng)地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場(chǎng)等做為游戲場(chǎng)地，為保證幼兒的游戲開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件。

3.提供豐富的游戲材料。

幼兒游戲離不開(kāi)玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書(shū)”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng)，直接影響游戲活動(dòng)的質(zhì)量。園里除了給孩子選購(gòu)一些生活中無(wú)毒、無(wú)害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物，發(fā)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方便面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚(yú)缸，用果奶瓶做拉力器等等。

4.充實(shí)多樣的游戲內(nèi)容。

游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)開(kāi)展了豐富多彩的游戲活動(dòng)。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購(gòu)、添置游戲材料，積極開(kāi)展及時(shí)自制教玩具評(píng)比活動(dòng)，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。

二、保證各類(lèi)游戲的正常開(kāi)展，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)。

在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí)，我們掌握了各班開(kāi)展各類(lèi)游戲的情況，如智力游戲開(kāi)展的較好，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開(kāi)展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問(wèn)題我們組織全園教師進(jìn)行討論，大家達(dá)成一個(gè)共識(shí)，就是要使各類(lèi)游戲都能得到合理安排，使各類(lèi)游戲得以正常發(fā)展。

我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式，逐個(gè)突破逐個(gè)觀摩，一起來(lái)熟悉各類(lèi)游戲的特點(diǎn)和玩法，然后，在觀摩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新的游戲，要求有自己班級(jí)的特色，就這樣，讓教師真正領(lǐng)會(huì)游戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用。

經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我園的教師能夠正確的認(rèn)識(shí)到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開(kāi)展各類(lèi)幼兒游戲，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問(wèn)題有待于我們進(jìn)一步的解決，但相信經(jīng)過(guò)全體教師的不斷地實(shí)踐與思考，我園的幼兒游戲活動(dòng)一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園游戲活動(dòng)計(jì)劃

第一周

活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園真好玩活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按信號(hào)向指定方向走、跑、跳。

2.在游戲活動(dòng)中，幫助幼兒熟悉室外場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械的名稱(chēng)。

3.喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動(dòng)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場(chǎng)地，認(rèn)識(shí)和熟悉游戲設(shè)備。教師檢查場(chǎng)地上器械的安全性。2.在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)圈。

3.利用語(yǔ)言或游戲活動(dòng)時(shí)間學(xué)會(huì)兒歌《幼兒園真好玩》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)和創(chuàng)編兒歌。

在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來(lái)。教師：小朋友，你想摸摸操場(chǎng)上的哪些東西？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己或同伴說(shuō)出的物體名稱(chēng)（如大樹(shù)）創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹(shù)走回來(lái)。

幼兒自由念兒歌，并進(jìn)行游戲。必要時(shí)，教師指導(dǎo)。

第二周

活動(dòng)名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

2.開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車(chē)頭標(biāo)記若干�；顒�(dòng)過(guò)程：

1.游戲“開(kāi)火車(chē)”。

教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車(chē)，開(kāi)車(chē)時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車(chē)頭要看好方向，找空的地方開(kāi)，小心撞車(chē)，看哪組開(kāi)得又穩(wěn)又好。教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。玩“火車(chē)變長(zhǎng)的”游戲。（兩組連接）在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車(chē)變成兩列火車(chē)，并繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。（必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車(chē)到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息）玩“一列火車(chē)”的游戲。（全體連接）

在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車(chē)變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中，繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。第三周

活動(dòng)名稱(chēng)：身體骨碌碌活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1.在場(chǎng)地上畫(huà)幾個(gè)圓。（做停車(chē)場(chǎng)）2.大墊子若干塊，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲“身體骨碌碌”。

教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。個(gè)別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)身體各個(gè)部位。

介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請(qǐng)小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動(dòng)相應(yīng)部位。當(dāng)說(shuō)到“我的身體骨碌碌”時(shí)，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來(lái)。

重復(fù)游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全。

第四周

游戲名稱(chēng)：小動(dòng)物學(xué)開(kāi)車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在指定范圍內(nèi)聽(tīng)信號(hào)自由跑動(dòng)。

2.初步學(xué)習(xí)在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。3.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1.開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。2.每人貼好小動(dòng)物標(biāo)記。活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲“小動(dòng)物學(xué)開(kāi)車(chē)”。

教師發(fā)出汽車(chē)響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。

教師通過(guò)示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開(kāi)車(chē)時(shí)，要手握方向盤(pán)，雙眼看前方；要找空的地方開(kāi)，不要碰到其他車(chē)輛，看誰(shuí)開(kāi)得又穩(wěn)又好。

幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。必要時(shí)提醒幼兒可開(kāi)車(chē)到停車(chē)場(chǎng)（圓圈）內(nèi)休息。請(qǐng)幾個(gè)開(kāi)得較好的小動(dòng)物司機(jī)示范表演。

幼兒在開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)的背景聲中繼續(xù)游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂(lè)，音樂(lè)起，幼兒開(kāi)汽車(chē)，音樂(lè)停，幼兒也停車(chē)。教師小結(jié)游戲，重點(diǎn)是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒。

第五周

游戲名稱(chēng)：小兔拔蘿卜活動(dòng)目標(biāo)：1.能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。2.體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在場(chǎng)地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。2.大籮筐若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲“小兔拔蘿卜”。

教師扮演兔媽媽?zhuān)�以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。

教師講解并示范拔蘿卜的過(guò)程，重點(diǎn)講清跳過(guò)去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。請(qǐng)兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面蘿卜地里后，拔一個(gè)蘿卜再跳回原地。幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

第六周

游戲名稱(chēng)：風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉活動(dòng)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)信號(hào)練習(xí)走、跑交替。

2.初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方，避免碰撞。3.積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。

2.學(xué)會(huì)表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》和音樂(lè)游戲“小樹(shù)葉”。3.風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)�；顒�(dòng)過(guò)程：

1.游戲“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”。交代游戲角色和玩法。

教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”的游戲，你們都來(lái)做小樹(shù)葉，老師來(lái)做風(fēng)婆婆。小樹(shù)葉蹲在地上，當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“起風(fēng)了”，就站起來(lái)；當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“風(fēng)停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽(tīng)老師的口令外，還可以看老師的動(dòng)作，這樣可以提高孩子的應(yīng)變能力。達(dá)到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的高度統(tǒng)一。

教師：小朋友在跑的時(shí)候眼睛看什么地方？小嘴巴該怎樣？提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

教師:請(qǐng)你們注意聽(tīng)老師發(fā)出的信號(hào)。想一想，起風(fēng)了，風(fēng)大了，風(fēng)小了，風(fēng)停了，我們應(yīng)該怎么做?

★請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演“風(fēng)婆婆”，其余幼兒扮演“小樹(shù)葉”再次游戲2~3次。提醒扮演“風(fēng)婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮，其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。

表?yè)P(yáng)與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。

第七周

活動(dòng)名稱(chēng)：蘋(píng)果香蕉和梨活動(dòng)目標(biāo)：

1.能雙腳離地向上縱跳。

2.在跳起時(shí)采摘水果，動(dòng)作協(xié)調(diào)。3.感受秋天是豐收的季節(jié)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1.長(zhǎng)繩3~4根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。（水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的5~6倍）活動(dòng)過(guò)程：

教師：秋天到了，果園里的水果都熟了，今天老師要帶你們?nèi)フ�水果，�?qǐng)你們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。教師：好大的果子呀！你想摘什么水果呢？太高了，怎么辦？誰(shuí)來(lái)試一試？幼兒集體嘗試縱跳觸物。可以根據(jù)幼兒的自身情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)果子的高度。

教師：誰(shuí)摘到果子了？你是怎樣摘到果子的？給小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

教師示范，講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。2.“摘果子”。

幼兒集體游戲“摘果子”。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)動(dòng)作不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào)的幼兒，提醒高個(gè)子的幼兒要摘掛在高處的水果。

第八周

活動(dòng)名稱(chēng)：螞蟻運(yùn)糧活動(dòng)目標(biāo)：

1.能兩手兩膝著地向前爬。2.體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個(gè)，人手一副手套和護(hù)膝的物品。活動(dòng)過(guò)程：

1.交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師：今天我們一起學(xué)做小螞蟻，像小螞蟻那樣學(xué)本領(lǐng)。

教師：蹲下睡一覺(jué)，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行。2.游戲“螞蟻搬豆”。

教師介紹游戲的規(guī)則：看清場(chǎng)地上哪里有豆子，然后爬過(guò)去把豆子搬回來(lái)，放在籃子里。

在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊(duì)幼兒進(jìn)行比賽，通過(guò)比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動(dòng)達(dá)到高潮。

幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒不要相互碰撞。3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰(shuí)一起分享，培養(yǎng)孩子有好東西大家一起分享的良好品德。

第九周

活動(dòng)名稱(chēng)：橘子熟了活動(dòng)目標(biāo)：1.能在寬25厘米的紙板上走。

2.行走時(shí)，能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。3.在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置：6個(gè)果籃，6顆橘子樹(shù)，橘子若干。（橘子和樹(shù)可用子母扣）2.人手兩塊長(zhǎng)約30厘米、寬約25厘米的紙板。3.輕松歡快的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)�；顒�(dòng)過(guò)程：游戲“摘橘子”。

教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規(guī)則：秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個(gè)橘子再走回來(lái)。

幼兒玩“摘橘子”游戲，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。教師小結(jié)游戲。

第十周

活動(dòng)名稱(chēng)：小貓釣魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。2.在游戲情境中，知道游戲玩法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1.墊子6塊，分3排擺放。長(zhǎng)橡皮筋1條（掛上裝飾的樹(shù)葉）。2.小魚(yú)的實(shí)物玩具或圖片若干（為幼兒人數(shù)的3~4倍），散放在場(chǎng)地。“魚(yú)簍”3只。3.每只小貓1個(gè)頭飾或胸飾�；顒�(dòng)過(guò)程：

1.“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛煉身體好�！�2.游戲“小貓釣魚(yú)”。

教師：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地、再鉆過(guò)樹(shù)林，最后來(lái)到小河邊撿起一條小魚(yú)，放入魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。

請(qǐng)兩名幼兒示范一次。教師引導(dǎo)幼兒觀察、掌握動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。提醒幼兒注意，爬時(shí)雙手雙膝趴在墊子上，向前爬；鉆時(shí)不能碰到樹(shù)上的葉子。幼兒游戲，直至把小魚(yú)全部釣完后結(jié)束游戲。

第十一周

游戲名稱(chēng)：玩具找家活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在相距25厘米的平行線中走。

2.行走時(shí),兩臂自然側(cè)平舉,保持身體平衡。3.學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.塑料筐5~6個(gè)，幼兒熟悉的玩具若干。（數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍）

2.在場(chǎng)地中間畫(huà)4~5條長(zhǎng)3~5米、寬25厘米的小路，小路間有一定的間隔距離�；顒�(dòng)過(guò)程：

1.游戲“玩具找家”。

全班幼兒站成兩條平行線，教師站在中間面向幼兒，交待玩法和規(guī)則：有小朋友把玩過(guò)的玩具放在了外面，玩具找不到自己的家了。我們?nèi)グ淹婢哒一貋?lái)，找玩具時(shí)，要小心走過(guò)一條小路，別踩到路邊的小草，拿到玩具后從小路走回來(lái)放入筐中。請(qǐng)幾名幼兒嘗試游戲。教師：怎樣走得又快又穩(wěn)呢？

再請(qǐng)部分幼兒示范玩法和游戲全過(guò)程：幼兒一次走過(guò)小路收好玩具，再?gòu)男÷纷呋貋?lái)把玩具放入筐中。

幼兒分組游戲2~3次。

教師提醒幼兒走小路時(shí)要走在中間，不要踩線。表?yè)P(yáng)幼兒是能干寶寶并提醒幼兒要把玩具收起來(lái)。

第十二周

游戲名稱(chēng)：快樂(lè)的小鳥(niǎo)活動(dòng)目標(biāo)：

1．能從距地面15~30厘米的高處往下跳。2．學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕。3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長(zhǎng)方形（四角要少放，避免幼兒跳下后碰撞），檢查場(chǎng)地器械的安全性。活動(dòng)過(guò)程：

1．游戲“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”

教師：老師做小鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�小朋友做小鳥(niǎo)。

教師和幼兒一起蹲在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地里扮演睡覺(jué)的鳥(niǎo)，當(dāng)教師說(shuō)“天亮了”，小鳥(niǎo)就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》邊做動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。

教師：小鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹(shù)，我們先一起飛上小樹(shù)，還要能從小樹(shù)上飛下來(lái)。你們?nèi)ピ囋嚳�。（提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運(yùn)動(dòng)中避免相互碰撞）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時(shí)兩腿要彎曲。幼兒練習(xí)，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢地跳下，并指導(dǎo)跳的動(dòng)作。

2．教師交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進(jìn)行游戲。

教師：有一只狐貍喜歡吃小鳥(niǎo)，可是它不會(huì)爬樹(shù)，小鳥(niǎo)看到狐貍該怎么辦？

教師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹(shù)，我們就飛到小樹(shù)上躲避狐貍，等狐貍走后我們?cè)佥p輕跳下找食吃。（教師扮演狐貍，提醒幼兒看到狐貍來(lái)了趕快爬到樹(shù)上去）幼兒游戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。表?yè)P(yáng)能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒

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