201*學年度簸米甲小學心理健康教育工作小結(jié)

201*學年度簸米甲小學心理健康教育工作小結(jié)

心理健康教育是學校教育改革的重要組成部分。我校為了使心理健康教育深入健康地發(fā)展，在總結(jié)過去成功經(jīng)驗的同時，對工作提出了更高的要求。我們從提高教師、學生心理素質(zhì)入手，不斷加大宣傳心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開�；仡欉@一年，我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個方面：

一、培訓教師提高教師心理健康教育素質(zhì)

班主任是學校健康教育的骨干力量，他們平時和學生接觸的時間比較多，對學生比較了解，因此加強對班主任的心理健康教育培訓是非常必要，也是非常重要的。本學年，學校利用班主任會議時間，由學校心理健康教育的老師對全校班主任進行了相關(guān)的專題培訓，幫助教師對學生的心理問題有更深入的了解。

二、培訓學生促進學生健康成長

1．為了更好地把學生心理健康教育工作落到實處，關(guān)注每位學生的身心健康，使學生們在勤奮學習的同時，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，擁有獲得“健康、快樂、成功”生活的能力，我校開展了以“一師對一班”為主題的心理健康教育活動。在這學期內(nèi)，學校開展了一系列活動，促進了學生身心的健康發(fā)展。為期的心理健康教育活動深受孩子們的歡迎，真正使孩子們放松了心情，愉悅了身心。

2.開放心理輔導室陽光小屋，對個別特殊學生進行個別輔導，幫助學生解除心理障礙。通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學生因?qū)W習方法、成績等方面產(chǎn)生的困惑，又增強了學生的交往能力。

3.每學期舉行一次心理健康教育廣播心情大舞臺，對學生進行團體輔導。

三、課堂教學滲透心理健康知識

課堂教學是對學生進行心理健康教育的主要陣地，為發(fā)揮其主陣地作用，我們對教師在學科教學中滲透心理健康教育提出明確要求：

1．在課堂教學中，尊重每一個學生。老師用和藹可親的態(tài)度善待學生，運用鼓勵性的語言激勵學生，禁止對學生諷刺挖苦，漠不關(guān)心，甚至體罰、責罵，使學生敢于并善于發(fā)表自己的見解。

2．在課堂教學中，理解每一個學生。承認學生的個性差異，善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，給學生創(chuàng)造成功的機會，讓學生體會成功的愉悅。

3．在課堂教學中，信任每一個學生。公正地對待每一個學生，形成真誠的人際關(guān)系，對學生不偏心，讓每個學生感受到師生關(guān)系，生生關(guān)系的平等與真誠。

四、家校配合發(fā)揮教育的最大功效

學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，普及心理教育基本知識，交流先進經(jīng)驗與做法。不定期召開家長會，共同探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。

心理健康教育是提高小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。

201*.07

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簸米甲小學201*-201*學年上期心理健康教育工作計劃

今年，我校繼續(xù)以十七大報告中提出的“加強人文關(guān)懷、注重心理疏導”為指導，緊緊圍繞我縣教育局提出的“項目內(nèi)涵突破年”的工作要求，深入推進我校心理健康教育工作，提升心理健康教育的內(nèi)涵和特色。

一、加強心理健康教育工作的領導，成立學校心理健康教育工作領導小組。組長：劉麗副組長：田仁蕓

成員：各班班主任和心理健康教師

二、落實《興義市教育局關(guān)于201*-201*年中小學心理健康教育的實施意見》要求，進一步推進我縣心理健康教育工作。

1、進一步完善心理健康教育教學課程體系、輔導體系建設。充分利用地方教材《生命、生活與安全》與自編教材，開齊上好心理健康教育活動課，小學一年級至六年級每周不少于0.5課時，并排入課表；繼續(xù)完善與維護學校心理咨詢室，并由受過專業(yè)訓練的教師對師生開展心理咨詢輔導工作。充分利用班團活動、網(wǎng)絡、板報、廣播、電視、宣傳欄等對學生進行心理健康教育；通過家長會、家訪等形式，幫助學生家長掌握正確有效的心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。

2、繼續(xù)完善學校心理危機預警與干預體系。學校建立從班級到學校、學校到專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)心理危機干預快速通道，充分利于班主任、心理委員等對學生心理問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早干預，并定期開展學生心理健康狀況分析工作，發(fā)現(xiàn)學生心理問題，要力所能及的保護與干預，并及時向?qū)W校專職心理健康教育專職教師匯報。3、對單親家庭的兒童和留守兒童加以重視。各班班主任把單親家庭的兒童和留守兒童進行統(tǒng)計，開會的時候進行匯總。對單親家庭的兒童和留守兒童進行重點教育，多開展心里健康的教育。

三、進一步加強心理健康教育專業(yè)隊伍建設，提升專兼職教師及班主任心理健康教育素養(yǎng)。

1、搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件，我校按1：60師生比例配齊具有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)培訓的專職心理健康教育教師。

2、組織心理輔導教師外出培訓學習，提高心理健康輔導老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng)。3、加強對班主任的心理健康教育理論、教學培訓，學校心理健康教育專職教師要定期對全校班主任開展心理健康教育培訓，提升班主任心理健康教育水平。

4、鼓勵老師們通過媒體多渠道地進行心理健康教育的學習，并鼓勵老師們多撰寫心理健康教育方面的論文。

四、進一步完善學校心理健康教育的保障措施。

學校認真做好人才培養(yǎng)、資源整合等工作，主動爭取各級部門的支持，利用整合社會心理健康教育資源，推進學校心理健康教育工作。學校劃撥專項經(jīng)費用于學校心理健康教育工作的日常管理、教研、師資培訓、課題研究等，確保學校心理咨詢室的維護使用與心理健康教育教學工作正常開展。

五、本學期主要工作安排。4月份：

1、召開心理健康教育教研會，確定并布置本學期主要工作。3、上交本學期心理健康教育工作計劃。5月份：

1、學校教研活動，在四年級上一節(jié)心理健康觀摩課。6月份：

1、學校教研工作，在五年級上一節(jié)心理健康觀摩課。2、積極參加興義市心理健康教育教研活動。7份：

1、學期我校心理健康工作進行總結(jié)。2、上交本學期心理健康教育工作總結(jié)。

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