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屈原精神,我們的精神

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-04-24 10:25:08 | 移動(dòng)端:屈原精神,我們的精神

屈原精神,我們的精神 本文簡(jiǎn)介:

河北省石家莊市 成瑤指導(dǎo)教師:孫曉麗  提起那年的端午節(jié),我不禁想起那位愛(ài)國(guó)詩(shī)人。  “競(jìng)渡深悲千載冤,忠魂一去詎能還。國(guó)亡身殞今何有,只留離騷在世間!蔽艺驹谟昴磺埃持@流傳千古的名句。在春雨的背景中,記憶在徘徊,在千百年的輪回中徘徊……不知何時(shí),我已穿過(guò)世事繁華,走過(guò)世態(tài)炎涼,穿越漢武秦皇,

屈原精神,我們的精神 本文內(nèi)容:

河北省石家莊市   成瑤

指導(dǎo)教師:孫曉麗

  提起那年的端午節(jié),我不禁想起那位愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

  “競(jìng)渡深悲千載冤,忠魂一去詎能還。國(guó)亡身殞今何有,只留離騷在世間!蔽艺驹谟昴磺埃持@流傳千古的名句。在春雨的背景中,記憶在徘徊,在千百年的輪回中徘徊……

不知何時(shí),我已穿過(guò)世事繁華,走過(guò)世態(tài)炎涼,穿越漢武秦皇,來(lái)到記載著悲傷痛苦的汨羅江。

我不由地憶起他——屈原。

  “滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足!倍吽坪踹回蕩著屈原悲傷的吟唱。兩千年前,就在這里,就在這汨羅江畔,他懷抱一塊石頭,縱身一躍,用生命劃出了一道優(yōu)美的弧線。

這道弧線,承載著他滿腔的愛(ài)國(guó)情懷;這道弧線,或許是他生命最完美的結(jié)局;這道弧線,是他擁有高尚人品人格的體現(xiàn);這道弧線,是他不愿妥協(xié)、不愿藏匿的證明;這道弧線,又書(shū)寫(xiě)出多少無(wú)奈與不甘,但終究不能淡褪他對(duì)楚國(guó)的忠貞不渝!

  魚(yú)說(shuō):“沒(méi)有人知道我在流淚,因?yàn)槲一钤谒!彼f(shuō):“我知道你在流淚,因?yàn)槟慊钤谖业男睦。?/p>

  屈原說(shuō):“眾人皆醉我獨(dú)醒,舉世混濁我獨(dú)清!彼~(yú)的憂傷,可是,在這亂世之中,在這眾人皆醉之時(shí),又有誰(shuí)懂他的赤誠(chéng)之心? 

  屈原說(shuō),他也有遺憾,遺憾沒(méi)有看到一個(gè)國(guó)泰民安、繁榮昌盛的楚國(guó)?墒撬终f(shuō),他并不后悔,他在生存與死亡,逃避與面對(duì),茍且與殉國(guó)之間,皆選擇了后者?v然有千般無(wú)奈,萬(wàn)般不甘,卻還是帶著絕望投入江中。

  春風(fēng)夾雜著微涼的春雨打在我臉上,把我從歷史的長(zhǎng)河中拉回。

我微怔,屈原以死來(lái)證明他對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng),我們,是不是應(yīng)該從他的毅然殉國(guó)中感悟些什么,明白些什么,學(xué)習(xí)些什么?

  千百年來(lái),每到端午節(jié),人們都在紀(jì)念屈原,紀(jì)念屈原精神。然而今天,在大家心中,特別是青少年一代,端午節(jié)只不過(guò)是吃粽子,賽龍舟,掛艾葉菖蒲的一個(gè)民俗休閑假日而已。

  與屈原所處的時(shí)代不同,當(dāng)今社會(huì)早已有了根本的變化。所以,每個(gè)人對(duì)屈原精神的理解也就不同了。

我認(rèn)為,屈原精神就是愛(ài)國(guó)精神,屈原精神就是愛(ài)民精神,屈原精神就是堅(jiān)持真理、勇于斗爭(zhēng)的精神,屈原精神就是保持清醒頭腦,不隨波逐流,堅(jiān)決與禍國(guó)殃民的腐敗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神,屈原精神就是甘于奉獻(xiàn)的精神。

  說(shuō)到這,我不禁想起一件事來(lái)。

  三峽大壩是舉世聞名的水利樞紐工程,它大大推進(jìn)了中華民族的強(qiáng)國(guó)理想。1992年4月,全國(guó)人大通過(guò)了三峽工程的決議。這意味著重慶市和21個(gè)區(qū)縣的百萬(wàn)移民將親手拆掉祖輩修建的房屋,親手毀掉一代一代賴以生存的田園。

  盡管含著熱淚,但遷移民還是離開(kāi)肥沃的故土,把新家建在脊薄的山梁上,盡管一步三回頭,但遷移民還是帶著家鄉(xiāng)的泥土和對(duì)親人的思念,奔赴陽(yáng)枝江等地建設(shè)家園……留在記憶中的卻是那永遠(yuǎn)不能磨滅的鄉(xiāng)愁,家國(guó)夢(mèng)。

  屈原那偉大的精神在我們中華民族的兒女身上得到了發(fā)揚(yáng)和贊賞。

  而我們中學(xué)生也應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神,這是我們的夢(mèng)想,也是中國(guó)的夢(mèng)想。

  教師評(píng)語(yǔ):文章開(kāi)頭開(kāi)門見(jiàn)山,直接以詩(shī)的形式引入屈原,文筆抒情中揭示文章的主題,揭示屈原精神的精髓,又以生活中的具體事實(shí)深化文章的主題,最后提出自己的號(hào)召,步步深入,語(yǔ)言懇切、鏗鏘。

屈原精神,我們的精神 本文關(guān)鍵詞:屈原,精神

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