學(xué)習(xí)委員201*半期工作總結(jié) 1

學(xué)習(xí)委員201*半期工作總結(jié)

大學(xué)生活已過了一半，。在這半年的工作和學(xué)習(xí)中，我盡自己最大的努力做好的工作。我和各位老師以及同學(xué)們的感情也增進了不少。以下我對我這半期的工作做一個總結(jié)。1.能夠積極地配合老師工作，按時收發(fā)作業(yè)，傳達老師的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.幫助任課教師對班級同學(xué)的了解。

3.當考試時間安排出來時，仔細地記錄下來，通知每個考試的時間，并且?guī)椭�一些同學(xué)找些相關(guān)資料復(fù)習(xí)。

4.在英語等級考試報名過程中，鼓勵同學(xué)們積極報考，每次考試前，督促同學(xué)們認真?zhèn)淇肌?.經(jīng)常鼓動并帶領(lǐng)同學(xué)們參加一些有意義的課外活動。

6.主動召開班會，鼓勵同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)方法、互相幫助，讓各位同學(xué)更好的融入了良好的學(xué)習(xí)氛圍中。7.無論何時何地，只要同學(xué)們有疑問或困難的，我都會積極解答與幫助，如果我的能力有限，我也尋求其他人幫忙。

在工作中覺得應(yīng)該要做到以下這些：

1、用一顆積極、負責(zé)任、真誠的心去對待同學(xué)和工作。2、以身作則，為大家做實事兒，帶動大家好好學(xué)習(xí)。何謂班干？班干就是為大家做實事兒，以身為則的人。如果一個人只為虛占其名，為自己利益著想，把其他同學(xué)和班級的利益擺在其后，這不但會耽誤整個班級成績提升的進程，而且會辱沒了這個職位。我在工作中遇到困難的時候，我都會鼓勵自己。做一件事兒，既然做了，就要做好。如果三心二意，還不如把這件事讓給別人去做。每一件事兒對我來說都是一次鍛煉，沒有鍛煉何來自身綜合素質(zhì)的提高，經(jīng)驗的積累呢？我在此也感謝老師、同學(xué)們給我這個鍛煉的機會。我自知自己還有不足，我會盡自己最大的努力去改正。我將再接再厲，不辜負老師對我的期望，希望在大家的共同努力之下，我們班的學(xué)習(xí)成績和學(xué)風(fēng)一定會有進一步的提高，共同創(chuàng)建“優(yōu)秀班級體”，讓每一位可愛的同學(xué)都能夠在這里振翅飛翔，去追尋屬于自己的夢想.

擴展閱讀：前半期工作總結(jié)1

201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期前半期個人工作總結(jié)

本學(xué)期，自己擔(dān)任五二班語文和五年級科學(xué)教學(xué)工作，并兼任五二班班主任工作�，F(xiàn)將本學(xué)期各項工作簡要小結(jié)如下：

一、主要工作及成效：（一）班主任工作1、基本情況：

本學(xué)期通過班主任、科任老師和班干部的齊抓共管，在班級內(nèi)部已經(jīng)初步形成競爭，協(xié)作，進取的學(xué)習(xí)氛圍。但通過考試，暴露出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀律遵守、愛護集體等方面還存在許多問題，特別是三科發(fā)展不均衡，學(xué)習(xí)成績低而不前的現(xiàn)狀亟待改變。2、主要做法：

本學(xué)期以來，抱著“轉(zhuǎn)變班風(fēng)、統(tǒng)一認識、加強管理、提高成績”的總方針，主要從以下幾個方面開展工作：

（1）狠抓班級基本建設(shè)，嚴格而又科學(xué)地管理好班級，使班級各項工作有計劃，有步驟，有秩序地順利開展。接手班主任工作以來，根據(jù)班情及時改建了班委會，根據(jù)上學(xué)期期末考試成績更新了學(xué)習(xí)小組。并修訂了班級管理制度、班干部輪流值周制度、學(xué)生代表監(jiān)督制度、思品考核制度等各類制度，為班級各項工作的開展提供政治保證。

（2）結(jié)合每周一次班會，每天一次晨會，認真細致地做好學(xué)生的思想教育工作和各項常規(guī)工作的落實，尤其注重對學(xué)生進行安全法規(guī)、前途理想、習(xí)慣養(yǎng)成、愛國思想的教育。（3）結(jié)合學(xué)校安排的勞動和活動，積極鼓勵組織學(xué)生開展必要的社會實踐活動。通過國歌隊歌演唱比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操做及實踐能力，強化愛祖國，愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的思想感情，從小樹立服務(wù)意識和團結(jié)精神。

（4）加強家校聯(lián)系，開展家訪活動，合作育人，拓展育人途經(jīng)。前半期共走訪家長，調(diào)查研究，了解情況15次，重點對基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，與家長積極溝通，共同幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（5）關(guān)心愛護每一位學(xué)生，全面抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，決不讓一名學(xué)生掉隊。對待差生，以耐心和愛心開展，因勢利導(dǎo)為主要方法，增強他們學(xué)習(xí)的自信心，使其迎頭趕上。月考后及時在班內(nèi)召開了質(zhì)量分析總結(jié)會，對學(xué)生獎優(yōu)罰劣，在班內(nèi)形成你爭我趕，互幫互學(xué)的競爭機制，以促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

（6）發(fā)現(xiàn)問題及時解決，加強思想教育。針對班內(nèi)部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、甚至厭學(xué)、逃學(xué)、思想低迷等現(xiàn)狀，及時召開主題班會進行教育，讓同學(xué)們認識到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，自覺抵制，相互監(jiān)督，共同進步。

（7）加強學(xué)科之間的協(xié)作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

盡管本人做了許多工作，但在班級管理及教學(xué)等方面還存在不少問題。1、班級管理制度還不夠建全，班干部隊伍還需進一步加強。2、學(xué)習(xí)成績低而不前，綜合排名一直處在同級的后面。3、學(xué)困生面比較大、尖子學(xué)生較少。

4、問題學(xué)生的問題還沒有得到根本的醫(yī)治，特別是部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確；部分學(xué)生經(jīng)常拖欠作業(yè)；部分學(xué)生自暴自棄，甚至逃學(xué)，這些問題，嚴重制約著班級的整體發(fā)展。

5、部分學(xué)生自理能力很差，特別是校外住宿的學(xué)生，不會料理自己的生活和學(xué)習(xí)，還需進一步引導(dǎo)和教育。

（二）教學(xué)工作

1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，虛心聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

（三）其他工作

在護送路隊工作中，自己經(jīng)常進行路隊安全教育，落實防范措施，杜絕學(xué)生的不良習(xí)氣，使路隊秩序穩(wěn)定，學(xué)生返校安全，對出現(xiàn)的壞事，及時批評查糾，督促整改，保證了該路隊無一例不安全事故發(fā)生。二、中考質(zhì)量分析

（一）學(xué)生答題情況分析

本次五年級語文考試由學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排，試題靈活、針對性強，尤其是填空題、選擇題和閱讀題，都有相當?shù)碾y度和廣度。不但考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，還考察了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，所以在這幾個題中，學(xué)生失分較多。

（二）存在的問題

1.教者初次參加工作，教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭課堂教學(xué)的能力不強。教學(xué)方法陳舊，死板，不靈活，沒有做到傳統(tǒng)教法和創(chuàng)新的結(jié)合，調(diào)動不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對教材生疏，鉆研教材不深不透，對教學(xué)大綱把握不準，對教材內(nèi)容的理解上還存在著囫圇吞棗的現(xiàn)象，課外拓展不夠。

3.對學(xué)困生指導(dǎo)不力，批評指責(zé)的多，鼓勵表揚，耐心說服教育的少，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上信心不足，缺少興趣和熱情，戳傷了學(xué)生的積極性。

4、對學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得不緊。部分學(xué)生學(xué)習(xí)知識僅靠老師督促，脫離了老師的監(jiān)控不及時復(fù)習(xí)知識。因此，所學(xué)知識較為零碎，缺乏系統(tǒng)性。思維層次不高，缺少變通,死搬硬套。應(yīng)試能力不強。

5.對教學(xué)質(zhì)量形成的各個環(huán)節(jié)不能常抓不懈，出現(xiàn)時松時緊、忽冷忽熱的現(xiàn)象。對知識的講解太粗，欠細致。對閱讀和作文的教學(xué)欠扎實，學(xué)生的基礎(chǔ)知識功底太薄弱。

6．教學(xué)方法平淡無奇，無創(chuàng)新，不能適應(yīng)新課程標準的要求，新形勢的發(fā)展（三）存在的問題的根源教者方面（主觀原因）：

1、教學(xué)經(jīng)驗不足，管理手段和教學(xué)方法單一，教學(xué)效果較差。

2、對學(xué)生管理比較松懈，尤其是對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、抓管不夠。致使部分學(xué)生鉆了空子，欠賬嚴重。

3、對學(xué)困生的輔導(dǎo)不到位。對學(xué)生的了解還不夠深入,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,思維能力掌握得不太清楚。從考試看，上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況不是很好。

4、對教材挖掘不夠深入，重難點把握不準，有些考點、知識點補充不夠。

5、在平時的教學(xué)工作中一些好的做法不能持之以恒，堅持到底，比如面批作業(yè)、個別輔導(dǎo)等。

6、平時只注重了常規(guī)教學(xué)工作，自己反思不夠，總結(jié)不夠。

7、對學(xué)生的底子摸得不清，認知水平把握得不準，對有些中等生關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生渾水摸魚，該及格的沒及格，該優(yōu)秀的沒優(yōu)秀。

8、沒有對學(xué)生進行答題技巧和解題策略的訓(xùn)練，致使部分學(xué)生不會答題，還有個別學(xué)生出現(xiàn)“暈堂”的現(xiàn)象。

學(xué)生方面：（客觀原因）

1、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，書寫不規(guī)范，字跡模糊潦草、有抄襲作業(yè)、拖欠作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

2、兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中原地踏步，毫無起色。

3、學(xué)生的答題自信心不夠。很多學(xué)生碰到大題就放棄。記憶性的知識相對較好，而理解分析的題目做的相對較差。學(xué)生普遍對靈活性的題目束手無策，尤其是學(xué)困生表現(xiàn)的極為突出

4、學(xué)生的閱讀能力很差，粗心、不用心。做完不檢查，正確率很低。5、學(xué)生對前面所學(xué)知識已有些遺忘，還有個別學(xué)生把有些知識點相互混淆。6、學(xué)生底子很差，對以前學(xué)過的內(nèi)容掌握不牢固。

7、問題學(xué)生很多。某些學(xué)生受家庭的影響，不能安心學(xué)習(xí)，經(jīng)常拖欠作業(yè)、逃學(xué)，導(dǎo)致成績低下。

三、整改措施：

針對現(xiàn)狀，本人決心從以下方面努力，夯實過程基礎(chǔ)，提高成績，主要做法有：（一）教學(xué)措施：

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累、應(yīng)用和整理。指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行梳理，形成知識體系，學(xué)會基本題型的解題方法。

2.認真鉆研教材、領(lǐng)會大綱要求、改革教法。使課堂結(jié)構(gòu)和教案設(shè)計達到優(yōu)化。進一步認真學(xué)習(xí)新課標，更新舊的教學(xué)觀，領(lǐng)悟新教材的呈現(xiàn)方式對教學(xué)的要求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，向四十分鐘要質(zhì)量。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即聽課習(xí)慣（能夠在課堂上認真傾聽他人的發(fā)言，學(xué)會在課堂上傾聽知識要點，學(xué)會在課堂上質(zhì)疑，課后會整理聽課筆記）、獨立思考的習(xí)慣（遇到問題會自己質(zhì)疑，逐漸擺脫他人的左右）、做題習(xí)慣（遇到問題會獨立思考，搞清題目中的數(shù)量關(guān)系并找到解決問題的方法）、及時完成作業(yè)的習(xí)慣（作業(yè)能當堂完成，不拖欠作業(yè)，不抄襲作業(yè)，能自覺檢查作業(yè)）、糾錯習(xí)慣（能發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時糾正，遇到自己不會解決的問題能及時請教他人，不弄明原因不答題）。注重學(xué)生的情感、態(tài)度、讓學(xué)生體驗成功。4.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的課堂教學(xué)新模式。5.加大訓(xùn)練檢查的力度，狠抓教學(xué)形成的各個環(huán)節(jié)，突出教為主導(dǎo)、練為主線、考為反饋、評中反思的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。切實把教學(xué)過程落到實處。

6.勤跟班級，針對學(xué)情制定切實可行的輔導(dǎo)對策。對學(xué)生進行適當?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生選擇適合自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以便提高學(xué)習(xí)成績。

7.注意聯(lián)系學(xué)生的社會實際，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實性和日�；�，提高學(xué)生解決問題的策略意識。

8、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。注重學(xué)生的情感、態(tài)度、讓學(xué)生體驗成功。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、體現(xiàn)教材出主導(dǎo)、學(xué)生處主體的課堂教學(xué)新模式。

（二）輔差措施：

1、思想教育，轉(zhuǎn)變觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認真審題，注意解題步驟的規(guī)范性，克服“眼高手低”的現(xiàn)象。

2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。

4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。重視數(shù)學(xué)概念和運算能力的教學(xué)，進一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、法則、公式的理解和數(shù)學(xué)運算能力，特別對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生要耐心教學(xué)和有效輔導(dǎo)，給他們更多的表揚和鼓勵,增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

6、加強作業(yè)的落實情況，堅持面批作業(yè)，講評作業(yè)，加強課外輔導(dǎo)，合理利用輔導(dǎo)時間，及時批改及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正過來。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化，推動全班學(xué)生成績整體提高。

8、多訓(xùn)練、多考，加強對學(xué)生的管理要求，堅持嚴要求、高標準，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，尤其是認真書寫、認真審題以及良好的做題習(xí)慣。

9、加強家校聯(lián)系，共同教育。四、奮斗目標：

通過開展扎實的教學(xué)工作，使學(xué)生成績大幅度提高，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和學(xué)習(xí)的興趣，抓好抓緊學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育和優(yōu)秀生的培養(yǎng)。力爭期末及格率達到98%，優(yōu)秀率達到80%，人均分達到85分以上，學(xué)區(qū)排位前兩名。

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